幼儿园小班科学活动教案《有趣味的墨迹图》含反思_第1页
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幼儿园小班科学活动教案《有趣味的墨迹图》含反思一、教学背景小班幼儿科学课程的实施，目的在于引导幼儿自动探究、发觉科学世界的隐秘，从而培育幼儿的科学思维本领。然而幼儿的认知水平还有待提高，因此教学活动需要从真实有趣味的多感官体验中入手，激发幼儿的古怪心和探究欲望，促进幼儿科学素养的培育。本次教学活动主题是“有趣味的墨迹图”。通过察看、探究，幼儿可以学习并把握盘缠与砂纸间的摩擦力和形成墨迹的自然原理，体验科学试验的乐趣，培育幼儿的科学探究意识和动手操作本领。二、教学目标1.了解盘缠与砂纸间的摩擦力，并形成易擦掉的墨迹。2.培育幼儿的察看力和动手试验本领。3.通过试验活动，积累幼儿丰富的科学学问，丰富幼儿科学启蒙教育。三、教学准备1.盘缠、砂纸、墨水、笔和彩纸等。2.试验操作用具：试管、坩埚、酒精灯、夹子等。3.准备幼儿活动引导册。四、教学过程1.引入环节（10分钟）老师首先通过制造墨迹的盘缠举起手，让幼儿们边听边看，掀起科学探究的古怪心。然后，老师向幼儿提问：“怎么才能在纸上形成墨迹呢？”引导幼儿思考并探究问题。2.试验操作环节（30分钟）步骤一：给每个幼儿发放盘缠，让他们用墨水蘸到笔的笔芯上，然后在砂纸上涂写字、画画。步骤二：再给每个幼儿发放彩纸，让他们将写画的砂纸放在彩纸上然后不停的轻轻触摸彩纸。步骤三：让幼儿们相互察看和比较，发觉经过多次触摸后，用笔在砂纸上涂写的图案渐渐褪色。通过察看手中的彩纸，幼儿们渐渐发觉砂纸的表面抱有很多微小的M谷，而M谷是残留在砂纸中的颗粒。这些残留的颗粒对涂写图案的坚固程度产生了紧要影响。3.总结环节（15分钟）在幼儿们探究完试验后，老师会引导小伙伴们把这个活动的经过和发觉进行总结，或许有的幼儿会说：“只要用墨水在砂纸上涂画，就可以形成墨迹”或者“由于砂纸的表面是粗糙的，坚固，所以用彩纸触摸的时候，肯定要轻柔，否则画出的墨迹会被触摸掉。很快，幼儿们就会意识到改善涂写技巧的紧要性。4.延长活动（15分钟）老师可以设计延长活动，巩固幼儿所学学问，比如让幼儿在家里，在纸上本身制作墨迹图，并记录制作过程。五、教学反思1.教学目标：此次教学活动以科学试验为核心，将幼儿探究感知与技能操作相结合，统一幼儿所学科学探究的关键。整体教学设计，切合幼儿们实际须求和认知水平。2.教学方法：活动主体性强，幼儿参加度高；也是从实测为基础、从发觉学习的主张，不仅达到了培育幼儿动手操作本领的目标，又让幼儿在自由思考之中把握了使用盘缠和砂纸制作墨迹显现的技能。3.教学评价：在教学中，我们以科学试验为核心，将幼儿探究感知与技能操作相结合，为幼儿探究学习奠定了坚实的基础。同时，教学设计也切合

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