2023年现代汉语形成性考核册答案

现代汉语2形成性考核册答案

龙山电大工作站李永培

作业1一、名词解释i.是组词造句必须遵循的规律，即用不同的语言单位组成新的结构单位的规则。如:在

现代汉语里，主语一谓语一宾语的结构顺序,就是语法规律。“我吃饭”符合规律，“我饭吃”不符合规律。2.

词类是词的语法分类，是词在语法结构中表现出来的类别。比如:名词常作主语或宾语，动词多做谓语，形容

词多做定语或状语。

3.是意义实在，有词汇意义，能充当句法成分的词，不同于意义较虚，只有语法意义，不能单独充当句法成分

的虚词。如:名词，动词,形容词，数词，量词都是实词。A4.是意义较虚,只有语法意义，不能单独充当句法成

分的词。如：连词，助词，介词，叹词就是虚词。

5.是词和词按照一定的方式组合起来的语言单位，可以按内部结构和外部功能提成不同的类别。如:努力学

习就是短语。A二、填空1.语法，语义上2.概括性，稳定性3.结构功能，组合能力。4.实词，虚词

5.人称代词，指示代词，疑问代词，人称代词，疑问代词，指示。6.结构助词，时态助词，其他助词；其他

助词，结构助词，时态助词。7.内部结构，外部功能。8.从大到小逐层切分外.述补;形容词性10.主语,谓语,

谓语，述语，宾语。A三、单选1.B2.B3.A4.C5.C6.C7.B8.A（理发，站岗）9。

C10。A

四、综合分析1、①形容词可受限度副词修饰“最伟大的诗人”和否认副词修饰“不伟大

②、名词,可以用“不是”否认，在句中做主语或宾语。

③、形容词④、副词，详见教材295页。

⑤、动词，多接动词性宾语，如:进行处罚。可受I"不''修饰，如：不进行处罚。2A.①状中，形容词性；②主谓，

动词性;③述补，动词性④连述，动词性；⑤同位，名词性

3.①三班的同学们/正在打扫计算机实验室（主谓）三班的/同学们（定中）正在打扫/计算机实验室（述

宾）正在/打扫（状中）计算机/实验室（定中）②这个堆放垃圾的场合/非常肮脏（主谓）

这个/堆放垃圾的场合（定中）非常/肮脏（状中）堆放垃圾的/场合（定中）堆放/垃圾（述宾）

4.①句法关系交叉"发现了/敌人的哨兵述宾发现了敌人的/哨兵定中A②层次关系交叉A两个/朋友送

的书包定中

两个朋友送的/书包定中A五、问答题1.重要是词的语法功能，形态和意义也是划分词类的依据。语法

功能重要指词与词的组合能力，表现在词充当句子成分的能力，与实词和虚词组合的能力上。可根据能否

单独充当句法成分，意义是否实在先划分出实词和虚词,再根据与其他词的组合功能和形态，即在句子中充当

不同的成分，处在不同的位置等，再划出不同的词类。如:动词可受"不''修饰，音节动词重叠式为“AA”双音节为

“ABAB”。

2.实词意义实在，有词汇意义，能充当句法成分的词。如:名词，动词，数词等实词都能表达实在的意义，能

充当主语，宾语，谓语，补语等句子成分。

虚词意义较虚，只有语法意义，不能单独充当句法成分的词。如:连词，助词,介词，叹词等虚词没有实在意义,

起着附着在实词上,或连接实词的作用。不能单独做句子成分。本教材认为副词应归实词。副词的意义

并不虚，可以表限度，表情状，表范围，表时间，表频率，表肯定和否认。此外，副词能充当句法成分，可修

饰动词和形容词，可做状语。举例从略。教材P277

4.不是。层次分析的原则是（从略）：教材P307-一308“我们伟大”1,与“十分热爱”的搭配为“状中短语+主

谓短语”汉语中没有这样的组合形式,2,热爱的是祖国，并不是我们伟大，不符合原意，故不是。A5.主谓

短语可归入名词性短语，如：两元一斤（名词+名词）

还可归入动性短语，如：红旗飘扬（名词+动词A还可归入形容词性短语，如；工作繁忙（名词+形容词）

作业2

*一、名词解释

1、是人们交流思想的基本语言单位，可以由短语或词构成，是有完整语调，与客观事物发生联系

又能表达主观意图的有表述性的语言单位,。如;举例略。A

2、根据语气区分出的句子的类别就是句类。有陈述句，疑问句，祈使句,感慨句四类。举例略。

A

3.句型就是句子的结构类型，可分为单句和复句两大类。单句又可分为。。。。。。。略教材P317

.语气是说话人根据需要采用的一定的说话的方式。语气可分为陈述，疑问，祈使，感慨四种。举

例略。

△5.有完整的语气和意义，在结构上独立，句子成分之间有主谓，述宾，状中档句法关系。可

分为主谓句和非主谓句两大类。举例略。&

6.是单句是最常见的句型,分为名词性谓语句，动词性谓语句和形容词性谓语句三利八举例略。2.

