粤教版必修1《叙述纵横求变化》教学设计

粤教版必修1《叙述纵横求变化》教学设计一、教学背景《叙述纵横求变化》是广东省教育厅发布的粤教版必修一语文教材。目标学生为初中一年级。根据教学大纲，本章节的教学要求是让学生掌握叙述方法、素材选取和文学鉴赏等方面的知识和能力，使其在起点阶段就能打好语文基础。本文通过对《叙述纵横求变化》这个章节进行教学设计，旨在让初中一年级的学生更好地掌握叙述技巧，提高其阅读、写作和文学鉴赏水平。二、教学目标1.知识目标掌握叙述方法，如时空叙述、动静叙述、环境叙述等。掌握素材选取和运用，如人物、事件、环境等素材的选取和运用。掌握文学鉴赏的方法，如分析文本中的情节、主题、人物性格等。2.能力目标能够通过分析文本，抓住情节、主题、人物的变化，写出准确、生动的叙述。能够选取适当的素材，灵活运用叙述方法，创作出具有情感和文学价值的作品。能够借助文学鉴赏的方法，深刻理解文本，从中领悟人生哲理和文化内涵。3.情感态度目标培养学生对语言文字的热爱和认知兴趣，学会欣赏、品味文学作品。培养学生的逻辑思维和创造性思维，提高其语言表达和写作水平。培养学生的社交能力和团队合作精神，提升其文化修养和综合素质。三、教学内容1.教学内容概述《叙述纵横求变化》是本章的主要内容，是一个非常重要的章节。教学过程应该分为三个环节：讲授：通过教师讲解、演示、讲解幻灯片等方式，让学生理解本章的内容。课堂练习：学生在课堂上通过模拟写作和课堂讨论的方式练习相关知识和技能。作业：通过布置阅读、写作、分享等作业形式，巩固所学知识和技能。2.教学内容分析(1)主旨本章的主旨是通过分析文本，探讨叙述的方法和要素，从而提高学生的阅读和写作水平。(2)教学要点和难点教学要点是叙述的方法和要素，如时空叙述、动静叙述、环境叙述等；素材的选取和运用，如人物、事件、环境等素材的选取和运用；文学鉴赏的方法，如分析文本中的情节、主题、人物性格等。难点是如何把这些知识点结合起来，创作出具有情感和文学价值的作品。(3)教学方法本章的教学方法包括讲述法、演示法、模拟写作、小组讨论、课堂分享等，其中小组讨论和课堂分享是重要的环节。通过小组讨论和课堂分享，学生可以分享彼此的心得体会，互相帮助、借鉴。(4)教学手段为了更好地实现教学目标，教师可以使用多种教学手段，如讲解幻灯片、展示视频、翻阅文本、模拟写作等。四、教学步骤1.教学准备2.引入新知在引入本章内容之前，教师可以先让学生讨论和回忆一下他们在小学时所学的叙述方法和要素，以此来引导学生思考，开启思维模式。3.教学实践(1)教学要点和难点的讲解教师通过讲解和实例演示，向学生介绍叙述方法和要素、素材的选取和运用、文学鉴赏的方法等内容。(2)小组讨论将学生分成小组进行讨论，通过讨论、交流的方式，让学生更好地掌握本章的教学要点和技能。教师可以就叙述方法、素材运用和文学鉴赏等方面出一些课堂题，让学生在小组内进行讨论。(3)模拟写作通过模拟写作，让学生将所学的技巧和知识应用到实践当中。教师可以给学生几个写作练习题，然后让学生完成作文。在模拟写作结束后，让学生相互交流、评价，提出宝贵的意见和建议。(4)课堂分享学生在课堂上分享自己的写作成果，让学生相互展示、学习和借鉴。教师可以根据学生的表现给予评价、鼓励和指导。4.教学评价教学评价是教学过程的重要环节，可分为自评、互评和教师评价三个方面。学生可以自己对自己的学习成果进行评价，评价时可以从自己的学习动力、学习态度、学习效果等方面进行评价。学生们也可以向同组成员互评，相互提出问题并得到其他同学的帮助和意见。教师可以从学生的学习情况、学习成果和教学反思等方面对教学过程进行评价，并提出具体的建议和改进措施。五、教学评估教学评估是教学过程的最后一步，其目的是为了了解学生在学习过程中所获得的知识、技能和态度，并根据评估结果调整教学方向和目标。教学评估可以分为形ative（形成性）和sumative（终端性）两种。形ative评估是指在教学过程中收集、整理和分析学生的学习成果和积极反馈，以便教师在接