大班美术课教案《热闹新年》

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大班美术课讲课方案《喧杂的新年》

活动目标

1．英勇用绘画的形式表现过年时喧杂、快乐的情况，并用

连接圆满的语言表述自己的作品。

2．感觉新年给人们带来的快乐。

3．培养幼儿优秀的操作习惯，保持桌面洁净。

4．培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的欢欣。

活动准备

1．资料准备：纸、水彩笔；新年的喜庆音乐；教师开初画

好的一幅对于喧杂的新年的简笔画

2．经验准备：请家长在新年时期率领孩子一同去参加各样

庆祝活动。

指导要点

1．活动重难点要点：激励幼儿英勇用语言和绘画的形式将

过年时喧杂、快乐的情况表现出来。

难点：学习用某一符号表示不会画的事物，画面内容能紧扣

主题，会用适合的词语连接圆满的进行表达。

2．指导要点经过讲话回想、绘画的形式将过年时喧杂快乐

的情况表达出来，表达时激励幼儿用适合的词汇、连接圆满的语

言。

活动过程

1．讲话导入你们喜欢过年吗？过年的时候你和爸爸妈妈都

到过什么地方？做了些什么事呢？做这些事情时你心里的感觉怎样？

2．绘画：喧杂的新年教师：新年可真喧杂，你们在新年里

都做了好多快乐的事情。下面就请你们将这些事情先画出来，再用一段好听的话告诉你身边的朋友，让大家和你一同共同分享快乐喧杂的新年吧。

幼儿作画播放新年的喜庆音乐，为幼儿创立一个喧杂喜庆的气氛。绘画时提示幼儿注意将主要的角色、事件画在突出的地址；不会画的事物用某一符号进行记录。

3．表达

分组表达：

画好的孩子能够成群作队的聚在一同轮流轻声表达，教师巡回指导倾听幼儿的讲话，提示幼儿表达时重要扣主题，用上适合的词语，连接圆满的表达。

个别表达：

请出画面主题内容突出，表达时有代表性的幼儿进行个别讲

述。

议论教师引导幼儿初步学习从画面表现力和表达能力两方面进行议论。如：画面可否突出快乐、喧杂的新年主题，画面布局可否合理，可否会用某一符号表现事物；表达时可否会用适合的词语，语言表达可否流畅等教师结合开初画好的简笔画进行示

范表达。

4．活动延伸：将幼儿的绘画作品粘贴出来，并请父亲母亲将幼

儿的表达内容用文字记录下来展此刻主题墙上与伙伴共同分享

新年的喧杂和快乐。

议论要素

幼儿的画面可否主题突出，表达可否连接圆满。

活动建议

请家长将新年时期率领孩子一同去参加的各样庆祝活动以

图画和照片等图文并茂的形式展现出来，部署成主题墙饰：喧杂

的新年。主题结束后可将这些资料收集整理制作成幼儿自制小

书：《喧杂的新年》

活动反思

1、新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的初步，

我们依照小班幼儿的年纪特点和兴趣需要，设计了这一主题活

动。为了给孩子们的活动创立一个宽松的环境，让每个幼儿都有机遇参加试一试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年——长大一岁了”四个环节下手，经过组织讲话、歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与认识；经过亲手部署活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备；以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛；最后以讲话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。

2、对活动过程的总结：

对幼儿发展的反思，主若是发展幼儿的语言表达能力，使幼儿懂得长大一岁了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做个爱学习、有礼貌的乖宝宝。当谈到“我又长大一岁了”

的时候，孩子们说出了好多自己的想法。这个说：“我会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说：“我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还会穿鞋、提裤子”还有的说“我不用大人抱”“我

会给爷爷奶奶搬椅子”，还有的孩子“我能帮老师整理玩具，给小朋友系纽扣”，还有的说“我能自己画画了”每个孩

子的话语都获得了老师和小朋友们的热忱的掌声，孩子们的表现欲望获得极大的知足。

对教师专业发展的反思，预设的主题活动吻合幼儿的年纪特

点、兴趣需要，说明这个主题活动选得好，经过此次主题活动，

对今后张开主题活动供应了经验、打下了基础，在此次主题活动

中，老师的理念进一步更新，并用这些理念来指导幼儿的活动，

达到了资源共享，经过合作，互相学习、互相补充，提高了老师

之间的凝聚力，增强了老师的参加意识。

对师幼互动的反思，此次活动，不行是老师和幼儿互动，也

让家长积极地“动”起来，主动参加、配合到我们的活动中。A、要敬爱家长。B、向家长介绍配合工作的方法。C、让家长参加的目标要明确，任务不能够过于频频。D、活动后展现成就，让家长看到自己的参加使孩子获得了什么、知道家长的参加有利于孩子的发展，孩子的成长也离不开家长的关注，,使家长变被动接受

为自动参加。使家长真实成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙

伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

3、对活动奏效的评析，“过新年啦”这个主题活动确实立，

附合小班幼儿的年纪特点和兴趣需要，所以整个活动张开得很好，幼儿参加的积极性素来很高，预期目标达成得很好。但在开

展主题活动的第一个环节认识新年时，因为幼儿年纪小，对过年积累的知识和经验很少甚至没有，我们可是经过讲话、儿歌、歌

曲和一些简单的图片来张开活动的，对孩子来说有点说教，所以掌握起来很费力，诚然最后孩子都会说了，可是，是经过老师频频地“填鸭”才获得的。

4、若是让我从头上这节课，我会多为幼儿考虑一些，多为

幼儿准备一些直观的影相资料让幼儿观看，让幼儿亲眼看见、亲自感觉，让幼儿直观地感觉人们庆新年的一些活动和风俗，直接地获得知识和经验，像后三个环节同样“直观性”强一些、参加

性多一些、操作性多一些，老师的