2023年陕西省榆林十中中考语文二模试卷(含答案解析)

2023年陕西省榆林十中中考语文二模试卷

1.古诗文默写。

⑴游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。一，一。

___，___。

(2)①春日漫步湖畔，莺歌燕舞一派生机勃勃的景象，让我们联想到白居易《钱塘湖春行》中

的“—，一”。

②《岳阳楼记》中，作者用“—，—”来说明美景尽收时，佳酿在手，轻风轻抚的快

意。

2.阅读下面的文段，完成问题。

在敦煌石窟中，具有装饰功能的图案是石窟艺术重要的组成部分。因敦煌独特的地理位

置和兼容并螯的文化特性，敦煌图案的题材极其丰富，花草、飞禽走兽、几何、云气都可看

到，囊括了通常所见装饰中所有的形式，因此敦煌石窟也是一座古代装饰图案的资料库。敦

煌图案不仅“窟窟有匠意，壁壁有创新”，且承继关系明确，发展脉lu6清晰，不仅展示出

古代建筑、染织、服饰、例饰等方面的装饰风格及制作工艺的发展变化，也反映了中西装饰

艺术交流和rong合发展的状况。

(1)请给下列句中加点的字注音。

①因敦煌独特的地理位置和兼容并董一的文化特性。

②不仅展示出古代建筑、染织、服饰、W—饰等方面的装饰风格及制作工艺的发展变化。

(2)根据拼音写汉字。

①脉lu。___

②r6ng合

3.阅读［甲北乙］名著选段，填写表格。

［甲］达雅焦急不安地守候在外面，几小时以后见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，

而且像往常一样平静温存：“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活

下去，哪怕跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个

证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！“

A坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设的队伍中去。

［乙JB假意道：“你这厮诈死，洒家再打!”只见面皮渐渐的变了。B寻思道：“俺只指望痛

打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撤开。”

段落人物选段的主要内容概括选段体现的人物特征

保尔术后安慰妻子达

［甲1A：保尔①一

雅

［乙］B：②一③一侠肝义胆、疾恶如仇

4.阅读语段，按要求完成下面的题目。

①美好生活需要“美”。②在对美好生活的向往中，需要提升感受美、追求美、展现美

的能力。③作为提升审美素养的重要力量，美育可以帮助人们提高对审美的感知能力，进而

唤起人的一，增强人的一，激励人的一。④正因如此，美育工作受到高度重视，美育实践

贯穿于家庭，学校，社会，形成了整体美育的良好格局。

(1)第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。

(2)请将下面的短语填写在第③句的横线上。(只填序号)

A.精神状态

B.生活热情

C.生活信念

(3)第④句有标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。

5.请你参加以“优化作业，高效学习”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。

［活动一：书写作业我完成］班级发起每日练字打卡活动，请你将下面的句子正确、工整、规

范地抄写在田字格中。

玉经琢多成器

［活动二：实践作业我探究］为完成社会实践作业，你和小组同学对某校九年级500名学生进

行了问卷调查，并根据调查结果形成了如下统计表，请分条归纳你的发现。

人数学生压力状况统计表

作业压力考试压力人际家庭压力无压力

交往压力

［活动三：语文作业我优化］请你参考示例，帮助语文老师优化作业设计。

重复抄写词语一①汉字听写大赛②成语故事分享

试卷反复改错一①学生整理错题②学生自主命题

背记优秀作文T①—②—

［活动四：同学作业我建议］下表是某位同学的作业情况调查问卷，请你根据问卷内容向他提

出两条建议。

学生作业情况调查问卷

（1）你每天需要多长时间才能完成课后作业？（A）

A.30分钟以下

B.30分钟〜1小时

C.2小时以内

D.2小时以上

（2）你经常在什么时候完成作业？（D）

A.利用课间时间写

B.回家后马上写

C.睡觉前写

D.早晨上学前写

（3）做作业遇到困难时，你会（D）（多选）

A.自己思考

B.和同学探讨

C.第二天问老师

D.使用查作业APP

（4）你希望老师布置什么样的作业？（AC）（多选）

A.有趣味性的

B.针对性强的

C.容易完成的

D.具有挑战性的

6.阅读下面的材料，完成问题.

