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文档简介

辛亥革命与君主专制的终结幽默来自智慧，恶语来自无能第辛亥革命与君主专制的终结教学目的重点掌握以下内容:一是以革命手段推翻帝制的缘由二是革命的领导者孙中山及其指导思想是辛亥革命的历史意义及其失败的后果教学内容楔子:关于革命的思考、革命运动兴起的原因三、革命领袖孙中山四、二十世纪初的革命派与改良派五、辛亥革命与建立民国■六、辛亥革命的失败及其后果楔子:关于革命的思考1、关于革命2、对革命的否定3、不同方式的选择1、关于革命“汤武革命,顺乎天而应乎人”。《易革彖辞》从公元前221年到1920年的2141年间,中国共有160次国家规模的内乱,战乱所费的时间达896年。也就是说,每3年就有一年生活在战乱之中。一部中国历史被有些人戏称为“相砍史”革命话语充斥20世纪旧民主主义革命新民主主义革命“文化大革命”■改革是中国的“第二次革命”马克思:社会形态的更替必须通过革命,这是普遍规律。革命的实质是革命阶级推翻反动阶级的统治,从而用先进的社会制度代替腐朽的社会制度,解放生产力,促进社会的发展毛主席革命不是请客吃饭,不是做文章,不是绘画绣花,不能那样雅致,那样从容不迫,文质彬彬,那样温良恭俭让。革命是暴动,是一个阶级推翻另一个阶级的暴烈的行动。”对革命的否定(1)基本观点:中国二十世纪革命和政治压倒一切、排斥一切、渗透一切甚至主宰了一切。二十世纪的革命方式给中国带来很深的灾难。革命“激情有余,理性不足”。因此要改良,要进化,不要革命一李泽厚,刘再复《告别革命》“革命不如改革,改革不如改良,改良不如保守”3、不同方式的选择■改良的社会成本,比革命要经济得多社会矛盾深重之时,应当及早改良;若昧于既得利益,致改良或改革太慢或失败,则革命随时可能发生。社会危机到了最后关头,必然发生革命。谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。—

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