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人教版高三历史选修五《编辑者的话》教学设计一、教学目标本教学设计旨在帮助学生深入理解人教版高三历史选修五教材中《编辑者的话》一章的内容，了解编辑在历史研究中的重要作用，并培养学生的历史思维能力、阅读理解能力和批判性思维能力。二、教学内容《编辑者的话》一章主要介绍了历史研究中编辑的重要作用，包括编辑在历史出版物中的作用、编辑对历史文献的整理和收集工作以及编辑对历史研究的贡献等方面。通过对编辑的角色和工作进行深入分析，可以帮助学生更好地理解历史研究的本质和方法。三、教学步骤1.导入与导出教师首先向学生解释《编辑者的话》一章的内容，引发学生对编辑的思考和兴趣。之后，教师为学生展示一本历史出版物的页面，并让学生讨论页面上有哪些信息与内容，以及这些信息和内容如何呈现给读者。通过这一步骤，学生可以对编辑的工作有初步的了解。2.深入探讨教师引导学生进一步探讨编辑在历史研究中的重要作用，包括编辑对历史文献的整理和收集工作，编辑对历史研究的贡献以及编辑在历史出版物中的作用等方面。教师可以通过提出问题和开展小组讨论的方式，激发学生的思考和讨论能力。3.阅读和理解教师安排学生分组阅读课文《编辑者的话》，并要求学生在阅读过程中做好阅读笔记。之后，教师组织学生进行讨论，分享自己的理解和收获。同时，教师也可以提出一些问题，以帮助学生更好地理解和理解课文的内容。4.批判性思维训练教师安排学生参与批判性思维训练活动，通过分析编辑在历史研究中的作用、编辑对历史文献的整理和收集工作以及编辑在历史出版物中的作用等方面的优点和不足，培养学生的批判性思维能力。教师可以提出一些具有挑战性的问题，鼓励学生展示自己的观点和思考。四、教学评估为了评估学生对《编辑者的话》一章的理解程度和学习成果，教师可以进行以下评估活动：阅读理解测试：要求学生完成一份关于《编辑者的话》的阅读理解测试，检测学生对课文内容的理解程度。书面作业：要求学生写一篇关于编辑在历史研究中的重要作用的短文，鼓励学生运用所学知识和思考方式进行写作，展示自己的观点和理解。小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的参与程度和表现，包括学生的思考深度、问题论证能力和合作意识等方面。五、教学延伸为了进一步培养学生的历史思维能力和阅读理解能力，教师可以引导学生开展一些相关的研究和探究活动，例如：学生可以选择一个历史事件或人物进行深入研究，了解该事件或人物的历史背景、影响和评价，然后撰写一篇文章或制作一份海报展示自己的研究成果。学生可以选择一本历史著作进行阅读，然后写一篇读后感，包括对作者观点的理解、对历史事件的思考以及对编辑工作的评价等方面的内容。学生可以参观当地的博物馆或图书馆，了解馆藏的历史文献和出版物，然后写一份参观感受和收获的报告，分享自己的观察和反思。通过这些延伸活动，学生可以进一步巩固和拓展对编辑工作的理解和认识，培养自主学习和研究的能力。六、总结通过本次教学设计，学生能够深入了解编辑在历史研究中的重要作用，掌握编辑对历史文献的整理和收集工作以及编辑对历史研究的贡献等方面的知识，培养学生

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