［材料一］“写一首诗，赞美诗人李白。”“诗人李白，吟诵仙女长夜。万千情思，尽在深沉

诗中……”人类写一首诗，可能需要构思良久才能写出，但有一位''作者”却只用几秒就能

成诗，它就是ChatGPT,一款最近火爆全网的聊天机器人。

如果你认为这款聊天机器人的能力仅限于和人类聊聊天、写写诗，那你可真小瞧它了，

写代码、编邮件、翻译，它都“样样精通”，甚至还可以写论文。

“它的长时记忆力、上下文关联推理能力和组织语言的逻辑性令人惊艳，就像和真人交流一

样。”这是一位ChatGPT用户的评价。其实，这款“像人”的聊天机器人的技术原理并不新

鲜。要让聊天机器人更像人，首先要让它理解人类的语言——自然语言.这就需要机器人对

自然语言进行处理。基于大模型的对话智能技术可以帮助其快速“学会”如何与人类交流。

未来，聊天机器人或许会越来越多地走进人类的日常生活、工作，其最主要的应用场景，

很可能是代替传统的搜索引擎。

现在的搜索引擎，是用户输入关键字，然后系统给出搜索结果，这种交互是单轮的。而

ChatGPT的交互性更强，可以不断地用自然语言同用户进行交互，在这个过程中推理出用户

想要的答案，然后呈现给用户。

此外，在搜索相关信息时，ChatGPT可以快速地给出精确的唯一答案，而不会给用户一

连串信息，让用户自己去“淘”想要的信息。这种方式特别符合人类想快速查找知识、获取

新信息的要求。

只要能够保证其所提供知识的精准性和相关算法的精确性，聊天机器人就有很大可能在

未来代替传统的搜索引擎。

（摘编自2023.2.14《科技日报》）

［材料二］自然语言处理（NLP）就是让计算机理解人类语言，并进行相应的分析。我们所熟知

的苹果Siri就是自然语言处理的典型的应用。

自然语言处理需要达成两个目标：第一，让计算机听得懂“人话”一一即NLU自然语言

理解，让计算机具备人类的语言理解能力；第二，让计算机能够“讲人话”一一即NLG自然

语言生成，让计算机能够生成人类理解的语言和文本，比如文章，报告、图表等等。

上图是利用算法让机器对文本进行理解的例子，经过拆解分析，机器就能够理解“NLP

这个实体是从属于人工智能这个学科的研究方向”。当机器抽取出了人类语言中的关系或知

识，进而就可以对语言和文本做更进一步的处理。

（摘编自网络）

［材料三］ChatGPT和其他人工智能技术有可能改变工作的性质，但它们不会取代对人类的需

求。目前来看，人工智能更多的作用是提高人的效率，辅助人类。与此同时，大众需要与时

俱进，熟悉并掌控新技术，就像学习使用计算机、手机一样，毕竟这些新技术一定会产生新

的就业机会。

同时人们也逐渐发现，ChatGPT并非万能，也不总是正确的。有研究机构对ChatGPT进

行了测试，研究人员向它提出充满阴谋论和虚假叙述的问题，结果它在几秒钟内编成大量令

人信服的、干净的而毫无信源的内容。研究人员预测，对于虚假信息传播者来说，生成技术

可以使虚假信息成本更低廉、更容易产生。

我们还要警惕的是，人类可能因过于依赖“智能”机器，使自己变得愚蠢。ChatGPT实

际上是从人类海量语言数据、知识库中学习训练而来，如果人类完全依赖于它，放弃了自己

的语言表达、语言思考、能力锻炼，那是非常可悲和可怕的。

(摘编自2023.2.16《科技日报》)

［材料四］ChatGPT可能会给“抄袭”“作弊”增加一层保护色，相对于一般的抄袭，依靠

ChatGPT的高科技作弊是否还能够被准确识别，在眼下看可能仍是一个问题；同时，当

ChatGPT成为学习中的一种依赖，它还可能弱化学生解决问题的能力及批判性思维，从而矮

化教育的价值。

不过，对于ChatGPT可能给教育界带来的影响，显然还需要更深刻的思考和必要行动。

比如，帮助更多人，尤其学生群体正确看待和认识人工智能技术的发展，就是目前值得认真

应对的教育议题。要知道，人工智能时代的到来已是大势所趋，帮助孩子们接受正确的人工

智能观念，在引导他们理性看待人工智能技术的同时，教育他们科学利用人工智能产品和应

用，实际关系到未来人工智能技术的发展及其给社会带来的综合影响。这背后，还涉及专业

教师人才的培养、课程设置的优化乃至教材的编写等，或许都需要及早予以科学应对。

(摘编自2023221《中国教育报》)

