社会没有义务等待你成长和成熟

社会没有义务等待你成长和成熟第1页，课件共14页，创作于2023年2月你毕业后准备做什么？1.各抒己见2.倾听《我的未来不是梦》第2页，课件共14页，创作于2023年2月作者介绍

苏力（朱苏力），1978年考入北京大学法律系，于1982年获得法学学士。后再度考入北京大学研究生院，学习中国法律思想史。其后，他赴美留学。1992年归国，任教北京大学法律系。第3页，课件共14页，创作于2023年2月整体感知

1.这篇文章的体裁是什么？这是一篇演讲词，也可看作是议论文。2.作者向北大学生提出了那两点告诫？（1）社会和学校很不一样（2）要安分守己第4页，课件共14页，创作于2023年2月字词积累未雨绸缪（chóumóu）宪章（xiàn）琐细（suǒ）安分守己（fèn）膨胀（péngzhàng）谦逊（xùn）第5页，课件共14页，创作于2023年2月演讲的基本要求1．演讲要内容正确、观点鲜明、平易近人、亲切感人2．演讲要材料充实、论据确凿、论证严密、逻辑性强3．演讲语言要通俗明白、生动流畅，声音要清晰明亮

4．演讲感情要真挚朴实，体态要自然得体第6页，课件共14页，创作于2023年2月集体探究第一部分：论证社会和学校很不一样，使用了什么论证方法？

对比论证：学校和社会比引用论证：养在深闺人未识、搞导弹的不如卖茶叶蛋的、脑体倒挂、楚材晋不用、天生我材必有用举例纶证：三千册《哈利。波特与凤凰社》脱销、年广九、IT退学现象第二部分：论证要安分守己，使用了什么论证方法？

，论证方法：摆事实、讲道理思考：作者送出的两句忠告究竟有何深刻内涵？第7页，课件共14页，创作于2023年2月探究：社会和学校有哪些不一样？

类别项目学校

社会

评价主体和标准

以教师评价为主体，以成绩优劣为评价标准以众多消费者为评价主体，以市场需求与否为评价标准，看重的是你能否将智力转化为能力，拿出别人想要的东西，生活环境“贤人政治”或“精英政治”的环境

利益交换的市场，是“平民政治”的环境

接纳方式学校有教育学生成长和帮助学生成熟的义务，不要求学生的物质回报，给学生较多的宽容和机会

社会以利益交换为原则，没有等待个人成长和成熟的无，适者生存，优胜劣汰，没有多给机会的宽容，只讲现货，不讲期货。生活表现学院中想象的生活激动人心，罗曼蒂克

社会实际生活则平凡、琐细、务实

第8页，课件共14页，创作于2023年2月怎样理解作者的“要安分守己”。1.安分守己

——本义：规矩老实，守本分，不做违法的事。

——近义词：循规蹈矩、老实巴交

——反义词：违法乱纪、为非作歹、惹是生非

2.词语的本义能解释清楚作者的殷殷告诫吗？从容坦然地面对平凡的生活；每一个人不可能完全实现他的理想；绝大多数人都必定是不那么成功的；成功并不必定同幸福相联系。第9页，课件共14页，创作于2023年2月安分守己遵守规则，做好本职工作。坚守信念，为理想而努力。第10页，课件共14页，创作于2023年2月理解文中富有哲理的语句

（1）社会更多是一个利益交换的场所，是一个市场，是“平民政治”。评价的主要不是你的智力优越与否（尽管你的聪明和智慧仍然可以帮助你），而是你能否拿出什么别人想要的东西。（社会重能力，凭实力，是一个利益交换的场所，它需要才子，更重能人。）（2）我从来也不担心北大的毕业生会没有理想以及理想是否远大，而更多担心你们能否从容坦然面对平凡的生活，特别是当年轻时的理想变得日益遥远、模糊和暗淡起来的时候……

（大学生离开学校走进社会后，一旦理想与现实碰撞，失败与成功相伴，平凡、琐细的现实生活与“学院中想象的生活”大相径庭的时候，由于没有足够的思想准备，他们会表现出茫然、无助、无奈、失望、消沉，甚至绝望。

)第11页，课件共14页，创作于2023年2月理解文中富有哲理的语句

（3）我要说，几乎──如果还不是全部的话──每一个雄心勃勃的人都注定不可能完全实现他的理想。无论在世俗的眼光还是在自我评价中，绝大多数人都必定是不那么成功的。(理想与现实有着一定的距离，很难完全吻合一致。尤其在单纯、易冲动的年轻时期的理想更是如此。更何况，在世俗的眼光或者是在自我评价中，人们对成功的界定是异常苛刻和没有客观标准的，人们对成功的追求是无止境的。)

（4）成功并不必定同幸福相联系，所谓的不成功也未必等于不幸福。因此，在你们离开校园之际，你们不仅要树立自己的雄心，更必须界定自己的成功。

（首先说明成功与幸福并没有必然的因果关系。其次，是告戒广大学生要树立正确的价值观和人生观，在实现理想、追求成功的过程中，对成功的定位不要盲目，不要期望过高，要淡泊名利，始终保持对生活的幸福感受。这样才能从容坦然面对平凡而琐细的生活。）第12页，课件共14页，创作于2023年2月拓展延伸

聆听了苏教授的谆谆告诫，你收获最大的是哪一点？作为职高生