五年级上册语文《月迹》课件

23.月迹五年级上册23.月迹五年级上册同学们知道图片上是什么故事吗？“井中月亮的倒影”就是月亮运行时留下的踪迹——月迹。猴子捞月同学们知道图片上是什么故事吗？“井中月亮的倒影”就是月亮运行

同学们喜欢月光皎洁的夜晚吗？每当你看见大如银盘的月亮，你会产生什么样的想法呢？那么当你看到月亮石，你会想起哪些咏月的诗词或歌曲呢？同学们喜欢月光皎洁的夜晚吗？每当你看见大如银盘的月亮明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。水调歌头

（宋）苏轼转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归因传说嫦娥住在月中，故称月亮为嫦娥。因传说月中有兔和蟾蜍，故称银兔、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫。因人们常把美女比作月亮，故称月亮为婵娟。因传说月中有桂树，故称桂月、桂轮、桂宫、桂魄。

因传说嫦娥住在月中，因传说月中有兔和蟾蜍，因人们常把美女比作

初读课文1.自由轻读课文。要求：读准字音，读通句子。2.思考：读完课文，你能说一说你看到的月亮是什么样的吗？初读课文1.自由轻读课文。要求：读准字音，读通句子。作者简介

贾平凹（1952～）当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。他的作品洋溢着乡土气息，文字简练，笔墨比较精醇，构思小巧玲珑，能以少胜多。他被称为中国大陆文坛的独行侠。1975年毕业于西北大学中文系，1978年凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇小说奖。1982年发表作品《鬼

城》《二月杏》。1992年创刊《美文》。1993年创作《废都》。2003年，先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。2011年凭借《古炉》，获得施耐庵文学奖。

作者简介贾平凹（1952～）当代作家，原名贾平娃。陕写作背景

《月迹》是贾平凹独有的禅思美文之作。二十世纪八十年代后，博思尚悟的贾平凹写了大量的自然和生活感悟性散文，抒写一种物我交融的虚静空灵境界和心静心思于一物的顿悟，具有佛家禅定之思的意味。写作背景《月迹》是贾平凹独有的禅思美文之作。二十世纪八生字学习

硕果累累袅袅余音嫦娥嫉妒瓷器léi

niǎo

chángé

jídù

cí生字学习硕果累累袅袅余音léiniǎ多音字累[lèi][lěi][léi]（劳累)(累计）（累赘）zhuì多音字累[lèi][lěi][léi]（劳累)(累计）（累赘整体感知1、默读课文，思考：文章写了什么时间、什么地点、什么人物的一件什么事情。 时间：地点：人物：事情：文章重点：中秋节的夜里中堂里、院子里、院子外  奶奶、我和弟弟妹妹

寻月亮

盼月亮、寻月亮、议月亮

整体感知1、默读课文，思考：文章写了什么时间、什么地点、什么2、孩子们在哪些地方寻到了月亮？月亮有没有什么变化呢？镜中月：院中月：河中月：眼中月：空中月：白道儿、半圆、爬得高、满盈、亏了玉玉的、银银的、大、圆、里边有东西灿烂的闪着金光、哪一处的的水里都有小小的、这么多；只要你愿意，它就有了白光光的2、孩子们在哪些地方寻到了月亮？镜中月：白道儿、半圆、爬得高研读课文1.探寻月之踪请同学们运用关键字标注法，速读全文，找出表示月亮踪迹的词语。中堂里——院子里——院门外。2.品赏月之魅读书法点拨：请运用赏读法，找出文中你认为最能体现月亮魅力的文句，读一读，说说喜欢的理由。变化之美、形态之美、传说之美、精神之美。研读课文1.探寻月之踪中堂里——院子里——院门外。2.品3、在寻月的过程中，孩子们的心理情绪有怎样的变化呢？什么都不觉得满足。一个空镜，一个失望。 三妹是我们当中最漂亮的，我们都羡慕起来;看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。我们便争执了起来。越发觉得奇了。 大家都觉得满足了。3、在寻月的过程中，孩子们的心理思考问题1、课文开头写“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足”，而结尾却说“我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了”，为什么？不满足----在孩子的眼睛里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩他的心里有无数个为什么。满足---孩子们在寻月中得到了满足思考问题1、课文开头写“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又2、孩子们由“不满足”到“满足”，经历了哪些心理变化？这变化过程表现了什么？