(1)阅读［材料一］,说说ChatGPT和传统的搜索引擎相比有何不同？

(2)若要持续发展ChatGPT,我们需要做好哪些准备？

(3)下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是_

A.优越的长时记忆力、上下文关联推理能力和组织语言的逻辑性确保了ChatGPT在未来能够

接替传统搜索引擎的地位。

B.苹果Siri在理解了用户指令后，还要经过分词、词性标注、句法分析、知识抽取这些环节，

然后才能做出更进一步的处理.

C.我们无需过分担忧ChatGPT会取代对人类的需求，毕竟ChatCPT并非万能，且目前人工智

能更多的作用是提高人的效率，辅助人类。

D.当ChatGPT应用到教育当中且成为学生的一种依赖，学校、教师的角色就会被取代，教育

的价值从此被矮化。

7.阅读下面的文字，完成问题。

偷狗人

周泽宇

阿板是我养的一条小黑狗，一个星期前失踪了。

好不容易才找到它的照片，还是因为我给好不容易开花的君子兰拍照时，它站到了角落

里。这才做出一份寻狗启事。

起初，我以为我不会这么想它。

我养了阿板快一年了，它是一条流浪狗。我常见它早晨趴在花园里的冬青树上睡觉，觉

得这狗挺有意思，它应该是怕冷才把冬青当床。

拿点儿牛奶和饼干，它就跟着我进了家门。

我喂它最好的狗粮，以此弥补不能带它出去玩的失职。每次我一进门，就听到它在门下

用爪子抓门迎接我。久而久之，木头门被抓出一条条的痕迹。后来，门下面让它掏出一个洞，

它把眼睛贴在洞上观察外面，等我回家。

成了宠物狗，阿板也依然改不了爱翻垃圾的旧习。房间里的三个垃圾桶，都被它搜刮一

空，我骂它，没用，用脚踹了几次，才改过来。

一周前，阿板翻了衣柜，把我最贵的一套裙子扯了个稀烂。我生气了，大半夜，打开门

把阿板从家里赶了出去。一整夜我都听得见它在外面扒门，但我就是没开，铁了心要惩罚它，

甚至希望它最好走了再也别回来。

第二天阿板不在门口了。外面太冷了，正是冬天刚过的初春，没有太阳，夜里又黑又冷，

很难熬。

这么容易就离开了，果然还是养不亲。或许它没走远，说不定在冬青上睡觉。但没有，

阿板真的失踪了。

一条爱闯祸的狗而已，用不着伤心。说是这么说，回到家后看不见围着自己的黑色身影，

还是感觉难过。

一天，和同事合作的项目出了纸漏，但老板只批评了我一个人，我加班把漏洞改好，不

仅没有加班费还被扣了工资。我强忍委屈，晚上挤在地铁上老板的话还在耳边萦绕，看着周

围的陌生面孔，我忽然觉得自己无处倾诉。

回到家一开门，我到处找阿板，没人同情我，至少还有狗陪我。至少这世上，还有一个

它在意我的喜怒哀乐。那个熟悉的身影怎么都找不到，它窸窸窣窣在门后掏挖的声音，又小

又长的黑色身子，都不见了。

我这才想起来，它丢了。

我痛哭了起来。阿板的名字是我起的，它很怕冷。刚来的那几天，喜欢把家里的毯子都

披在身上，像寓言里的负蜥。我就给它起名为阿板。后来我装了地暖，它就整天四肢摊开把

肚皮贴在地板上，模样可爱极了。

现在，我把它弄丢了。

我开始找它，到处贴寻狗启事。

走在路上，我想它会不会突然从路边蹿出来，欢快地朝我跑来。或者，某一天我的手机

响起，会有人问我看到一条黑狗是不是我的。

我怕它在外面被车轧了，让人抓了卖狗肉，或者被人看上养在家里，那我就再也见不着

它了。

我制作了一张地图，把我周围方圆两公里的地方，分成四个区域。我每周找两次，一个

月能把周围四个区域找两次。

就这样找了两个月，春天快过去了，花园里的冬青长高了，阿板还没有回来，我的电话

也从未响起.

