大班美术美丽树叶教案（精选7篇）

1/1大班美术美丽的树叶教案（精选7篇）大班美术漂亮的树叶教案

大班美术漂亮的树叶教案（精选7篇）

作为一名老师，就有可能用到教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我细心整理的大班美术漂亮的树叶教案（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

大班美术漂亮的树叶教案1

活动目标：

1、通过幼儿的想象，组合树叶，能够学会使用树叶粘贴及拓印。

2、通过活动促进幼儿的想象力、制造力及动手操作的力量、组合造型的力量。

3、在活动中体验胜利的喜悦。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

各种外形的树叶，人手一份操作纸（上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸）

抹布、牙签（抹白胶）、白胶、蜡笔

活动过程：

一、谈话（依据教室中的物品导入课题，引起幼儿的爱好。）

1、今日，我们教室中间的椅子上放了很多的什么啊？（和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶）

2、这些树叶可以组合成些什么？（幼儿在昨天捡树叶后，老师组织幼儿拼树叶）（幼儿叙述自己想拼的东西）

3、等会请小伴侣将自己想好的东西拼贴在纸上。

二、介绍拓印

1、老师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？

（幼儿争论、叙述，老师总结）

两张纸用来印树叶的上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸，树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上，薄纸印更加清晰、便利。

2、拓印

（幼儿争论、叙述，老师总结）

将树叶拼贴好

将薄的白纸印在上面

用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印

3、要求

幼儿总结桌面材料的操作要求，老师总结

强调在制作时要轻轻的

4、步骤

想象自己制作的物体

挑需要的树叶

拼贴树叶

拓印组合的树叶造型

三、幼儿活动

1、想好了再进行拼贴。

2、提示幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴。

3、拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸。

（老师巡回指导幼儿操作）

4、将自己完成的作品展现在墙面上。

活动反思：

幼儿的爱好点是他们主动学习的起点，由幼儿的爱好点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜爱。拼拼、贴贴、画画又是小伴侣喜爱的活动，因此树叶拼贴画就是依据幼儿的爱好、内在需求组织的。《指南》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、制造性”，在活动中为幼儿供应了很多树叶，让幼儿依据自己的爱好和需要任意选择，为他们细心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。

大班美术漂亮的树叶教案2

活动目标：

1、学习喷刷画，激发幼儿对喷刷活动的爱好。

2、体验喷刷作品的艺术美。

3、学习用连贯，完整的语言介绍自己的绘画作品。

4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动重点难点：

活动重点：学习喷刷画

活动难点：学习喷刷画

活动预备：

1、画纸、废旧牙刷、雪糕棒、颜料、抹布、树叶、画笔

2、范画两张(树叶贴画《小金鱼》、喷刷画《小金鱼》)

3、已进行过树叶粘贴活动

活动过程：

一、出示喷刷画工具，引出课题。

1、老师出示牙刷，雪糕棒，树叶等绘画工具，让幼儿观看。

师：今日老师带来了一些东西，它们来帮老师做事的，小伴侣猜一猜它们来帮老师做什么事呢?

幼儿举手回答。

2、出示喷刷画《小金鱼》

A师：现在老师揭晓谜底了，老师用这些东西画了一幅很美丽的画(边说边出示画)。

B老师引导幼儿观看喷刷画。

C师：小伴侣说一说这幅画和你们平常画的画有什么不同，它是怎么画出来的?老师刚刚出示的那些工具又帮了老师什么忙呢?

D幼儿相互争论

3、出示树叶粘贴画《小金鱼》

引导幼儿观赏两幅画不同的艺术效果，它们的绘制方式有什么不同?

师：小伴侣认真观看这两幅画有什么不一样的地方?有什么一样的地方?它们分别是怎么画的呢?

请个别小伴侣说一说。

4、老师小结：两幅作品都运用了树叶剪贴，内容都是小金鱼，但其中一幅的背景采纳了喷刷方式，而原来树叶剪贴的地方把树叶取出就只留下了白色图案。下面就让我们用这种好玩的画法来画出可爱的小金鱼吧?

