高等学校增设专业申请表(高职高专)范文

申请表学校名称（盖章）：广安职业技术学院学校主管部门：广安市人民政府所属专业大类：制造大类专业类：机械设计制造类专业名称：焊接技术及自动化专业代码：修业年限：3专业负责人：罗雷联系电话：0826-四川省教育厅制填表说明1．申请表限用A4纸张打印、填报并装订成册（各专业应分别装订成册，一式两份）。2．所有表格均可另加页。3．本表内容应真实、准确。

目录1.高等学校增设专业申请表2.申请增设专业的理由和基础3.申请增设专业人才培养方案4.专业主要带头人简介5.教师基本情况表6.主要课程开设情况一览表7.办学条件情况表

1.高等学校增设专业申请表学校名称广安职业技术学院学校地址四川省广安市广安区江宁大道1段1号邮政编码校园网址专任教师总数（人）236专任教师中副教授及以上职称教师所占比例24%学校简介和历史沿革（200字左右）广安职业技术学院是经四川省人民政府批准，国家教育部备案，广安市人民政府主办的全日制普通高等学校，现有来自全国各地在校学生5000余人。学院前身是四川省岳池师范学校，有着百余年的办学历史。著名革命英雄传奇小说《红岩》中“双枪老太婆”的原型人物陈联诗、邓惠中均毕业于此，文化底蕴深厚。新的广安职业技术学院在岳池师范学校的基础上，形成了“明德、精业、求实、和谐”的校风，“博学、严谨、勤勉、奉献”的教风和“笃学、善思、践行、创新”的学风。学院现有正、副教授57人，讲师108人，双师型教师54人，全国劳动模范1人、全国优秀教师2人，省级劳动模范1人，硕士研究生45人（含在读），省级普通话水平测试员12人。教师出版学术专著，编写教材23部，发表学术论文1000余篇，教研论文、立项科研课题获得国家、省、市级各种奖励共计数十项，获得国家实用新型专利一项。学院拥有完善的教学设施和生活服务保障体系，有规范的教学楼、多功能的综合楼、典雅的艺术楼、设备一流的礼堂、设施齐备的学生公寓、高规格的微格教学系统和各种教学所需的语音室、实验实训室、多媒体教室，现已建成开通校内无线接收系统、高速校园网络，图书馆藏书24万余册，报刊1000余种。专业名称焊接技术及自动化修业年限3现有专业数（个）所在院系名称广安职业技术学院计算机与信息工程系本校已设的相近高职高专专业及开设年份校学术委员会意见（主任签字）年月日学校审批意见（盖章）年月日医学类、中医学类、公安类、法律类专业省级相关部门审核意见（盖章）年月日四川省专业设置评议委员会意见（主任签字）年月日注：专业代码按教育部公布的填写，新的目录外专业请填写建议代码。2.申请增设专业的理由和基础（应包括申请增设专业的主要理由、专业筹建情况、学校专业发展规划及人才需求预测情况的方面的内容）一、增设专业主要理由焊接技术已从传统的热加工工艺发展到集材料、冶金、结构、力学、电子等多门类科学为一体的工程工艺学科，是许多高新技术产品制造不可缺少的加工方法。在我国应对国际金融危机提出的十大振兴行业中，汽车、钢铁、造船、装备制造、有色金属、石化等六个行业对焊接技能型人才需求量较大。总体来看，我国焊接行业现状如下：1、焊接技能型人才奇缺焊接工程和产业的市场大，焊接人才的培养规模小，供求矛盾十分突出。预计2011年我国的钢材消费量将超过8亿吨，焊接行业就业人数将达到1200万，焊接行业就业人数净增150万。而我省随着工业产业的不断发展，每年大概需要焊接技术人员近1万人，而2010年我省高校招收焊接专业学生数只占其百分之十，培养的焊接专业人才远远满足不了社会的要求。特别是焊接检测、焊接自动化技术人才缺乏，严重制约着我国经济社会的发展。2、焊接技术发展速度快国外焊接技术发展速度快，国内焊接技术发展存在较大差距。工业发达国家焊接机械化、自动化率水平，由1996年的19.6%增加到2010年的80%以上，目前焊接技术与现代制造技术、焊接科学与工程、焊接自动化与焊接机器人不断融合，焊接技术已经向自动化,智能化方向发展。而我国主要还是以手工操作为主，焊接生产机械化、自动化水平较低，焊接行业发展空间巨大。3、焊接钢材用量大国外焊接结构与钢材产量的比例高，国内焊接结构与钢材产量的比例低，结构不合理。目前世界工程技术界已公认将焊接结构用钢量作为衡量一个国家工业发达及焊接技术先进的主要指标。焊接已成为制造业，尤其是装备制造业中的重要加工手段，全世界平均45%的钢用于焊接结构，而工业发达国家焊接结构用钢量已达到占钢产量的60-70%。