部编版一年级道德与法治下册《大家一起来》教学设计

部编版一年级道德与法治下册《大家一起来》教学设计一、教学目标知识目标：通过学习本单元的内容，使学生了解情感帮助的重要性，能够关心他人、团结合作并具备友善的行为习惯。能力目标：培养学生的观察、表达和合作能力，培养学生正确处理人际关系的能力。情感目标：培养学生乐于助人、团结友善的道德情感，树立正确的人际关系观。二、教学准备教学资源准备道德与法治下册《大家一起来》教材课堂小组活动所需的卡片、笔等情境化教学图片或故事素材学生准备学生课前预习相关内容学生准备好课堂小组卡片、笔等三、教学过程第一课时：情感帮助的重要性（30分钟）导入利用情境化教学图片或故事素材，引起学生对情感帮助的兴趣，激发他们对课题的思考。让学生谈谈自己在日常生活中是否曾经受到过他人的情感帮助，以及这样的帮助对自己的影响。提出问题引导学生思考：为什么我们需要情感帮助？让学生陈述自己的想法，激发他们对情感帮助的深入思考。学习材料分析学生自主阅读教材《大家一起来》第一单元的相关内容，并标注重要内容和不理解的地方。学生在小组内讨论并汇报自己的理解和疑惑，教师帮助解答。总结归纳教师引导学生总结情感帮助的重要性，并与学生进行互动对话，深化学生对情感帮助的理解。第二课时：友善的行为习惯（40分钟）导入回顾上节课学生对情感帮助的讨论内容，将学生的回答呈现在黑板或屏幕上。教师带领学生分析不同情况下，友善的行为习惯应该是什么样的。观察活动将学生分为小组，每组选取一至两人进行观察活动。观察活动内容：选择一个学生发出哭泣、生气等情绪，并观察小组内其他同学的反应和行为表现。学习材料分析学生利用教材《大家一起来》第二单元的相关内容进行讨论。学生阅读教材并回答相关问题。小组讨论学生回到小组，讨论观察活动的结果和与教材内容的联系。小组内学生互相分享自己的观察和理解。总结归纳教师引导学生总结友善的行为习惯，并与学生进行互动对话，深化学生对友善行为的意义和影响的理解。第三课时：团结合作的力量（50分钟）导入教师提出问题：为什么团结合作很重要？学生以小组为单位，讨论并写下自己的答案。学习材料分析学生利用教材《大家一起来》第三单元的相关内容进行讨论。学生阅读教材并回答相关问题。小组讨论学生回到小组，讨论团结合作的力量在日常生活中的表现。小组内学生互相分享自己的观点和例子。合作活动学生以小组为单位，进行一项合作活动。例如：小组合作完成一道难题、小组合作完成一项手工制作等。学生在活动中体会团结合作的重要性，并结合教材内容进行反思。总结归纳教师引导学生总结团结合作的力量，并与学生进行互动对话，深化学生对团结合作的理解与意义。第四课时：关心他人，善待他人（40分钟）导入教师以案例的形式，呈现一个关于关心他人、善待他人的情境。学生观看案例并回答相关问题。学习材料分析学生利用教材《大家一起来》第四单元的相关内容进行讨论。学生阅读教材并回答相关问题。小组讨论学生回到小组，讨论自己在日常生活中如何关心他人、善待他人。小组内学生互相分享自己的实践经验。角色扮演学生以小组为单位进行角色扮演，表演出不同情境中关心他人、善待他人的行为。其他小组进行观看并给予评价和意见。总结归纳教师引导学生总结关心他人、善待他人的理念，并与学生进行互动对话，深化学生对关心他人、善待他人的重要性的理解。四、教学反思本教学设计充分利用了教材《大家一起来》教学内容，通过引入情境化教学、小组讨论和角色扮演等多种教学方法，使学生能够在互动中积极参与、自主思考和表达。同时，通过情感帮助、友善行为习惯、团结合作和关心他人、善待他人等内容的学习，培养了学生正确处理人际关系的能力和良好的道德情感。教学中注重培养学生的观察和表达能力，通过小组讨论和角色扮演激发学生的积极性和创造力。最后，通过总结归纳和与学生的互动对话，加深学生对道德与法治知识的理解和情感态度的塑造。然而，在教学设计中，应注意学生的学习进度和授课时间的安排。同时，在角色扮演和讨论活动中，需要教师充分发挥引导讨论的作用，确保活动的质量和效果。此外，教师还应注意