人教版小学五年级上册语文《小桥流水人家》p课件

天净沙·秋思马致远枯藤\老树\昏鸦，小桥\流水\人家，古道\西风\瘦马，夕阳\西下，断肠人\在\天涯。天净沙·秋思8小桥流水人家谢冰莹湖南新化（1906—2000)8小桥流水人家谢冰莹湖南新化（1906—2000)

櫓聲悠遠江南古鎮為你打開塵封已久的記憶展示寧靜的生活空間你是否感覺她的親切宛如一塊深藏在心底的夢境似水年華何時入我夢

櫓聲悠遠江南雨細江南雨細如絲飄飄入塵世雨中傘傘下人人在雨中思塵事江南雨落如淚滴滴傷人心雨中橋橋上人人在雨中魂斷橋如絲飄飄入塵世

江南雨江南雨綿如針針針穿地衣雨中情

情裏人人在雨中怨亭敝江南雨

密如林

條條不相一雨中花

花旁人人在雨中觀花殘

江南雨霧漫漫水濛濛孤舟寄遠客落日起秦箏流光漸醉隨清酒別夢依稀逝晚風

霧漫漫上紅樓游碧海知己甚難候尋遍芳蹤遲遲夜依舊滿腔心事誰說唯餘惆悵

上紅樓清風夢聲聲漏謝紅袖已是舊憶殘不覺日新晝心似春波吹起層層皺暗流淚為誰空瘦

清風夢煙水兩茫茫軟語輕聲相勸飲夜醉更殘終歸去別夢依稀最斷腸曲徑還依舊明月在小樓空

煙水兩茫茫夢裏江湖夢裏佳春詞一曲繞天涯閑來聊賦浣溪沙別後情多唯好酒相思無意莫烹茶上林依舊遍桃花

夢裏江湖夢裏佳臨澗人家遙喚酒數燈隔水微照明試吟短句意難平煙雨應有怨飄灑卻無恨

臨澗人家遙喚酒疏雨濕燈窗低吹夜語聲溥衫絮影猶堪記燒燭三更過石橋傳恨無聲風剪剪寫愁有恨月娟娟驚聚散惜淪飄冷淚無著處轉身已成雨

疏雨濕燈窗東風欲去尚依依吹徹殘鶯一夜啼數遍攔杆無倚處不禁花氣濕春衣花處暗聞移玉漏低聲猶問夜如何留取一痕心影在

今生永作畫圖看

東風欲去尚依依人教版小学五年级上册语文《小桥流水人家》p课件人教版小学五年级上册语文《小桥流水人家》p课件人教版小学五年级上册语文《小桥流水人家》p课件人教版小学五年级上册语文《小桥流水人家》p课件人教版小学五年级上册语文《小桥流水人家》p课件人教版小学五年级上册语文《小桥流水人家》p课件（1）看到“小桥流水人家”，你有什么感觉？

（2）这是一篇文章的题目，以诗句作题目，到底写的是什么呢？读读课文，检验一下你的感觉对不对！

（3）读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思想感情？

思考：

（1）看到“小桥流水人家”，你有什么感觉？（2）这是一篇文

人们通常用它来指代江南水乡。本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。另外，用诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。

人们通常用它来指代江南水乡。

谢冰莹：湖南新化人。1948年赴台湾，任台湾省立师范学院教授。1971退休。现居美国旧金山。代表作《女兵自传》谢冰莹谢冰莹：湖南新化人。1948年赴台湾，潺潺婀娜粼粼舞姿干涸点缀螃蟹波纹浮现潮湿流通舒服印象守望相助hézhuìpángxièchánélín潺潺婀娜粼粼舞姿hé潺潺：指流水的声音。婀娜：形容姿态轻柔美好。粼粼：形容水很清澈的样子。

干涸：本文指小溪枯竭。婀娜的舞姿粼粼的波纹潺潺唱和干涸点缀

潺潺：指流水的声音。婀娜的舞姿粼粼的波纹潺潺唱和

点缀：衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。点缀：衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。