二、老师讲解示范，幼儿观看。

1、选择合适的树叶做小金鱼的身体、尾巴、鱼鳍、大眼睛等，也可以用剪刀剪除来。

师：小伴侣们见过小金鱼吗?小金鱼是什么样的?(引导幼儿说一说)老师总结：圆圆的脑袋，大大的、美丽的尾巴，鼓鼓的眼睛……

2、在树叶后涂上胶水固定在相应的画纸上。(注：胶水不能多涂)

3、运用红、黄、蓝几种颜色搭配，在纸上喷刷背景。

喷刷方式：可以先喷红色，用一把牙刷蘸少量的红色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，红色匀称地喷洒在纸上;再用同样的方法喷洒黄色或蓝色，但必需等画上的颜色干了以后再进行。(注：换颜色时也必需换牙刷和雪糕棒。喷刷颜色的挨次可任意)

4、轻轻撕下树叶，在眼睛的位置涂上颜色。

三、幼儿自行作画，老师巡回指导。

老师在幼儿作画过程中要提示幼儿留意喷洒颜色的力度，要匀称喷洒，不要洒到其他小伴侣的画纸上。

四、幼儿自评作品

1、让一到二名幼儿到集风光前用完整、连贯的语言说一说自己的作品(如：我是用了三种树叶拼成了小金鱼，用剪刀剪出了小金鱼的眼睛和鱼鳍，我把它们用胶水固定好，用牙刷和小棍子先喷洒了红色，再喷洒了黄色，最终喷洒了蓝色。最终我把树叶撕下来，画上眼珠。我的作品就完成了，我觉得我的小金鱼真好看。)

2、让幼儿给听课的老师说一说自己的作品。

师：小伴侣现在拿着自己的小金鱼去给后面的老师介绍一下吧?问问我们的老师小金鱼可不行爱。

活动延长：

师：我们今日用树叶拼了小金鱼，小伴侣回到家以后还可以用树叶拼其他的小动物，用老师教你们的方法喷上美丽的颜色，看看哪个小伴侣能拼得最多。

活动反思：

活动中使用喷画的阅历很关键，找和孩子的小肌肉发育也有着亲密的关系。可以在日常嬉戏中让孩子玩一玩、喷一喷，有粗浅的喷的技能，当喷色时应提示幼儿留意不移动树叶，并喷洒匀称、适量。

