粤人2011课标版三年级起点五年级下册《Lesson3》教学设计_第1页
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文档简介

粤人2011课标版三年级起点五年级下册《Lesson3》教学设计一、背景介绍本教学设计的教材是粤人2011课标版三年级起点五年级下册，第三课《Whatdidyoudoyesterday？》。本课主要教授过去式的构成和用法，以及谈论自己过去一天的活动。教学对象是初学英语的五年级小学生，他们已经能够用英语表述自己的基本信息，并且熟悉一些简单的单词和短语。本教学设计依据《英语课程标准》和《小学英语教学大纲（试行）》制定，致力于提高学生的听、说、读、写能力，增强学生的英语运用能力。二、教学目标语言知识目标掌握过去式的构成和用法；学会几个表示过去的时间状语词，如yesterday、lastnight、lastSunday等；学习一些动作动词的过去式形式，如played、went、ate等。语言技能目标能够提问和回答与过去一天的活动相关的问题；能够用过去式表述自己的一天活动；能够听懂简单的过去时句子并作出反应。学习策略目标培养学生积极主动的参与教学的意愿和能力；经常反馈和激励学生，增强其学习的信心和兴趣；通过小组合作学习和交流，提高学生的合作意识和创造力。三、教学内容本节课的主要内容有：练习几个表示过去的时间状语词；学习一些动词的过去式形式；听力训练；口语表达训练；书写练习。四、教学过程步骤一：导入新课准备好下面这些图片：昨天（yesterday）、前天（thedaybeforeyesterday）、上周末（lastweekend）和上个星期（lastweek）；给学生讲解这些短语的意思和用法，并与学生一起复习一下“一般现在时”；引导学生学习新课文。步骤二：听和跟读课文播放录音，让学生跟读课文；分组朗读，让学生扮演其中的角色，练习口语表达；跟着录音，在练习本上写下自己的听写练习。步骤三：小组讨论和口语练习形成小组，让学生进行自由讨论，分享自己昨天的活动；鼓励学生使用目标语言表达自己的感受和想法；作为老师，要及时给予反馈和指导，纠正他们的错误和口音。步骤四：书写练习和巩固练习练习填空题和选择题，巩固学生对过去式构成和用法的掌握程度；引导学生回顾自己所练习的过去式，并在课堂上分享。步骤五：总结回顾学习的主要内容和目标；评价本节课的教学效果；化解学生的疑问和困惑。五、教学资源课本《粤人2011课标版三年级起点五年级下册》；MP3播放器；练习本；小组讨论板。六、教学评估反复检验学生掌握的过去式的构成和用法；观察学生在小组讨论活动中的表现和口头表达能力；收集学生的听力、口语和书写练习情况，并做出评估。七、教学反思教师对教学设计有了更深入的理解，教学过程更加流畅；学生之间小组讨论的环节得到了充分发挥，学生得到了更多机会

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