某个周六早晨，我出去买菜，顺便在附近找找阿板。一出单元门，就听到了熟悉的叫声，

我循声找过去，看见远处一个衣衫褴褛的老人在翻小区的垃圾桶。他背着一个比人还高的编

织袋，捡了不少塑料瓶和纸板，杂七杂八放在编织袋里面，像刚来我家的阿板一样狼狈。而

阿板，正跟在他后面，和他一起翻垃圾桶。它身上脏了，穿了一件用秋裤腿改的背心，背上

还背了一个小包袱，包袱里不知道是什么。它的脖子上套着一根绳，绳子的另一端被老人松

松地牵在手里。

老人找瓶子，阿板找吃食。

他们越走越近，我躲进单元楼里。捡垃圾老人，就是我找的偷狗人。而我的狗，又回到

了它最熟悉的生活，慢慢跟在老人后面，像一对祖孙，知足又幸福。

老人累了，坐到草坪上，解开阿板身上的包袱，里面有水有馒头，他们一起吃。阿板欢

快地摇着尾巴，跳起来舔老人的下巴。老人操一口东北话，阿板有了新名字，玄玄。东北人

管黑色叫玄。坐了一会儿，老人起来继续翻垃圾桶，阿板摇着尾巴跟在后面，就跟以前见到

我时一样。

我始终没有勇气走上前叫它阿板，我看着他们走远，才放心走出大门。

(选自2022.7.19《小小说月刊》)

(1)文中的阿板牵动着“我”的心，请阅读文章并根据提示补充下面的表格。

时间阿板的表现“我”的情感、行动

刚收养阿板时喜欢在身上披毯子，贴着地板睡①一

一周前②—生气，赶它出门

第二天后失踪且一直没回家③—

两个月过后④—没有勇气相认

(2)品读文中两处画波浪线的句子，这种近乎重复的表述是否啰嗦？请谈谈你的理解。

(3)文章第六、七段属于哪种叙述方式？在文中有何作用？

(4)郑振铎在《猫》一文的最后写道“自此，我家永不养猫”，这与本文最后一段“我始终没

有勇气走上前叫它阿板”所蕴含的情感有何异同？请简要分析。

(5)“捡垃圾老人，就是我找的偷狗人。”小奇同学认为捡垃圾老人并不是偷狗人，请你结合

文章内容具体分析，佐证小奇的观点。

8.阅读下面的文言文，完成问题。

［甲］一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹒尔而与之，乞

人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者

得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为

身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以己乎？此之谓失其本心。

(选自《鱼我所欲也》)

［乙］张堪，南阳宛人也。世祖微时，见堪志操，常嘉焉。

在郡二年，征拜骑都尉，后拜渔阳太守。匈奴学以万骑入渔阳，堪大破之，郡界以静。

乃于狐奴开稻田八千余顷，劝民耕种，以致殷富。

帝尝召见诸郡计历，问其风土及前后守令能否。樊显进曰：“渔阳太守张堪昔在蜀，其

仁以君下，威能讨奸。前公孙述破时，珍宝山积，卷握之物，足富十世，而堪去职之日，乘

折辕车，布被囊而己。”帝闻，良久叹息。方征堪，会病卒，帝深悼惜之。

(选自《后汉书》，有删改)

(1)解释下列句子中加点词的含义。

①蹴尔而与之一

②万钟则不辩礼义而受之一

③匈奴学以万骑入渔阳—

④其仁以惠下—

(2)下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是—

A.乡为身死而不受言和而色夷

B.此之谓失其本心而两狼之并驱如故

C.郡界以静属予作文以记之

D.乃于狐奴开稻田八千余顷乃不知有汉

(3)请将下面的句子翻译成现代汉语。

①为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？

②世祖微时，见堪志操，常嘉焉。

(4)联系甲，乙两文，说说人该如何保持“本心”？

9.阅读下面的诗歌，完成问题。

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

(1)根据内容或写法特点，给这首诗拟一个副标题。

(2)请设想“半卷红旗”是怎样的景象，作者捕捉这个景象人诗要表现什么？

10.按要求写作文。

世上有一样东西，比任何别的东西都更忠诚于你，那就是你的经历。

请以“我的宝贵经历”为题，写一篇文章。

要求：①文体不限；②不少于600字；③不得抄袭套作；④作文中不得出现真实的校名

姓名等相关信息。

答案和解析

1.【答案】【小题1】箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存，从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门