大班美术漂亮的树叶教案3

［活动目标］

1、在了解秋叶的基础上，鼓舞幼儿尝试运用语言和肢体语言表达自己对落叶的感知。

2、通过认真观看秋叶和树叶贴画，提高幼儿发觉美、感受美、制造美的力量。

［活动预备］

1、课前带幼儿到户外观看秋天树叶的情景，并捡回一些落叶。

2、与诗歌内容匹配的课件。

3、幼儿与家长共同搜集一些不常见的秋叶。

4、录音机、音乐磁带及音乐。

［活动过程］

一、以故事形式引出主题，激发幼儿探究秋天树叶变化的爱好。

1、师：听，谁在哭呀?(出示树叶宝宝）为什麽它会哭呢？（幼儿猜想）

师：原来它找不到自己的家了，这可怎麽办呢？

（让幼儿想方法送树叶宝宝回家，引出森林妈妈，并学说“森林”。）

2、师:让我们一起送树叶宝宝回“森林”里去吧？

二、利用课件，让幼儿感受秋叶飘落的自然美

我们一起来到大森林：

1、师：小伴侣说说看到了什麽，是什麽样的？引导幼儿说出：风来了，树叶会落下来。（背景音乐：大风吹）

2、让幼儿边听音乐，边尽情地表演自己创编的动作。（背景音乐：小树叶）

师：学一学树叶是怎样从树上飘落下来的。（幼儿学树叶飘的动作，老师赐予鼓舞、表扬。）看，这片树叶真像一只漂亮的蝴蝶！

3、幼儿想象，并大胆的用动作和语言来展现自己。

师：大家看一看，这片小树叶像什麽？

4、让小伴侣对比大屏幕给这些树叶宝宝找一找妈妈。

配画外音：我是柳树叶，大柳树是我的妈妈；我是梧桐叶，梧桐树是我的妈妈……

5、学习诗歌并仿编：

师：小伴侣，想一想，地上这麽多树叶可以用来干什麽呢？小动物用它来干什麽呢？

利用动画：

小蚂蚁捡起一片：当作渡船

小老鼠捡起一片：当作雨伞

小刺猬捡起一片：当作葵扇

梅花鹿捡起一片：当作饼干

仿编：

小白兔捡起一片：当作什麽（帽子）

小鸟捡起一片：当作很麽（被褥）

我们小伴侣捡起一片：当作什麽（书签、标本）

三、通过观看，了解树叶的外形及颜色

1、组织幼儿争论，观看叶子的外形及颜色

师：树叶宝宝被秋风一吹，飘呀飘呀，飘到了我们面前。请小伴侣认真看一看，摸一摸桌上的叶子，然后告知大家：你找到的是什麽叶子？是什麽颜色？什麽外形？

幼儿：

我的树叶是杨树叶，是黄色的，是圆形的。

我的树叶是枫树叶，是红色的，象金鱼尾巴

……

2、展现幼儿与家长共同搜集的资料

师：除了飘落在我们桌子上的树叶宝宝外，还有哪些你熟悉的树叶宝宝呢？银杏树叶、柏树叶等。

四、引导幼儿观赏树叶画并激发幼儿创作树叶粘贴画的愿望。

师：小伴侣，我们面前有这麽多好看的树叶，我们用它干什麽呢？（出示几幅树叶粘贴画，引起幼儿爱好）

小伴侣想不想动手来制作一幅漂亮的图画呢？

指导幼儿进行树叶粘贴（让幼儿绽开想象，尽情创意）。

大班美术漂亮的树叶教案4

活动目标：

1、幼儿能依据树叶的外形进行想象，并通过组合构成各种画面，能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。

2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。

活动预备：

1、与幼儿共同收集各种叶子。

2、制作材料：白纸、颜料、双面胶、剪刀、记号笔、油画棒等。

活动过程：

1、创设氛围，引发幼儿爱好。

（预设）师：小伴侣，今日来了好多客人老师，我们和客人老师问声好。除了这么多客人老师以外，还来了很多树叶娃娃。它们想请小伴侣说说：“冬天来了，你发觉树上的叶子有什么样的变化吗？”请你来说说。

幼儿A：我发觉树叶变黄了。

幼儿B：我观察有的树叶变红了。

幼儿C：我看到好多树叶从树上飘落下来了。

（调整）师：我们一起来学学小树叶飘落的样子，集体做树叶飘落的动作。

幼儿D：老师我观察有些树叶还是绿绿的。师：对了，为什么那些树叶还是绿的呢？

（生成）幼儿D：那是常绿树。

（调整）师：常绿树和落叶树有什么区分呢？其他幼儿：落叶树就是秋天树叶变黄，渐渐落下，春天再发芽、长叶。常绿树就是四季树叶都是绿绿的。

分析：以数叶娃娃的身份引出课题，让孩子们融入到童话的境界中。孩子们很快就能说出树叶的各种样子，有的变黄、有的变红、有的枯萎了、有的飘落、有的还是绿绿的。由于这一阶段的主题活动，使孩子时刻关注树叶的变化，所以回答很全面。请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景。在表演的时候幼儿用自己的身体动作来表现树叶飘落的情景，直接感受飘的美。

〔以上环节运用幼儿感爱好的事物或方式，将幼儿的活动爱好激发起来，使他们较快地进入一个有肯定目的且乐观主动的状态。因此活动一开头，我便采纳问答、音乐、律动等融合引导