是句子的一种特殊成分。它在句子里的位置不固定。。。。。。。略，教材P328。

8.由两个或两个以上直接成分类似单句的分句构成的句子。举例略。

9.语义是在语法结构中体现出的意义，重要是名词和动词之间的含义。语义通常涉及施事,受事,

时间，处所，工具等。举例略。

10.语用学上的概念。语句中的新信息的重点叫做焦点,表达的重心一般在焦点上，一般在句子末尾

的实词上。（直陈句所传递的新信息的核心重点。）

a二、填空A

1.语气

2A.句类，结构A

3.单句，复句.主语，述语，宾语，补语。A

5.主谓句，非主谓句

6.联合复句，偏正复句;偏正复句，联合复句。4

7.事理关系，逻辑关系，心理关系。

8.关联词语

A三、单选l—.A2»D3。B4。D5。C6,A70A8。BD9。D10。

CAA四、综合分析A

1.①陈述句我们/明白为什么不能这样蛮干了主谓

A明白/为什么不能这样蛮干了述宾

A为/什么述宾/不能这样蛮干了状中

A不能/这样蛮干了状中4这样/蛮干状中A

蛮/干状中

A②陈述句谁/都知道他是一个热心肠的人。主谓

都/知道他是一个热心肠的人状中

知道/他是一个热心肠的人述宾A

他/是一个热心肠的人主谓

A是/一个热心肠的人述宾八一个/热心肠的

人定中

A热心肠的/人定中

③疑问句这本书/他过去肯定看过吗主谓4这本/书定中他/

过去肯定看过吗主谓

过去/肯定看过状中

△肯定/看过状中

看/过述补A

④祈使句请把那支笔递给我吧把字句语述宾谓语A

⑤感慨句他/跑得多么快呀主谓

跑得/多么快述补A

多么/快状中

A⑥祈使你/过去看看情况再说主谓

过去看看情况再说连谓2八.①动词性述宾短语谓语句

A②动词性述补短语谓语句A

③动词性主谓短语谓语句△

④动词性连述短语谓语句-⑤形容词性形容词谓语句A

⑥动词性述补短语谓语句4

3.①前一句的衣服是不定指，后一句的衣服是定指。

A②前一句表因果;后一句表假设条件。A

③前一句的情况未实现，后一句的情况已实现。

①思考，/那么第一层假设条件A

机器，既第二层并列

A②连贯

5.①主谓搭配不妥应为“偶尔”偶尔是副词,只能做状语。

②谓词使用错误，把改为让AA③语序不妥导致歧义，应改为：大家都在议论小王的意见。

④句式杂糅,应为：我们终于解决了职工的午饭问题，或:我们终于找到了解决职工午饭问题的方

法。A4⑤状语，中心语不搭，多么大改为那么大。一⑥定中不搭配，重要改为重要。或是

学好这门课程的重要途径。△

五、问答

1.表述性：（1）表达客观现实，即对客观实际有所说明；（2）陈述主观意图，即表达发话人的主观态

度。由于句子是交际的最基本单位，只有句子才起交际作用,表述性是交际的需要，所以只有句子才

有表述性。举例略。

2.由于，用于解释因素。因此，用于得出结果。举例略。A3A.教材P326-P327

心.不一定相同。句类是从语气角度划分的句子的种类，句型是从结构角度划分的句子的种类。

句型的种类比句类丰富，相同的语气类型的句子，结构不一定相同。举例略。

A5.见学习指导书P180。

作业3AA一、名词解释