【小题2］几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，把酒临风其，喜洋洋者矣

【解析】答案：

(1)箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存从今若许闲乘月拄杖无时夜叩门(重点字：箫、叩)

(2)①几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥(重点字：莺)

②把酒临风其喜洋洋者矣

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供

借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

2.【答案】【小题l】xi),p6i

【小题2】络，融

【解析】答案：

(1)①xU@pei

(2)①络②融

本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意

读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很

多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做

到不误读，不误解，不误写。

3.【答案】坚强、乐观豁达,鲁智深，拳打镇关西

［解析】本题考查学生对名篇内容的掌握能力。

①结合甲文中“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟

那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确但是写个证明，说我百分之百

失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧”，可以判断出：保尔的乐观豁达、坚强乐观。

②根据“你这厮诈死，洒家再打”可以判断出：这是鲁智深。

③根据“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及

早撒开”，可以判断出：这是鲁智深拳打镇关西的情节。

答案：

①坚强、乐观豁达

②鲁智深

③拳打镇关西

《钢铁是怎样炼成的》描写了主人公保尔第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复

时期的严峻生活。

《水浒传》是中国四大名著之一。全书通过描写一百零八梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和投

降朝廷以及投降朝廷后镇压田虎、王庆、方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力，最终走向悲惨失

败的宏大故事。

阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知

道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。

4.【答案】【小题1】(1)本题考查病句。成分残缺，在“需要”前加主语“人们”。

(2)本题考查排序。第③句，按照逻辑关系，应是先“唤起人的生活热情”，再“增强人的生活

信念”，最后“激励人的精神状态”。故顺序为：BCA。

(3)本题考查标点符号。第④句“家庭，学校，社会”中的两个逗号使用有误，都应改为顿号。

顿号是句子内部并列的词或词组之间的停顿。“家庭”“学校”“社会”是句子内部并列的词，

故它们之间用顿号。将“家庭”“学校”后面的逗号改为顿号。

答案：

(1)在“需要”前加主语“人们”。

(2)BCA

(3)将“家庭”“学校”后面的逗号改为顿号。

【小题2】

【小题3】

【解析】本题考查病句、排序、标点。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹

号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点

掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

完成此类题目要注意分析所给句子在内容、结构、语气等方面的特点，然后加上合适的标点.

5.【答案】【小题1】班级日记漂流瓶

【小题2】写作灵感记录卡

【小题3】

【小题4】

【解析】答案：

［活动一］玉经琢多成器

［活动二］示例：学生的压力大部分来自考试及作业，其次来自人际交往和家庭；只有少数学生没

有压力。

［活动三］示例：①班级日记漂流瓶；②写作灵感记录卡

［活动四］示例：①合理安排做作.业的时间；②学会独立思考，不依赖查作业APP。

活动一：本题考查汉字临摹。用楷书工整规范地把这几个字写下来即可。

活动而：本题考查图文转换。根据学生压力状况统计图可知，学生压力最大的来源是考试，人数

占据400以上；第二大压力来自作业，人数超过300；第三大压力来自人际交往，人数超过200；

第四大压力来自家庭，人数大约100,无压力的学生人数占比在50人以下。据此，可以概括出：

学生的压力大部分来自考试及作业，其次来自人际交往和家庭；只有少数学生没有压力。

活动三：本题考查活动设计。根据项目名称，创新活动内容，如：班级日记漂流瓶、写作灵感记

录卡等。

活动四：本题考查材料探究。根据“早晨上学前写”“使用查作业APP”可以提出：合理安排做

作业的时间，学会独立思考•，不依赖查作业APP等建议。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不

仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情

境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

6.【答案】【小题1】C

【小题2】

【小题3】

【解析】(1)结合“它就是ChatGPT,一款最近火爆全网的聊天机器人”“现在的搜索引擎，是

用户输入关键字，然后系统给出搜索结果，这种交互是单轮的”可知，方式不同：ChatCPT借助

聊天对话形式，搜索引擎则需要用户输人关键字；结合“而ChatGPT的交互性更强，可以不断地

用自然语言同用户进行交互，在这个过程中推理出用户想要的答案，然后呈现给用户”可知，交

互性不同：ChatCPT交互性更强，可以进行多轮交互，搜索引擎的交互则是单轮的；结合“此外，

在搜索相关信息时，ChatGPT可以快速地给出精确的唯一答案，而不会给用户一连串信息，让用

户自己去‘淘’想要的信息”可知，效率不同：ChatGPT可以快速地给出精确的答案。

(2)结合“同时人们也逐渐发现，ChatGPT并非万能，也不总是正确的。有研究机构对ChatGPT

进行了测试，研究人员向它提出充满阴谋论和虚假叙述的问题，结果它在几秒钟内编成大量令人

信服的、干净的而毫无信源的内容。研究人员预测，对于虚假信息传播者来说，生成技术可以使

虚假信息成本更低廉、更容易产生”可知，优化ChatGPT,避免传播错误信息；结合“我们还要

警惕的是，人类可能因过于依赖‘智能'机器，使自己变得愚蠢”“当ChatGPT成为学习中的一

种依赖，它还可能弱化学生解决问题的能力及批判性思维，从而矮化教育的价值”可知，瞥惕人

们对ChatGPT的依赖，防止弱化人们解决问题的能力及批判性思维;结合“ChatGPT可能会给‘抄

袭''作弊'增加一层保护色，相对于一般的抄袭，依靠ChatGPT的高科技作弊是否还能够被准

确识别，在眼下看可能仍是一个问题”可知，出台相关政策或手段，杜绝利用ChatCPT抄袭、作

弊甚至传播虚假信息的可能；结合“这背后，还涉及专业教师人才的培养、课程设置的优化乃至

教材的编写等，或许都需要及早予以科学应对”可知，结合"”可知，培养人才、优化课程和教

材，以便科学应对人工智能时代的到来。

(3)A.有误，根据“只要能够保证其所提供知识的精准性和相关算法的精确性，聊天机器人就有

很大可能在未来代替传统的搜索引擎”可知，“确保了ChatGPT在未来能够接替传统搜索引擎的

地位”表述绝对，与原文不符；

B.有误，根据“自然语言处理需要达成两个目标：第一，让计算机听得懂‘人话‘一一即NLU自

然语言理解，让计算机具备人类的语言理解能力；第二，让计算机能够‘讲人话'一一即NLG自

然语言生成，让计算机能够生成人类理解的语言和文本，比如文章，报告、图表等等”可知，“经

过分词、词性标注、句法分析、知识抽取这些环节”就是苹果Siri在理解用户指令：

C.正确；

D.有误，根据“当ChatGPT成为学习中的一种依赖，它还可能弱化学生解决问题的能力及批判性

思维，从而矮化教育的价值”可知，“学校、教师的角色就会被取代”表述错误。

故选：Co

答案：

(1)①方式不同：ChatCPT借助聊天对话形式，搜索引擎则需要用户输人关键字；

②交互性不同：ChatCPT交互性更强，可以进行多轮交互，搜索引擎的交互则是单轮的；

③效率不同：ChatGPT可以快速地给出精确的答案。

(2)①优化ChatGPT,避免传播错误信息：

②瞥惕人们对ChatGPT的依赖，防止弱化人们解决问题的能力及批判性思维；

③出台相关政策或手段，杜绝利用ChatCPT抄袭、作弊甚至传播虚假信息的可能；

④培养人才、优化课程和教材，以便科学应对人工智能时代的到来。

(3)C

材料一说明ChatGPT火爆全网和未来聊天机器人或许会越来越多地走进人类的日常生活、工作；

材料二说明什么是自然语言处理；材料三说明ChatGPT和其他人工智能技术有可能改变工作的性

质，但它们不会取代对人类的需求；材料四说明ChatGPT可能给教育界带来的影响。第一题考查

对内容的分析；第二题考查对内容的梳理概括；第三题考查对材料有关内容的概括与分析。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

(1)答案在文中(直接来源于文中或从文中提炼)；

(2)选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；

(3)分点分条作答。

7.【答案】【小题1］觉得它可爱，起名“阿板”