幼儿进入主题，请幼儿结合生活阅历、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对叶子的熟悉。〕

2、引导幼儿观看树叶，进行合抱负象。

（预设）师：小树叶很兴奋，想和小伴侣做嬉戏呢。请你找一找自己喜爱的树叶和他做伴侣，并说说它象什么。

幼儿A：我觉得这片树叶象扇子。

幼儿B：我发觉这片树叶象手掌。

幼儿C：老师这片树叶象一滴小水滴。

分析：幼儿自己查找、想象。在想象的过程中发觉孩子都是从树叶本身的形象动身的，比较直观形象，没有什么创意。

（调整）师：“看看这片树叶象什么呢？”边说边用手在身后作了个尾巴的动作。

幼儿A：说象蝴蝶的翅膀。

幼儿B：象金鱼的尾巴。

幼儿C：说象孔雀的尾巴。

分析：在孩子的想象得到限制的时候，老师要想方法进行提示，这时用了语言和动作的提示。看到这样的提示，孩子们的思路一下子打开了。

（生成）师：你们看这片树叶象孔雀的尾巴，那么还缺了什么呢？

幼儿：缺了身体、头和脚。

（调整）师：可以用什么来代替孔雀的身体、头部和脚呢？

幼儿A：可以用椭圆型的树叶来做身体。

幼儿B：用圆形的树叶来做孔雀的头部。

（调整）师：那么你们说身体和头哪个大？

幼儿：身体应当比头大。

幼儿C：孔雀的脚可以用勾线笔画出来。

幼儿D：孔雀的脚还可以用树叶的柄来代替。

幼儿E：也可以把树叶剪成脚的样子。

（生成）加工树叶。师：小伴侣想了好多方法，还想到了用工具把树叶进行加工的好方法。

分析：孩子想到了用树叶拼或者干脆添画，甚至还想到了对树叶进行加工，我们商议 这些方法都可以。

（预设）师：那么让我们来拼一拼，把你自己喜爱的图案用树叶拼出来。

（预设）师：把你拼的`图给我们大家介绍

介绍。

幼儿A：我用树叶拼了两条小金鱼。（见图一）

幼儿B：我用树叶拼了小鸟和蝴蝶。（见图二）

幼儿C：我拼的是小猫和金鱼。（见图三）

（生成）师：大家来看这只小猫的脸是用什么树叶来做成的？

幼儿C：我把梧桐树叶中间那瓣叶片折掉以后就象猫脸了。

（调整）师：真是个好方法，很简洁，而且特别象。我们也可以用这样的方法来拼图。

分析：发觉孩子们在拼图的过程中同样的图案用了不同的树叶，不同的图案用了相同的树叶。还发觉一个孩子将梧桐树叶的中间部分折断，做成了小猫的脸，特别逼真。孩子想到了对树叶加工后进行创作，真是出乎意料，于是抓紧加以确定和鼓舞。并准时展现给大家看。让孩子得到启发的同时相互学习。利用视频展现仪。有选择的让孩子来介绍，特殊介绍有创意的作品。让孩子相互沟通相互学习。

〔在这一环节是启发幼儿合抱负象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：“这片银杏叶像什么？”“扇子”“它还像什么？”老师可以再次启发幼儿的想象，让他们深化思索，消失各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的基础。〕

3、幼儿制作叶子画。

（预设）师：今日我们预备了三种嬉戏。

有拓印嬉戏。拓印跳舞的树叶娃娃。别忘了给娃娃画上手脚，穿上美丽的衣服。

有拼贴嬉戏。利用树叶的不同外形来拼贴各种图案。

还有压印嬉戏。先用树叶拼图，然后涂上颜料进行压印。

好，现在请小伴侣去选择适合自己的嬉戏。

分析：孩子们依据自己的爱好和个人的力量选择不同的嬉戏，赐予充分的自由。老师观看幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导力量弱的幼儿合理构图，表现事物特征。这时老师要重点指导压印嬉戏，对操作的挨次和规章要明确。

(这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的制造制作，对孩子们来说，这种布满自信和自主的操作同样具有想象、制造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要“胜利需要、尝试需要”，在已有的基础上将自己的制造向前推动一步，从而获得心理上的满意，体验胜利的喜悦。〕

4、展现作品、体验胜利。

（预设）师：已经完成的小伴侣可以和好伴侣相互介绍，也可以把你的作品介绍给客人老师，没有完成的小伴侣抓紧一点。

等幼儿基本完成后集体讲评。

预设）师：请你来说说今日你和树叶娃娃玩了什么嬉戏。

幼儿A：我和树叶娃娃玩了拓印的嬉戏。（见图四）

幼儿B：我玩的是拼贴嬉戏，我拼了水中的动物。（见图五）

幼儿C：我做的是压印嬉戏，我印了小猫在钓鱼。（见图六）

分析：在这时候老师倾听幼儿介绍，提出恰当意见。

（预设）师：我们和树叶娃娃玩的真兴奋，一起来合个影吧！

师生共同在作品前合影留念。

（针对幼儿喜爱成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和确定的心理特点，我让小伴侣相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，老师注意的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种力量、意志品质、心情情感等全方位的进展状况。活动最终，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到胜利的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。〕