初读课文，整体感知

1.自读课文,理清文章内容2.同桌交流文章中容易读错的字音，以及描写了那些景致。

初读课文，整体感知1.自读课文,理清文章内容概括课文的主要内容，说说课文表达的情感：

本文通过多优美风景的描绘和对往事的深情回忆，表达了对故乡的思念之情。概括课文的主要内容，说说课文表达的情感：《小桥流水人家》第一部分：（）写“（）”第二部分：（）写“（）”第三部分：（）写“（）”《小桥流水人家》第一部分：（）写“（《小桥流水人家》第一部分：（1、2自然段）写“小溪”第二部分：（3、4自然段）写“小桥”第三部分：（5、6自然段）写“人家”《小桥流水人家》第一部分：（1、2自然段）写“小溪”第二部分

课文那些地方写了家乡景色的美丽？

景美---

课文那些地方写了家乡景色的美丽？景美---

一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着．婀娜的舞姿，是那么美，那么自然．有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹．当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。

清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我从东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。景美---

有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种请同学们先讨论一下这些景观有什么特点，作者运用了哪些词汇来说明它的美呢？流水柳树水鸟村民小朋友请同学们先讨论一下这些景观有什么特点，作者运用了哪些词汇来说流水清澈见底

柳树婀娜、美、自然水鸟歌唱村民灌溉、清洗小朋友捉鱼、玩景观特点词汇流水清澈见底景观“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。”这句话运用了什么修辞手法描写这些景物？表达了作者的什么样的感情？“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面答：运用了拟人的手法，描绘了溪边飘动的柳枝，小鸟的叫声，溪水的流动声，表达作者对家乡景物的喜爱和赞美。答：运用了拟人的手法，描绘了溪边飘动的柳枝，小鸟的叫声，溪水

“清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳”这几句中，也可以体会到作者（）。在他眼里，家乡的（）是美的，家乡的（）是美的，家乡的（）、（）、（）是美的，家乡的（）都是美的。

“清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。

“清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳”这几句中，也可以体会到作者对家乡的爱。在他眼里，家乡的日出是美的，家乡的清风是美的，家乡的小溪、小桥、杨柳是美的，家乡的一切都是美的。

“清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。

一条小小的木桥，横跨在桥上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。

先写桥的模样，再描绘在小桥上丢花的情景，将人引入了充满诗意的画面中。一条小小的木桥，横跨在桥上。我喜欢过桥，更高兴对句子的理解。

①至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。

“当时的情景”指的是作者随着采茶女走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以看出，当时的情景给作者留下了极为美好而深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树，就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体会出作者对家乡的怀念。对句子的理解。说明作者对家乡印象之深，怀念之久。从中，我们也可以感受到，作者对乡村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。说明作者对家乡印象之深，怀念之久。从中，我们也可以感受到，作

我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。”这种爱不须任何理由，没有任何功利的色彩，只因为它是“我”的老家，“我”就爱它，低矮的平房，阴暗的光线，潮湿的地面，都改变不了“我”的爱。这种爱，是岁月侵蚀不了的，是记忆遗忘不了的——“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”

我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间

我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。事欢---我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾日出而作日入而息守望相助

用三个成语来概括农家生活的特点：日出而作用三个成语来概括农家生活的特点：对句子的理解。

②那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。

那段日子，指的是在家乡生活的那段时间，也是作者的童年时光。那些美好的印象，应该不光是家乡美好的景色，还包括作者记忆中童年玩耍的情景，以及人们“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。“深深地印在我的脑海中”“我一辈子也不会忘记”，说明了作者对家乡印象之深，怀恋之久。从中我们也可以感受到，作者对乡村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。对句子的理解。

课文的作者开篇如诗的几句话，勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画──小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵；接着话题一转，写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，日出而作，日入而息，守望相助，无“闹市”之乱耳，无“疲惫”之劳形，有如世外桃园；结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”，表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。

课文的作者开篇如诗的几句话，勾勒出了一幅“小作者表达的是思乡之情，他是怎样表达思乡之情的？这样写有什么好处？（通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。）（不空洞，更真实，更感人。）作者表达的是思乡之情，他是怎样表达思乡之情的？这样写有什么好我爱我