【小题2】翻衣柜，扯坏裙子

【小题3］难过，寻找阿板

【小题4】和捡垃圾老人在一起，知足幸福

【小题5】

【解析】(1)本题考查文章内容示例。结合“阿板的名字是我起的，它很怕冷。刚来的那几天,

喜欢把家里的毯子都披在身上，像寓言里的负蜥。我就给它起名为阿板。后来我装了地暖，它就

整天四肢摊开把肚皮贴在地板上，模样可爱极了"，①概括为：觉得它可爱，起名“阿板”；结

合“一周前，阿板翻了衣柜，把我最贵的一套裙子扯了个稀烂”，②概括为：翻衣柜，扯坏裙子；

结合“我痛哭了起来”“我开始找它，到处贴寻狗启事”，③概括为：难过，寻找阿板；结合“捡

垃圾老人，就是我找的偷狗人。而我的狗，又回到了它最熟悉的生活，慢慢跟在老人后面，像一

对祖孙，知足又幸福”，④概括为：和捡垃圾老人在一起，知足幸福。

(2)本题考查文章内容分析。首先回答：不啰嗦，然后分析原因。这两句传达的信息不同。“我

这才想起来，它丢了”说明了“我”一开始并没有想真的丢弃阿板，“我”的潜意识里已经习惯

了阿板的存在，侧面表现了“我”对阿板的感情之深；而“现在，我把它弄了"，是“我”意识

到自己的行为带来了不可挽回的后果，进一步强调了“我”认清事实后的悔恨。

(3)本题考查记叙熟悉分析。文章第六、七段属于插叙，“我喂它最好的狗粮，以此弥补不能带

它出去玩的失职”补充交代了“我”不能带阿板出门的现实情况，“成了宠物狗，阿板也依然改

不了爱翻垃圾的旧习。房间里的三个垃圾桶，都被它搜刮一空，我骂它，没用，用脚踹了几次，

才改过来”交代了阿板作为流浪狗无法改掉的天性，结合“一周前，阿板翻了衣柜，把我最贵的

一套裙子扯了个稀烂”分析，为下文“我”因它翻衣柜扯坏裙子而赶它出门，它再也没有回家埋

下伏笔。

(4)本题考查阅读比较。《猫》一文主要描写的是“我”家养的第三只猫的情况，叙述真相大白

后“我”对猫的自责与愧疚。本文写“我”因它翻衣柜扯坏裙子而赶它出门，表达出弄丢阿板的

自责。可见两文相同点：都表达了内疚、懊悔的感情。不同点：《猫》中“自此，我家永不养猫”

是因为“我”亲手打死了第三只猫，背负了无法消除的负罪感。本文中的“我”没有勇气与阿板

相认，除了有弄丢阿板的自责，还有对阿板最终选择了捡垃圾老人的尊重。

(5)本题考查文章内容分析。结合“我养了阿板快一年了，它是一条流浪狗”“成了宠物狗，阿

板也依然改不了爱翻垃圾的旧习”分析，阿板本身就是流浪狗，即使被“我”收养也无法改变天

性。结合“而阿板，正跟在他后面，和他一起翻垃圾桶”分析，被“我”赶出家后，阿板无处可

去，必定会回归流浪生活，是它选择了与捡垃圾老人相伴。结合“它身上脏了，穿了一件用秋裤

腿改的背心，背上还背了一个小包袱，包袱里不知道是什么。它的脖子上套着一根绳，绳子的另

一端被老人松松地牵在手里”分析，写阿板穿着用秋裤腿改的背心以及它与老人相处的状态，表

现了捡垃圾老人是一个善良的人，因此他不会做出偷狗之事。

答案：

(1)①觉得它可爱，起名“阿板”：②翻衣柜，扯坏裙子；③难过，寻找阿板；④和捡垃圾老人

在一起，知足幸福。

(2)不啰嗦。前一句说明了“我”一开始并没有想真的丢弃阿板，表现了“我”对阿板的感情之

深；后一句是“我”意识到自己的行为带来了不可挽回的后果，强调了“我”认清事实后的悔恨。

(3)插叙，补充交代了“我”不能带阿板出门的现实情况以及阿板作为流浪狗无法改掉的天性,

为下文“我”因它翻衣柜扯坏裙子而赶它出门，它再也没有回家埋下伏笔。

(4)同：都表达了内疚、懊悔的感情。异：《猫》中的“我”亲手打死了第三只猫，因而背负了

无法消除的负罪感。本文中的“我”没有勇气与阿板相认，除了有弄丢阿板的自责，还有对阿板

最终选择了捡垃圾老人的尊重。

(5)阿板本身就是流浪狗，即使被“我”收养也无法改变天性，被“我”赶出家后，它必定会回

归流浪生活，是它选择了与捡垃圾老人相伴；从阿板穿着用秋裤腿改的背心以及它与老人相处的

状态，可以看出捡垃圾老人是一个善良的人，因此他不会做出偷狗之事。

本文记叙了刚收养阿板时，它喜欢在身上披毯子，贴着地板睡；一周前，它翻衣柜，扯坏裙子；

第二天后，失踪且一直没回家；两个月过后，和捡垃圾老人在一起，知足幸福。文章表达了“我”