大班美术漂亮的树叶教案5

教学目标：

1、引导幼儿探究树叶的多种特征，并初步了解树叶的作用；

2、激发幼儿对四周事物的关怀，培育幼儿的观看力和想象力；

3、学会按树叶的种类进行分类；

4、扩展幼儿的生活阅历，激发幼儿探究大自然的爱好。

教学预备：

1、组织幼儿搜集各种树叶，丰富幼儿有关树叶的学问；

2、树叶标本六种，分类盒若干；

3、树叶展牌3块；

4、投影仪。

教学过程：

一、引起幼儿爱好，导入主题

我是树叶姐姐，我有很多小伙伴，你们想熟悉它们吗？我们动身吧，幼儿律动进入教室。

二、指导幼儿观看探究树叶的特征

1、让幼儿带着问题看一看，摸一摸，闻一闻，从树叶的颜色，外形，正面，背面，边缘，气味进行探究。

2、幼儿自己观看发觉，老师进行指导，提示幼儿留意平安。

3、将幼儿探究结果与老师和同伴进行共享。

4、迁移扩展幼儿的阅历，利用投影仪进行指导。

5、指导幼儿按树叶的种类进行分类。

三、举办树叶展览，扩大幼儿树叶的学问

1、幼儿结伴参观树叶展览，老师指导。

2、老师指导幼儿对所观看到的树叶进行叙述。

3、了解树叶在四季中的变化。

四、树叶与人类的关系

1、幼儿争论树叶的作用。

2、老师对幼儿的争论结果进行小结。

五、结束活动

在《小树叶找妈妈》的舞曲中结束。

大班美术漂亮的树叶教案6

一、教学目标：

知道树叶是一种可利用的材料。

学习用绘制方法制作树叶，知道树叶与环境对人类生存有重要作用。

二、教学预备：

老师预备：树叶、图片、律动磁带、录音机、实物投影仪。

同学预备：白纸、手工纸、彩笔、树叶、剪刀、便利胶、透亮     胶、细铁丝、毛线。

三、教学过程：

1、讲故事

冬天来了，刮起了北风，呼——呼，天气越来越冷。慢慢的下起了雪。很多动物都躲

进了洞窟，有的动物开头了冬眠，原始人也感到冷，他们躲进洞窟里，可是还是觉得冷。怎么办呢？有的原始人想出了好办法：他把地上的树叶拣起来，用树皮制成绳子，把树叶穿起来，披在身上。有的原始人把树叶堆成堆，睡在上面，几个人挤在一起，就感到温和多了。

我们已经知道，原始人吃的果子是从大树上摘下的，冬天保温用的树叶是从大树上落下的。树是原始人的好伴侣。

师：你知道树还给人类带来哪些好处吗？

生1：遮风挡雨。

生2：阻挡风沙、洪水。

生3：绿化环境。

生4：遮太阳、乘凉。

生5：进行光合作用，给人们带来新奇空气。

你们知道的可真多。是的，书不但爱护了人类，而且维护了人类的生命与健康。

2、观看

我今日给你们带来了好多树叶，出示树叶。请你们说一说这些树叶的外形象什么？

生1：像小山。

生2：像王冠。

生3：像云。

生4：像眼睛。

……

每片树叶上还有叶脉，他们的走向不太一样。

你们知道什么颜色的树叶？

红色、黄色、蓝色、绿色、紫色、褐色。

观赏树叶图片，观赏小伴侣的画。（出示课件）。

观赏老师制作的树叶。说一说是怎样制作的。

3、制作

利用你身边的材料，如何制作树叶？小组争论

小组制作树叶，并把制好的树叶挂在身上，把自己装扮成大树。

4、辅导

鼓舞同学大胆去画，仔细去画。

5、律动