人教版部编版二年级上册22《狐假虎威》课件-

第一课时狐假虎威21初读感知再读感悟学习字词当堂检测第一课时狐假虎威21初读感知再读感悟学习字词当堂检测看了课文题目，同学们一定想知道狐狸和老虎之间发生的故事。现在，请同学们都来当一回小先生，用自己喜欢的方式读完全文。看了课文题目，同学们一定想知道狐狸和老虎之间发生的故事。现在1.学习本课生字。理解和积累词语。（重点）2.对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文，背诵课文。学习目标1.学习本课生字。理解和积累词语。（重点）学习目标

点击听朗读听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。点击听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文写了什么？自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。假威转扯嗓派违抗爪趟神猪纳闷受骗借jiǎwēizhuànchēsǎngpài我会认wéikàngzhuǎtàngshénzhūnàmènshòupiànjiè假威转扯嗓派违抗爪趟狐假虎威寻找扑过去眼珠一转嗓子违抗爪子

一趟野猪受骗借着纳闷扯着

易读错字zhūjiǎwēixúnpūzhuànsǎngwéizhuǎtàngchěpiànjiènàmèn狐假虎威寻找扑过去眼珠一转易读错骨gū（花骨朵骨碌）gǔ（骨头骨架）转zhuǎn（转身转弯）zhuàn（转动转圈）多音字蒙mēng（蒙骗蒙人）méng（承蒙迷蒙）闷mēn（闷热闷头苦干）mèn（纳闷郁闷）骨gū（花骨朵骨碌）转zhuǎn（转身转弯）多音字蒙mē检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是说一说课文写了什么？这是一个寓言故事，讲了狐狸借着老虎的威风，吓跑了森林里的百兽。说一说课文写了什么？这是一个寓言故事，讲了狐狸借着老虎的威风我会写食shí书写指导：人下面有一点，良字的右下一捺变为长点。部首：食组词：食物食言造句：妈妈给我买了许多好吃的食物。音序：S结构:上下

我会写食shí书写指导：人下面有一点，良字的右下一捺变为物wù书写指导：牛字下横变为一提，勿字第一笔撇在上面，里面是两撇。部首：牛组词：物品事物造句：这些都是爸爸的随身物品。音序：W结构:左右

物wù书写指导：牛字下横变为一提，勿字第一笔撇在上面，里眼yǎn书写指导：右边的横框内有一段横，捺上面有一短撇。部首：目组词：眼睛造句：孩子们的眼睛瞪得圆圆的。音序：Y结构:左右

眼yǎn书写指导：右边的横框内有一段横，捺上面有一短撇。部首爷yé书写指导：父字上面的撇和点要小，下面的撇和捺要舒展。部首：父组词：爷爷老天爷造句：老天爷总算开眼了，天晴了。音序：Y结构:上下

爷yé书写指导：父字上面的撇和点要小，下面的撇和捺要舒展命mìng书写指导：人字要舒展，下边有一短横，右边是单耳。部首：人组词：生命命令造句：执行命令是军人的天职。音序：M结构:上下

命mìng书写指导：人字要舒展，下边有一短横，右边是单耳爪zhuǎ书写指导：第一笔撇稍平，第二笔撇是竖撇。部首：爪组词：爪子造句：老虎的爪子真厉害啊。音序：Z结构:独体

爪zhuǎ书写指导：第一笔撇稍平，第二笔撇是竖撇。部首：神shén书写指导：礻旁右边是一点没有短撇，申字中间有一横。部首：礻组词：神气留神造句：这真是一只神气的大公鸡。音序：S结构:左右

神shén书写指导：礻旁右边是一点没有短撇，申字中间有一横活huó书写指导：右边上面是一横撇，下横要长，口要小。部首：氵组词：生活存活造句：宝宝神气活现地表演着大老虎。音序：H结构:左右