2010年,我国的钢产量为6.25亿吨,焊接材料产量仅2600万吨左右，焊接结构用钢量还不到钢产量的5%，远远低于工业发达国家的水平也低于世界平均水平，因此我国的焊接产业具有很大的市场前景。4、用人单位需求急目前我国焊接技能型人才需求量大、需求急、待遇高。广安作为成渝经济圈的重要城市，工业以及建筑业都将迅速发展，大部分企业都需要大量的焊接技术人才，每年都有上千个焊接岗位虚位以待，部分企业因寻找不到所需人才而影响生产。2009年，仅受调查的企业焊接专业人才的需求缺口每年就有300多个。据企业自身预测，他们对焊接专业人才的需求在未来三年内还会以30％的速度递增，供求矛盾将进一步加剧。二、专业筹建情况1.师资情况焊接技术及自动化专业拥有一支老中青三结合的教师队伍，目前拥有教师15人，其中副教授3人，讲师4人，助教3人，技师3人，高级工2人，都达到了双师型教师的标准。在引进人才方面，坚持引才与引智相结合、专职与兼职相结合，多渠道、多模式引进紧缺人才，为引进“双师型”人才开辟绿色通道。建立和完善教师培训体系。一是鼓励教师采取多种形式提高学历层次；二是校企合作，通过产学途径，安排专业教师到企事业单位挂职锻炼，从事生产实践、科学研究、技术革新、技术咨询和技术服务，促进师资队伍建设。2.专业设置我院现开设的矿山机电、机电一体化技术等相关专业。主要培养具有扎实的理论基础和实践技能的高技能人才。通过重点建设焊接技术及自动化专业，可有效地带动其他专业的发展。3.实训条件实训条件本专业现已具有省内一流的校内实习实训基地，先后投资500多万元建设了各类实验、实训室7个，拥有各类机加工教学设备20台套，实验实训仪器100多台套，计算机300多台。此外，还与企业广泛合作，积极建立校外实习实训基地4．专业特色我院专业的师资和教学设备处于全省领先水平，教学质量好，定位于为企业培养生产一线急需的高技能应用型人才，技能教育特色明显，毕业生受到企业欢迎。三、学院专业发展规划及人才需求预测情况1.学校专业发展规划焊接技术及自动化专业作为学院未来几年重点发展的龙头专业，拟进一步扩大办学规模、完善教学体系、丰富办学形式、增强办学能力、提高办学质量。具体目标如下：1）、进一步发展焊接技术及自动化专业，使焊接技术及自动化专业在校生达300人。2）、积极申请资金更新完善数控实训设备及普通机床。拟建一个1500M2的实训车间。3）、多渠道培养、聘任、引进专业急需教师，计划引进5名具有企业实践经历的操作能力强的教师，从企业聘用专业骨干到校任教，按照国家对中职骨干教师的培养计划，分批选送专业基础课、专业课教师到有关高校、企业培训，建设“双师型”教师队伍。4）、优化课程设置，改革教育教学方法。遵循市场经济规律和职业教育规律，按照“贴近市场设置专业，贴近岗位设置课程，贴近学生进行教学内容和教学方法改革”的原则，坚持教学中心地位和质量第一的方针，与时俱进，不断创新现代职教的思想和理念；不断调整和优化专业结构；不断推进课程体系的改革；进行必要的课程整合，实行模块化教学，保证实训实验课程占总课时50％以上，采用自编教材；不断推进产教结合、工学结合的模式创新；逐步试行学分制和弹性学制；推广多媒体教学，确保上课的多媒体授课率达到50%以上，实践课开出率达100%；健全教学质量监控体系；完成必修课和选修课试卷库的建库工作，实行“教考分离”。5）、实行“双证书”制度，使焊接技术及自动化专业毕业生的技术与职业能力全部达到中级工职业资格水平。取得中级焊工及相关的技能等级证书。6）、重点突出技能教育。积极倡导订单式培养，将职业技能鉴定、培训与学历教育于一体，坚持以人为本，学以致用。课程设置紧紧围绕企业需要和职业岗位要求，体现现代企业发展的新技术、新工艺和新方法，主要专业课程设置模块化。力争建成省级重点专业。2.焊接技术及自动化人才需要专业化中国正在成为“世界制造中心”，迫切需要大量掌握焊接技术及自动化的人才。据国家人才网统计资料显示，焊接技术及自动化已成为国家紧缺人才的四大专业之一。培养焊接技术及自动化应用型人才已成为高等职业教育的重要任务之一。焊接技术及自动化专业是学院重点建设的的龙头专业，培养目标定位在培养生产一线的高技能专门人才，突出技能的培养，使学生毕业后可直接上岗。3.