失望镜中月亮由圆而亏------羡慕、嫉妒、争执以为月亮仅属三妹------越发觉得奇了奶奶说“月亮是每个人的，它并没有走”-----都觉得满足瞳中见月，“原来月亮竟是这么多的”------好奇心争强好胜之心纯洁美好的童心2、孩子们由“不满足”到“满足”，经历了哪些心理变化？这变化“奶奶”是文章中的关键人物，中秋之夜，她给孩子们讲述美好的传说故事，她引导孩子们赏月、寻月，最终让他们得到了心理上的最大满足，从而揭示了文章的主旨。

3.奶奶这一形象在文中有什么作用？

奶奶是一个我们寻找美的过程中的引导者的形象“奶奶”是文章中的关键人物，中秋之夜，她给孩子们讲述美好的传没有奶奶这个形象，就没有孩童的寻月、议月，就没有孩童心灵的升华。奶奶了解、爱护并有意于发展孩子的童心童真，自身对生活也充满了热情；奶奶又是一个高明的教育家，注重引导孩子关注外界，探索自然；奶奶注重调解孩子之间的矛盾纠纷，并将他们的心灵带进新的高尚境地话说奶奶没有奶奶这个形象，就没有孩童的寻月、议月，就没有孩童心灵的升月亮是什么月亮给人以美的享受月亮是一个美好的事物月亮寄托着孩童纯真的愿望月亮是月亮是什么月亮给人以美的享受月亮是5.理解“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。”证明作用我拥有月亮、我拥有天空、我拥有宇宙5.理解“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们6.为什么文章要以“月迹”为标题？月迹月亮的变化轨迹月亮在孩子心中留下的美好印迹一切美的印迹寻美6.为什么文章要以“月迹”为标题？月迹月亮的变化轨迹月亮在孩寻月过程寻月所见孩子的心理镜中看月

院中望月

河中寻月

眼瞳见月

沙滩议月

月迹长腿

圆

亏

消失

失望玉玉、银银、有桂树、嫦娥

争执

哪一处水里都有

处处都有

每个人眼瞳里都有

竟是这么多月亮是我们的印章

满足

童心升华之迹追求美的过程结构图解寻月过程寻月所见孩子的心理月迹长腿课堂练习（）写月亮的圆；（）写月光的白；（）写桂树的壮；（）写枝叶的稀；（）写花朵的多。2.请你从文中找出你认为最富有儿童特色的语言进行赏析。

叠词的运用，使文章语言充满童趣。1.用合适的词语填空。满满的银银的粗粗的疏疏的累累的课堂练习（）写月亮的圆；2.请你从文中找2.填写与月亮相关的古代诗句：张九龄的诗句:海上生明月,

。

李白的诗句:举头望明月,

。杜甫的诗句:

,月是故乡明。苏轼的诗句:但愿人长久,

。王安石的诗句:

,明月何时照我还？

天涯共此时低头思故乡露从今夜白千里共婵娟春风又绿江南岸2.填写与月亮相关的古代诗句：天涯共此时低头思故乡露从今夜白3.请运用补句法，借助比喻等修辞手法写出你心中的那轮明月。圆圆的月亮像一颗大珍珠。弯弯的月亮像一条银亮的小船。月亮像一面精致的铜镜。月亮像一位魔术师，一会儿圆得像玉盘，一会儿弯的像一把弓，一会儿又像小船，真是变化多端，千姿百态啊！3.请运用补句法，借助比喻等修辞手法写出你心中的那轮明月。圆拓展延伸

这篇课文与传统的吟咏月亮的诗文在思想感情上有什么不同？

大多是游子思乡、家人思亲、分离思合的主题，多是伤感之作。本文在思想感情上有不同之处：（1）首先在于不是离人赏月，而是中秋之夜弟兄姐妹团聚，是在祖辈的引导下共同赏月。（2）作品的基调是温馨、融洽、热泪、积极向上的，而不是伤感、悲凉的。（3）作品有意识的把赏月和孩童们的成长结合起来，让其在寻月的过程中有一种心灵的升华。拓展延伸这篇课文与传统的吟咏月亮的诗文在思想感情上有在成人眼里月