活huó书写指导：右边上面是一横撇，下横要长，口要小。部茂密：神气活现：半信半疑：理解词语形容草木长得茂盛繁密。造句：村子旁边，茂密的树林里有许多小鸟。自以为了不起而表现出来的得意和傲慢的样子。造句：看他神气活现的样子，这次比赛的名次一定很好。有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定.造句：对于小刚说的事情，大家半信半疑。茂密：理解词语形容草木长得茂盛繁密。东张西望：大摇大摆：理解词语形容心神不安地到处看。造句：上课时我们要集中精力，不能东张西望。走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。造句：公鸡大摇大摆地在院子里走来走去。东张西望：理解词语形容心神不安地到处看。违抗违背辨析词语相同点：不同点：造句：违抗违背辨析词语相同点：不同点：造句：再读课文：边读边想，给课文分段。再读课文：边读边想，给课文分段。第一部分(第1自然段)老虎抓住狐狸。第二部分(第2-6自然段)狐狸用谎言蒙住了老虎。第三部分(第7-8自然段)狐狸借老虎的威风吓跑了百兽。第四部分(第9自然段)总结全文。概况狐狸是怎样吓跑百兽的。交流分段情况第一部分(第1自然段)老虎抓住狐狸。交流分段情况课堂小结课文写的是什么事？这是一个寓言故事，讲了狐狸借着老虎的威风，吓跑了森林里的百兽，告诉我们在生活中不能做像狐狸一样借着别人的力量吓唬人，其实自己根本没有什么本事的人。课堂小结课文写的是什么事？这是一个寓言故事，讲了狐狸借着老虎1．根据拼音写词语。jiè kǒuzhuǎ zishí wùfǎnkànɡ

yǎn zhūlǎo hǔwēi fēnɡyě zhū

习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”借

口爪

子食

物反

抗眼

珠老

虎威

风野

猪1．根据拼音写词语。习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知2．给下列多音字组词。xià（）sā（）hè（）sǎ（）mēnɡ（）ménɡ（）měnɡ（）吓撒蒙惊吓恐吓撒手撒种蒙骗蒙受蒙古2．给下列多音字组词。吓撒蒙惊吓恐吓撒手撒种蒙骗蒙受蒙古3．我会把下面的词语补充完整。摇摆兴采东西洋洋半半神气

头尾高烈张望得意信疑活现3．我会把下面的词语补充完整。头尾高烈张望得意信疑活现4．请为加点字选择正确的意思。(只填序号)(1)狐假虎威(

)

A．不真实的B．借用，利用(2)百兽之王(

)

