北师大版小学四年级语文上册《一枚金币》教学设计

北师大版小学四年级语文上册《一枚金币》教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.理解《一枚金币》故事的基本内容；2.培养学生的阅读理解能力，能够理解故事中的重点事件和人物情感；3.培养学生的口头表达能力，能够用简洁的语言描述故事的主要情节；4.培养学生合作学习的能力，能够与同伴共同完成小组活动。二、教学重点理解《一枚金币》故事的基本内容；理解故事中的重点事件和人物情感。三、教学难点理解故事中的隐含含义；运用适当的语言表达故事的主要情节。四、教学准备《一枚金币》教材；多媒体设备；黑板和白板笔；学生小组卡片。五、教学过程步骤一：引入故事（10分钟）引导学生回忆上一课时学习的内容，提问：“上一课时我们学了哪个故事？请谁来给大家简要介绍一下？”让学生观察教室的布置，提问：“你们有没有发现教室布置和故事中的环境有什么相似之处？”引导学生思考教室和故事情节的联系，激发学生的学习兴趣。步骤二：故事导入（15分钟）通过多媒体设备呈现故事中的主要人物形象，让学生观察并描述人物的特征。然后，引导学生猜测故事的主题和发展方向。准备一些问题，通过小组合作的方式，让学生讨论回答，增加学生的参与度：小组讨论问题：根据人物形象，你觉得故事中会发生什么事情？为什么？每个小组选出一名代表，回答问题并与全班分享。步骤三：整体阅读（20分钟）分发教材《一枚金币》，让学生先自主阅读故事，并在课本上标记重点事件。教师带领学生一起读课文，并对难懂的词语和句子进行解释和讲解。提问学生，引导他们理解故事中的重点事件和人物情感：请你们描述故事的主要情节是什么？在故事中，人物的行为有什么特点？步骤四：细节理解（15分钟）引导学生回答一些细节理解的问题，帮助他们加深对故事的理解：为什么小明拿着一枚金币去买东西？他去买了什么东西？为什么最后他没有买到想要的东西？引导学生思考，讨论故事中所传递的价值观和人生观：小明用一枚金币买鸡蛋，你们觉得这样值得吗？为什么？步骤五：情感体验（15分钟）引导学生从故事中感受人物情感，思考故事中的道德教育：小明为什么帮助了那位老人？你认为小明的行为是正确的吗？为什么？这个故事给你的启示是什么？让学生自由发表个人观点，并和同组成员分享、讨论。步骤六：知识拓展（10分钟）教师拓展故事中的一些生词和词组，并进行词语的单词从教。引导学生通过造句和练习来运用新学词汇。步骤七：课堂总结（10分钟）教师对本堂课的学习进行总结，要求学生回答以下问题：今天我们学习了哪个故事？这个故事讲述了什么？你对这个故事有什么新的理解？这个故事给你的启示是什么？鼓励学生进行思考和表达，对学生的回答进行肯定和评价。六、板书设计《一枚金币》教学设计

教学目标：

1.理解故事的基本内容；

2.培养阅读理解能力；

3.培养口头表达能力；

4.培养合作学习能力。

教学重点：

-理解故事的内容；

-理解故事中的重点事件和情感。

教学难点：

-理解故事中的隐含含义；

-运用适当的语言表达情节。七、教学反思本节课通过引导学生观察故事中的人物形象、小组合作探讨、整体阅读、细节理解、情感体验等多种教学方法，旨在培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。在教学过程中