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文档简介

幼儿园小班主题教案《小树叶找妈妈》含反思教学背景分析：小班幼儿是3—4岁，处于敏感期，他们对事物有猛烈古怪心和求知欲，而且喜爱仿照，对美有敏感感受力，因此教育者要挖掘幼儿古怪心，创设情境，使幼儿身心进展协调。教学目标：（1）积极参加游戏，培育幼儿的爱好喜好、英勇与自信。（2）通过游戏中自由探究，磨练幼儿逻辑思维本领、察看本领、细心与耐性。（3）培育小组合作精神，学会团结协作。（4）加深幼儿对“爱”的理解，通过小树叶找寻妈妈的过程，体验出本身的亲情。教学重点：通过游戏培育幼儿的爱好、动手本领、想象力和制造力。教学难点：如何加强幼儿合作意识和团队协作。教学方法：教学流程：一、导入：1.声音大礼物准备不同颜色的泡泡，幼儿园里有个音乐会，老师让幼儿们选本身最喜爱的颜色的泡泡，然后老师将未知内容写在其中。老师选中某个幼儿，他就要拿着选中颜色的泡泡，大声说出本身猜想的信息。假如答对了，他就可以打破泡泡，泡泡里面会有“大礼物”。假如答错了，就要把泡泡还给老师，老师会告知他正确的答案。2.贴花给每个幼儿发一张空白的海报，让他们依据本身的喜好贴上不同的图案。3.教唱歌曲《小树叶找妈妈》二、活动设计：1、制作小树叶让幼儿本身动手制作小树叶，在树叶上写下本身在幼儿园期间的一些经过，比如上幼儿园前的感受、幼儿园期间的活动等等。2、游戏《找寻妈妈》游戏规定：老师把幼儿园的园内一些地方当做找寻妈妈的场所，准备小红花、小巧果等小奖品。老师先说：“今日小树叶偏离了祖宗树，孤独地站在了幼儿园里，可是小树叶有一个美好的愿望：它想找到本身的妈妈。小树叶肯定会迷茫、哀痛，所以我们帮忙小树叶去找寻妈妈。现在我们分成小组，每一组有4—5个小伙伴。每一位小伙伴都是小树叶孝顺的孩子，我们在找寻妈妈的过程中，支持小树叶，英勇探究，神秘的小巧果、小红花在哪里？等待我们的发觉。”每一位幼儿都放下小树叶，开始找寻妈妈。找到小红花、小巧果的小组将获得奖品，并可以在小树叶上面写上本身的名字作为嘉奖。通过游戏，幼儿不仅可以磨练大力查找，好动的性格，同时也培育幼儿对妈妈的思念之情。3、小组合作让幼儿一起制作本身的家庭画像，每个组长要激励小组内其他成员发表本身的看法，然后进行深入探讨。三、总结反思本次活动的目标是加深幼儿对爱的理解，通过游戏中自由探究，磨练幼儿逻辑思维本领、察看本领、细心与耐性，并培育小组合作精神，学会团结协作。通过反思和自我评价，成为自由的幼童，并且从活动中学到了很多学问。结语《小树叶找妈妈》主题教学，简单引起幼儿们极大的爱好。老师可以在教育过程中使用多种制造性方法，如角色扮演、游戏、工作坊、叙述故事等等。通过这些方法，可以帮忙幼儿在游戏中学到学问，加

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