A．数目，十个十B．众多，所有的BB4．请为加点字选择正确的意思。(只填序号)BB5．按照括号里的提示将下面的句子写具体。(1)森林里生活着许多动物。(茂密的可爱的)_____________________________________________(2)小鸟叫个不停。(在树枝上欢快地)_____________________________________________茂密的森林里生活着许多可爱的动物。小鸟在树枝上欢快地叫个不停。5．按照括号里的提示将下面的句子写具体。茂密的森林里生活着许人教版部编版二年级上册22《狐假虎威》课件_品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时狐假虎威21品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时狐假虎威211.对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点）2.懂得“狐假虎威”这个成语的意思，并说出在什么情况下使用。（难点）学习目标1.对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文，背诵课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：这篇课文讲了一个什么故事？告诉了我们什么？串珠问题：1.对课文，狐狸为什么要“假”老虎的威风？2.狐狸是怎样“假”老虎的威风的？3.百兽看到狐狸和老虎时有什么反应？4.你从课文中看到了什么？核心问题：狐狸是怎样骗过老虎及百兽的？边听边想听录音回顾课文狐狸是怎样骗过老虎及百兽的？边听边想听录音回顾课文1.“狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：‘你敢吃我？’”划线句子是什么写法？有什么作用？这句话充分表现了狐狸的狡猾。“骨碌一转”形象的表现了狐狸的鬼点子多，很狡猾。“扯着嗓子”说明了狐狸故意装腔作势，迷惑老虎。用大声给自己壮胆。神态描写1.“狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：‘你敢吃我？2.“‘老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！’老虎被蒙住了，松开了爪子。”狐狸是怎样蒙住老虎的？狐狸搬出了老天爷，因为狐狸知道百兽都害怕老虎。老虎虽然是森林之王，但它也是被老天爷管着的，狐狸把老天爷当成了它的挡箭牌，这样就轻易地蒙住了老虎。2.“‘老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了3.“狐狸摇了摇尾巴，说：‘我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。’”从这个“带”字，你能体会到什么？从这个“带”可以看出，狐狸在前面带路，它是要借老虎的威风，才能圆了自己的谎言，这也正是狐狸的狡猾之处。3.“狐狸摇了摇尾巴，说：‘我带你到百兽面前走一趟，让你看看4.“老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。”这四个成语表现了什么？这句话中的四个成语用的比较好，描写狐狸的是“神气活现”“摇头摆尾”，把狐狸的装模作样表现得淋漓尽致。而老虎则是“半信半疑”“东张西望”写出了老虎受到愚弄而自己却浑然不知的滑稽模样，它们之间形成鲜明的对比，更加突出了狐狸的狡猾。4.“老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老5.“原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”文章的结尾和题目有什么关系？本文以“狐假虎威”为题，从题目看，不好让人理解，而作者通过具体讲述故事，在文章结尾点出题目含义：狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了森林里的百兽。这样，不但有助于读者理解故事，而且突出了主题。5.“原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”文章的结尾和阅读方法解密：品析神态描写概念：神态是人脸各部分的动作和变化，神态描写就是描写人脸部细微的表情姿态。神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动往往能从脸部显现出来。作用：表现人物内心世界，活现人物；刻画人物性格，反应人物品质。阅读方法解密：品析神态描写概念：神态是人脸各部分的动作和变化同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿核心问题：这篇课文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里的百兽的事。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事。这篇课文讲了一个什么故事？告诉了我们什么？核心问题：这篇课文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里的百1.对课文，狐狸为什么要“假”老虎的威风？因为狐狸被老虎逮住了，狐狸怕老虎吃它。串珠问题：2.狐狸是怎样“假”老虎的威风的？狐狸让老虎跟着他到百兽面前走一趟。1.对课文，狐狸为什么要“假”老虎的威风？因为狐狸被老虎逮住3.百兽看到狐狸和老虎时有什么反应？森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。4.你从课文中看到了什么？从课文中我们可以看出，动物们真正怕的并不是狐狸，而是老虎。3.百兽看到狐狸和老虎时有什么反应？森林里的野猪啦，小鹿啦，课文结构老虎狐狸仗势欺人愣逮蒙松吓跟派带狐假虎威课文结构老虎仗势欺人愣逮蒙松吓跟派带狐假虎威本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里的野兽。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事。讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。课文主旨本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里的野兽。告诉我们生推荐阅读

蝉和狐狸夏天的一日，烈日当空，小草、大树、盆景都焉了，只有那蝉还在欢快地唱着歌。看到了正在唱歌的蝉。狐狸心想：这蝉肥肥的，肯定肉多，我又可以美餐一顿了。可惜它不会爬树。它站在树下，眨眨眼睛想出了个坏主意。狐狸抬起头，高声地说：“乖乖，这是谁在唱歌？多么委婉动听，我从来就没听到过这么美妙的歌声！”蝉听到了狐狸的夸奖，回答道：“我叫蝉，就喜欢唱推荐阅读蝉和狐狸歌，你不认识蝉吗？”狐狸假惺惺地说：“别拿我开心了。没听说过蝉有这么能干。你下来，让我瞧瞧你是什么模样吧。”但蝉识破了狐狸的诡计，它摘了一片大树叶扔下树来。狐狸还真以为是蝉飞下来了，便扑了过去，跌倒了。蝉在树上大笑起来，说：“你这坏家伙，我不会上你的当，自打我看见狐狸的粪里有蝉的翅膀，我就时刻提防着狐狸了！”狐狸只好爬起来，灰溜溜地跑了。这篇寓言故事告诉大家：聪明人能从不幸中吸取教训。因此，每一位小朋友都应该从自己和他人的错误中，总结经验教训，避免犯同样的错误，这也是一种智慧的体现。歌，你不认识蝉吗？”狐狸假惺惺地说：“别拿我开心了。没听说过狐狸和葡萄有一只狐狸,在路上闲逛时，眼前忽然出现一个很大的葡萄园“果实累累”，每颗葡萄看起来都很可口，让它垂涎欲滴。葡萄园的四周围着铁栏杆，狐狸想从栏杆的缝隙钻进园内，却因身体太胖了,钻不过去。于是狐狸决定减肥，让自己瘦下来。它在园外饿了三天三夜后,果然变苗条了，真是皇天不负苦心人,，终于顺利钻进葡萄园内。狐狸在园内大快朵颐。葡萄真是又甜又香啊！不知吃了多久，他终于心满意足了。但当它想溜出园狐狸和葡萄外时，却发现自己又因为吃得太胖而钻不出栏杆，于是只好又在园内饿了三天三夜，瘦得跟原先一样时，才顺利地钻出园外。回到外面世界的狐狸,看着园内的葡萄，不禁感叹:空着肚子进去，又空着肚子出来，真是白忙一场啊！