弄丢阿板的自责，以及对阿板最终选择了捡垃圾老人的尊重。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解

字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，

并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的

主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

8.【答案】【小题11踩踏。，同”辨“，辨别。，曾经。，施恩。

【小题2】B

【小题3】略

【小题4】略

【解析】(1)本题考查词语解释。

①句意：用脚踢给别人吃。蹴，踩踏。

②句意：高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。辩，同”辨“，辨别。

③句意：匈奴曾出动一万名骑兵入侵渔阳，尝，曾经。

④句意：他的仁爱能够惠待下属。惠，施恩。

(2)本题考查一词多义。

A.表转折/表并列。

B.主谓之间，取消句子独立性。

C.因此/来。

D.于是/竟然。

故选：Bo

(3)本题考查句子翻译。

①重点词：奉，侍奉；得，同“德”，感激；与，同“欤”，语气助词。句意：是为了住宅的华

美、妻妾的侍奉、(我)所认识的穷困的人感激我吗？

②重点词：微，地位卑微；志操，志趣和节操；嘉，表扬。句意：世祖地位卑微的(尚未显赫的)

时候，看到张堪的志趣和节操，经常表扬他。

(4)本题考查内容的理解。

结合甲文“乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身

死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以己乎？此之谓失其本心”句和乙文“樊显进

曰：'渔阳太守张堪昔在蜀，其仁以惠下，威能讨奸。前公孙述破时，珍宝山积，卷握之物，足

富十世，而堪去职之日，乘折辕车，布被囊而已’”句可知，人要保持“本心”就要坚持原则，

坚守底线，拒绝诱惑；关心民生疾苦。

答案：

(1)①踩踏。

②同“辨”,辨别。

③曾经。

④施恩。

(2)B

(3)①是为了住宅的华美、妻妾的侍奉、(我)所认识的穷困的人感激我吗？

②世祖地位卑微的(尚未显赫的)时候，看到张堪的志趣和节操，经常表扬他。

(4)坚持原则，坚守底线，拒绝诱惑；关心民生疾苦。

译文：

甲：

一碗食物，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他吃，

饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是

否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和

认识的穷人感激我吗？以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了住宅的华丽接受了它；以

前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了妻妾的侍奉接受了它；以前有人为了大义宁死也不

愿接受，现在为了认识的穷人感激自己接受了它。这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失了

人所固有的羞恶之心。

乙：

张堪，南阳宛人。光武帝没有显赫时，了解张堪的志向和节操，经常称赞褒扬。

在郡二年，拜为骑都尉，后又拜为渔阳太守。匈奴曾出动一万名骑兵入侵渔阳，张堪大败敌

兵，渔阳界内从此安定无事。于是他令百姓在狐奴开垦稻田八千余顷，劝谕百姓耕种，因此使郡

中殷实富庶起来。

皇帝曾召见各郡负责财政的官吏，向他们询问各郡的风土人情以及前后郡守县令能否称职。

樊显进言说：“渔洋太守张堪过去在蜀郡时，他的仁爱能够惠待下属，威严能够讨罚奸人。之前

公孙述攻破蜀郡时，珍宝堆积如山，他所掌握之财物，足以富及十代，然而张堪离职的时候，乘

坐的是断了辕的破车，睡的是布被，用的是布袋而已。”皇帝听了，叹息了很久，授予樊显做鱼

复县令。正要征召张堪，恰逢他病逝了，皇帝非常同情惋惜他。

文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为

现代汉语中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代

汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻

译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式

不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单

位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语

中意义相当的词去替换。

9.【答案】【小题1】(1)本题考查标题的拟写。《雁门太守行》是唐代诗人李贺运用乐府古题

创作的一首描写战争场面的诗歌。此诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，奇异的画面

准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息万变的战争风云。首句写景又写事，渲染兵

临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮；第二句从听觉和视觉两方面渲染战

场的悲壮气氛和战斗的残酷；第三句写部队夜袭和浴血奋