焊接技术及自动化人才需求预测在未来10年，高级技能型工人在企业技术队伍中所占的比重将达到70%；另一方面，企业对大专毕业生的实际工作能力和综合素质要求越来越高。对于中小型企业，要求操作人员不但全面了解数焊接技术的操作，还要掌握一定的设备维修与维护的知识。对于大型企业，焊接人员还应掌握先进自动化软件的使用，具备解决疑难问题的能力。操作人员应熟悉设备，能使设备在最佳状态下运行，对于一般的故障能够处理。大多数企业渴望操作工作人员是受过系统焊接技术及自动化高等职业教育或实际工作培训的人，以使焊接设备充分发挥效益。综上所述，广安职业技术学院将坚持以就业为导向，及时调整专业结构，形成自己的独特办学特色，为社会培养急需高素质技能型人才。学院在四川省教育厅的领导下，在全社会的关心和支持下，在全体师生的共同努力下，深化教育改革，全面提升教学质量和扩大办学规模，继续办好职业教育，为广安及周边地区的社会经济发展做出更大的贡献。

3.申请增设专业人才培养方案注：应包括培养目标、基本要求（素质要求、能力要求、知识结构要求）、修业年限、主干学科、主要课程、主要实践性教学环节和主要专业实验、教学计划等内容4.专业主要带头人简介姓名周吉林性别男专业技术职务副教授第一学历本科出生年月1971.3行政职务最后学历本科兰州理工大学1994.6焊接技术与工程主要从事工作与研究方向焊接技术控制本人近三年的主要工作成就在国内外重要学术刊物上发表论文共篇；出版专著（译著等）部。近三年拥有教学科研经费共5万元，年均1.7万元。近三年给学生授课（理论教学）共学时；指导毕业设计共人次。最具代表性的教学科研成果序号成果名称等级及签发单位、时间本人署名位次1焊接技术院级精品课程第一2自动化过程控制院级精品课程第一34目前承担的主要教学工作序号课程名称授课对象人数学时课程性质授课时间1焊接技术10年高职4572必修20102自动化过程控制10年高职4572必修201034教学管理部门审核意见签章：注：至少需填写三人，每人一表。姓名胡波性别男专业技术职务副教授第一学历本科出生年月1972.3行政职务最后学历本科重庆大学1995.6机械工程主要从事工作与研究方向机械工程本人近三年的主要工作成就在国内外重要学术刊物上发表论文共篇；出版专著（译著等）部。近三年拥有教学科研经费共5万元，年均1.7万元。近三年给学生授课（理论教学）共学时；指导毕业设计共人次。最具代表性的教学科研成果序号成果名称等级及签发单位、时间本人署名位次1机械工程院级精品课程第一2自动化过程控制院级精品课程第一34目前承担的主要教学工作序号课程名称授课对象人数学时课程性质授课时间1焊接技术10年高职4572必修20102自动化过程控制10年高职4572必修201034教学管理部门审核意见签章：姓名罗雷性别男专业技术职务讲师第一学历本科出生年月1978.5行政职务最后学历本科西南交大2001.6机械工程主要从事工作与研究方向机械工程制图本人近三年的主要工作成就在国内外重要学术刊物上发表论文共篇；出版专著（译著等）部。近三年拥有教学科研经费共5万元，年均1.7万元。近三年给学生授课（理论教学）共学时；指导毕业设计共人次。最具代表性的教学科研成果序号成果名称等级及签发单位、时间本人署名位次1机械工程制图院级精品课程第一2机械设计院级精品课程第二34目前承担的主要教学工作序号课程名称授课对象人数学时课程性质授课时间1机械工程10年高职4572必修20102机械加工10年高职4572必修201034教学管理部门审核意见签章：5.教师基本情况表序号姓名性别年龄专业技术职务第一学历毕业学校、专业、学位最后学历毕业学校、专业、学位现从事专业专职/兼职1周吉林男40副教授本科兰州理工大学焊接技术专职2胡波男39副教授本科重庆大学机械工程专职3洪前蓉女36副教授本科四川外国语学院大学英语专职4陈欣女27讲师本科西华师大计算机应用基础专职5杨志伦男36讲师本科成都理工大学机械工艺专职6杨陆军男35讲师本科东北师大企业管理专职7袁霞女27讲师本科四川大学电子技术基础专职8邓红辉女34讲师本科浙江大学电工基础专职9罗雷男30讲师本科西南交大AutoCAD工程绘图专职10李万琪男37副教授硕士西南石油大学工程力学专职11赵渊男30高级工本科沈阳工业大学熔焊过程及控制12陈军男27高级工专科西南石油大学焊接电工及电源13何英男