外时，却发现自己又因为吃得太胖而钻不出栏杆，于是只好又在园内千年老虎猎不得，一箭横穿雪皆赤。（宋·陆游）沉黎厅前三藏梨，老虎须牙龙甲皮。（宋·李石）搅海狞龙头角露，出林老虎爪牙张。（宋·释心月）惊杀百年老虎豹。捏怪文殊劈脑骑。（宋·释印肃）国学诵读千年老虎猎不得，一箭横穿雪皆赤。（宋·陆游）国学诵读走进中华传统文化山中一大王，黄袍穿身上，虽然没兵将，一叫谁都慌。

谜底：（）老虎走进中华传统文化山中一大王，黄袍穿身上，虽然没兵将，一叫谁都课堂小结本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里的野兽。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事。讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。课堂小结本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里的野兽。告1.朗读课文。说说“狐假虎威”这个成语的意思。点拨：这篇寓言故事很有趣，朗读时要抓住角色的特点，变换不同的语音语调，读出狐狸的狡猾。答案：狐狸假借老虎的威势。比喻依仗别人的势力欺压人。1.朗读课文。说说“狐假虎威”这个成语的意思。点拨：这篇寓言2.下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的？分角色演一演这个故事，试着把这些词语的意思表现出来。神气活现摇头摆尾半信半疑东张西望大摇大摆写狐狸的：神气活现摇头摆尾大摇大摆写老虎的：半信半疑东张西望2.下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的？分角色演一演这点拨：根据课文中出现的动物来分角色，然后体会分到的角色的特点，演狐狸时要演出他神气活现、摇头摆尾、大摇大摆地模样，演老虎的同学，要演出他的半信半疑，东张西望的神态，各种小动物要演出他们看到狐狸跟平时不一样时纳闷的神情，以及看到老虎后惊慌的状态。点拨：根据课文中出现的动物来分角色，然后体会分到的角色的特点一、看拼音写词语。shí wùyǎn zhūyě zhūyé yeshénqì huó xiàn

习题源于《典中点》的“基础练习”食物眼珠野猪爷爷神气活现一、看拼音写词语。习题源于《典中点》的“基础练习”食物眼二、把下面词语补充完整，再选词填空。摇（）摆（）（）信（）疑（）张（）望（）摇（）摆1.听了我的话，妈妈（），非要亲自打电话向老师问个明白。2.弟弟（）地走上舞台，一点也不害怕。头尾半半东西大大半信半疑大摇大摆二、把下面词语补充完整，再选词填空。头尾半三、把下面的句子写得更具体。1.一只狐狸（）从老虎身边蹿过。2.我捡起一条小鱼，（）把它扔回大海。3.一只小老鼠在小猫的爪子下（）挣扎。4.我（）检查每道题目。飞快地用力地拼命地仔细地三、把下面的句子写得更具体。飞快地用力地拼命地仔细地完成《点拨》“阅读方法练”“写作方法练”。A组—基础篇课后作业完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。B组—提升篇完成《点拨》“阅读方法练”“写作方法练”。A组—基础篇课后作人教版部编版二年级上册22《狐假虎威》课件_21.狐假虎威课后作业（A组）21.狐假虎威课后作业（A组）63一只与狼斗的鹿一群鹿在草地上一边晒着温暖的太阳，一边吃着青草。突然，草丛中出现了一只狼。众鹿见到狼，都吓得四处逃命。只有一只鹿毫不惧怕，冲上去用锋