整合乡土美术文化资源课题研究中期总结

整合乡土美术文化资源课题研究中期总结整合乡土美术文化资源课题讨论中期总结

整合乡土美术文化资源课题讨论中期总结

穆永辉刘彬

在我校今年开展的微型课题讨论以来，我和刘彬教师按试验总要求确定了自己的讨论的内容和方向，正在探究其实施及实施过程中所面临的优势和要求。一、讨论方向：

1、探究本地区美术资源的发觉与利用的科学合理性。2、探究本地区美术教师在新课标下新教材的新教法。

3、引导学生触摸自然生活的漂亮，养成追求真、善、美的高尚情操。4、追求艺术化的生活学习方式。

5、乡土自然文化在社区的运用。乡土自然材料可谓丰富多彩，这可谓是独特的资源。这类自然材料主要有以下几种：植物茎叶、种子、泥土、麦秆、稻秆等。材料的来源及运用主要有：1）带着学生采集自然物做标本、书签、插花环等；2）和学生一起收集自然材料，如到田野间拾稻穗、收集枯槁的树枝等；3）教师将粗糙的原始自然材料进展细心设计、改造，如石块、木片可制成拓印版画的拓版，稻草秆修剪后制成草人、草却、草帘……

6、民间艺术在乡土美术活动中的迁移。民间艺术包括：（1）民间美术民间绘画，民间工艺，（包括土家族织锦、土家族雕刻、剪纸、折纸、编织、撕纸、民间玩具等。）民间美术观赏。（2）民间音乐（3）民间文学（4）民间节目（5）民间嬉戏（6）民间饮食文化（7）民间建筑。主要内容：感受民间艺术美，表现民间艺术美的情趣和力量，培育民族情感，加强民间艺术审美力量的培育；学生通过民间传统颜色的学习运用，扩大用色范围；加深对民间美术年画、剪纸、折纸、染纸、泥工等主要类型的识别力量，了解他们的根本方法，初步运用民间美术技能技巧进展简洁的制造性表现活动；培育了学生对民间艺术的兴趣，能用作品表达对详细民间艺术作品的感受和情感；培育学生的观看力、想象力、制造力。二：讨论成果。

1、穆永辉教师撰写了《整合土家族传统文化优化地域人文意识》2、在《山区美术资源的发觉与利用》课题规划中，认真学习了《社区德育理论与实践讨论》总课题内容，分析了课题讨论背景，依据自己任教的美术学科，初步确立了课题讨论内容、课题讨论方法、课题实施时间安排。

3、查阅和收集文献资料、组织学习、确定方法、设计讨论方案。4、实施讨论过程，收集事实材料；依据目标和方法、措施，开展讨论，准时评价和调整，进展阶段性成果汇报。

5、组织学生在学校每天的兴趣小组活动时间，利用收集的乡土资源开展创作活动。

6、穆永辉教师在学校的公开课中充分利用了乡土资源，如《木头小制作》《石头小制作》《瓦片画》等。

7、穆永辉教师还常常利用休息时间广泛收集乡土资源，以便在美术教学中充分运用。

三、在课题实施过程中，遇到了一些问题和困难：1、收集有价值的实物资料，如土家族的劳动用具和日用品等，需要肯定的资金。

2、需要一些电子设备，拍摄影象图片资料需要数码相机，如固定的且不易或无法保藏的土家吊角楼等。一些动态的需要摄像机拍摄视频。

3、时间限制性太大，需要利用学校长假时间，发动学生回家或走亲访友时，义务或有偿的帮助收集资料，因此，也需要肯定的资金做保障。四、讨论方向

1、利用“五.一”、暑假等时间，组织学生参加收集整理相关资料。2、合理利用和发觉社区美术资源，师生共同参加。

3、进一步发挥乡土资料的作用，与教育教学相结合。优化美术课堂教学。

4、做好收集整理工作，绽开深入