1.教材P403W.出于修辞的需要，改变句子成分的性质地位的方式叫做变位，用以保证适应句

子话题化的需要，或突出焦点，或适应句子艺术化（押韵等）的需求.如：我们祈盼天空的蔚蓝.（通常用

形容词“蔚蓝"形容“天空”，而此处把“蔚蓝”放在句末，这种变位是突出了环境.）教材P414。A3A.

形式整齐的句子，其修辞效果是匀称和谐，朗朗上口，便于记诵。举例略。

4.教材P430

5.教材P4354

二、填空£1A.尚未有2AA.统括，列举

△3.你做错了没有理;门对千根竹，家臧万卷书。

M.排除式，总括式。45.变位，易序。A

6.西瓜，苹果，戏剧7AA.强调;匀称和谐。

8.旧信息，新信息、。A9A.变位，易序。

A10.长句

11.比方，夸张。

*三、单选

1.C2。A3oD4。B5。C6。C7»B8.B9。D10。

B11。D12。C13»C14»B15。D4四、综合分析A

1.①轻烘托了闹，闹字运用了比拟的修辞方法，把枝头红杏充满生机的样子充足展示出来，于平

实中见新奇，非常惊警动人，使得全诗境界不同凡响。小△②这里使用了双关，是一种机智含蓄的

辞格。莫洛托夫不也许如实回答原子弹的数量，也不能不回答这个问题。足够既指数量能满足自

身的需要，又指核力量足以对抗美国。这样的回答含蓄中透出自信和威慑力，同时又是一种充满智慧

的回避。公

2.运用了排比，同时也有层递的效果，在句子形式上使用了整句。用几个结构相同的主谓句，描

写了模范售货员工作中的几个重要方面，将她工作的场景生动地刻划出来，真实而具体。AA3.

运用了比方，排比，整句，反复，分析略

4.①不慎可删去，惊惶失措与不慎意思有重叠，亡妻应改为其妻。A

②浑身与头破血流意思重叠，可删去其中之一。八③景色迷人与前几个分句有反复，可删去。A

④违规与作弊批准，多余，删去其一。AA⑤基本没问题，可把做出解释改为道歉。AA⑥明月

与除夕不合，可改为别的或删去。

A⑦应为:不舍小钱或吝惜小钱。

△⑧填房与没成家不符，可改为成亲或别的。

A⑨图书、练习册不是文具，可把文具去掉，或把顺序调换一下。A

⑩无问题

1A1.无问题

12.未尾或时期后加上“的故事”

五、问答AIM绿本来是形容词，通过转类的手法临时活用做动词，显得格外生动，有动态感,

有强烈的视觉想像空间，有新意。A2A.有问题，对仗不工整，结构不对称，说起来不上口。可

以改为投资一次。作即不会。双关的表里两种意思其实都是明确的，只是里层意思没有明示，是通

过表层意思来含蓄的表现。歧义则会产生出让人不期待得到的错误理解。

4.应注意与常识相符，尊重事实。夸张是用夸大失实而又合乎情理的言辞使表达更加鲜明生动,

深刻有力的一种修辞。夸大与夸张的区别就在于夸张是合乎情理的，夸大是没有现实根据，无限

扩大，使人觉得不可信。见教材P429,见学习指导P225。公

5.见学习指导P223

A作业心

一、名词解释

1.见教材P446

2.见教材P45343.见教材P466*4A.见教材P468

5.见教材P469m二、填空

1.事务语体》入语内环境，语外环境。3AA.身分,地位。

A4.指称意义A

5.三月不应当下雪，二十岁的人不应当像孩子，深秋的天气不应当热。

6.交