2023年小学一年级上册数学教案（3篇）

小学一年级上册数学教案（3篇）

【#一年级#导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，

根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或

课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和

安排的一种实用性教学文书。以下是®小编整理的《小学一年级

上册数学教案（3篇）》相关资料，希望帮助到您。【篇一】小学一

年级上册数学教案教学目标1、初步经历从场景图中抽象出

数的过程，初步认识按顺序数数的方法；2、初步经历运用点子

图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想；3、

初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识；4、在他

人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。教学重、难点初

步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺

序数数的方式。教具准备多媒体课件等教学过程一、创

设情境兴趣的产生谈话：小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩

呢？这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园。（学生闭上眼后再睁

开双眼的同时，课件出示儿童乐园情境图）［爱玩是孩子的天性，

尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以儿童乐园游玩作

引子，充分调动他们的'学习兴趣，从上课开始便能全心投入，进入

一个学习状态］。二、自主探索兴趣的维持1、初步感知（1）

提问：在儿童乐园，你看见了什么？分小组交流后集体交流

（2）描述：灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快的歌唱,

蝴蝶快乐的飞舞，小朋友们玩得多开心呀，他们有在骑木马，有的在

荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。［情感是课堂教学的

催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验教

师的可亲，课堂的可爱］。2、数数交流（1）提问：儿童乐

园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗？（2）学生先自

己数一数，再数给同桌听。（3）选几名学生做向导，带领其余

小朋友按顺序数数。3、总结方法（1）展开讨论：怎样数数

才能又对又快？分小组讨论后集体交流（2）小结并强调一

个一个按顺序数。（从左往右，从上往下等）4、抢答练习（1）

提问：1个……学生接：1个滑梯；2架……，学生接2架秋千……（课

件演示，从主题场景中逐个抽取10幅片段图）（2）自己看图说

图意如：3架木马……5、点子图表示数我们可以用一些最简

单的符号表示物体个数，你想用什么表示？我们就用点子图表示好吗?

1个滑梯用1个点子表示（演示出现1个点子）怎样表示秋千的个数？

为什么？怎样表示木马、飞机的个数？你还有什么想法？（让学生充

分地说）探索：什么物体的个数用7个点子表示？8个点子表示

的是什么？怎样表示气球的个数？10个点子表示什么？三、寓

教于乐 兴趣的体验过渡：小朋友，美丽的校园就是我们的

乐园，让我们一起到儿童乐园中去玩吧！（带领学生走出课堂，走进

校园）找找数娃娃美丽的校园藏着许多数娃娃，你愿意找到它们吗？

找到后与好朋友（包括老师）交流。练练点子表示数（课前创设

好特定场景）1位白雪公主、2条手帕、3个蘑茹、4朵花、5只

篮子、6个苹果、7个小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。［童

话般的美丽场景，学生喜爱的童话人物，学得生动，练得有味］。四、

总结提升 兴趣的延伸谈话：数学与我们的生活紧紧相连，

每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们，你们想与它们

交朋友吗？你打算今后怎样做？学生自由谈论。［第一节数学课，

学习目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育学生爱学数学，愿学数

学，想学数学。达到延伸学生学习的数学的兴趣的目的。］【篇二】

小学一年级上册数学教案一、学生情况分析一年级小学生年

龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，

40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。针对这些特点，我得想

方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。

对于学习有困难的学生及时个别辅导，对于优秀生尽量让他“吃得饱”。

一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好

奇和有趣，对学校的一切都充满了新鲜感。此时正是对他们进行养成

教育的关键时刻，因此，作为教师一定要以爱心、恒心来引导学生，

指导家长，共同让孩子们慢慢适应小学的学习生活，养成良好的习惯。

二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生

活经验为基础,提供学生熟悉的情景，帮助学生理解数学知识。2、

增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日

常生活的密切联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活

动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、

重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与

自主探索的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当

改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的"奇思妙语录”等。

三、教材分析本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学

生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划地引导学生

认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。使学生能观

察、体验到数学与生活的密切联系，初步体会学习数学的现实意义。

主要包括以下教学内容：数与代数领域：海底世界一一数数1、

快乐的校园一一10以内数的认识2、走进花果山一一10以内数的

加减法3、海鸥回来了一一11-20各数的认识4、小小运动会

——20以内数的进位加法和退位减法空间与图形：1、谁的

手儿巧一一认识图形2、有趣的游戏一一图形与位置统计与概

率：1、妈妈的小帮手一一分类和比较2、我换牙了一一统计

实践与综合应用：实践活动一一找找周围的数；实践活动一一大蒜有

儿瓣。教材生活性强，生动有趣。四、教学目标1、在

具体的情境中能熟练地认读、写20以内的数，能用数表示物体的个

数或事物的位置与顺序，初步形成数的概念；在概念形成的过程中，

发展初步的抽象、概括的能力；在比较数的大小的过程，建立初步的

符号感和对应思想。2、结合具体情境，体会加减法的意义；能

熟练地口算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初步的估算，

形成估算意识。3、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱

和球等立体图形；辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状；

会用上下、左右、前后描述物体的相对位置，形成初步的空间观念。

4、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；在分

一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析、比较的能力。5、

通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并从中知

道简单统计的结果，初步了解一些简单的数据处理的方法，形成初步

的统计观念。6、在日常生活中发现并提出用20以内数的加减法

解决的实际问题，发展应用意识；在探索、交流计算方法的过程中，

了解可以用不同的方法去解决问题，形成初步的创新意识。7、

在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中，初步培养合作意识。在

他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的，事物产生好奇心和兴趣,

初步喜欢学习数学，养成观察并提出问题的习惯。8、在数学活

动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，能运用所学数

学知识解决生活中的简单问题。五、教学重、难点：重点:

1、20以内加减法及应用。2、会用上下、左右、前后描述物体

的相对位置，形成初步的空间观念。难点：1、培养学生积

极动脑、勇于创新的学习习惯。2、感受数学在生活中的作用，

让学生获得良好的情感体验。六、教学措施：1、从学生的

年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活

动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而

不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以

及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的

作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联系，

适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。【篇三】小学一年级

上册数学教案【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验

教科书•数学（一年级上册）》第17,第21页第5〜6题。【教学

目标】1、使学生认识，"〃”〃（猴和香蕉比）。（1）学生操

作学具，得出猴比香蕉多，也就是3>2（板书3>2）。（2）请学

生观察">",教师及时板书简笔画，“一条大鱼和小鱼，大鱼在前读大

鱼”，学生学说顺口溜帮助其进行形象记忆。3、教学（猴和

梨比）方法同2o"一条小鱼和大鱼，小鱼在前读小鱼。"4、

请学生观察三道算式，小组讨论，看有什么发现。学生回答后，教师

用顺口溜帮助学生进行记忆：大数在前用大于，小数在前用小于，相

同数间用等于；大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。5、发散思

维。（1）看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几？（2）

同学们，你们知道小猴在分水果时出了什么问题吗？（培养学生判断、

分析问题的能力）你们说说怎样分才公平？（培养学生处理问题的能

力）小组讨论后