陈馨贤-卓越的员工培训管理教学课件2

陈馨贤-卓越的员工培训管理11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。陈馨贤-卓越的员工培训管理陈馨贤-卓越的员工培训管理11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。consultation越的员工增圳管理主讲老师:陈馨贤2013-9-16学习方法与信息吸收学习方法三个月后信息吸收量读书10%听课30%参与操作60%小组练习,研讨90%2013-9-16广大的农村，生活着许多活泼可爱的孩子，他们的生活有自己的特点。农村的学生时时刻刻都在感受着浓郁的泥土气息，生活在充满生趣的农村生活中。我们要在教学中利用这些特色，才有可能让他们体会到农村的特点，尤其在学生的作文教学中，把他们看到的、听到的、做过的、参与的……与作文写作激情结合，紧扣他们的亲身体验，激发学生的观察和写作兴趣，提高学生的观察、想象、表达和创新等能力，孩子们才觉得有话可说，有事可写，有情可抒。以下笔者结合个人教学经历，谈谈农村小学作文教学中应该具备的乡土特色。一、农村广袤的自然风光可供孩子欣赏农村孩子常年与山水、田园为伴，眼中少不了花木瓜果，最贴近自然，也最能获得大自然的丰厚回报。这里虽没有繁华的商业街道，鳞次栉比的高楼大厦，光彩夺目的灯红酒绿，也缺少现代化的科技设施，可农村孩子拥有大自然这位能工巧匠为他们提供的各种自然景观。只要我们留心，不难发现：农村的天空是那么湛蓝，云朵是那么洁白；苍翠的峰峦，或巍然屹立，或连绵起伏；潺潺的流水，或缓或急，或宽或窄；田野中，沉甸甸的麦穗、碧波荡漾的荷塘、香甜可口的野果；菜园里，火红的辣椒、白胖圆实的冬瓜、绿油油的青菜，细长的豌豆；高矮错落的农家院、鸡鸣狗吠的喧闹、鸟雀们悠扬的歌声，如此精彩纷呈的自然风光为我们农村中学作文素材注入了一股股鲜活的源头活水。让学生在作文中深切感受家乡的水水水水，激发他们对家乡的感情，从而让学生用自己的笔来表达家乡的美。二、农村淳朴的民风民俗可供孩子感受农村的生活，与城镇生活相比，更加注重于传统风俗习惯和古老文化的传承。随着时代的进步，生活的提高，有许多地方对传统有些遗忘，但在我们农村许多地方还在很好的延续，这在农村小学作文教学作为素材加以应用，将成为很大的优势，以此为素材，加强作文中的应用，也别有一番风味。比如：除夕夜吃饺子，正月十五耍花灯、闹元宵，端午包粽子、赛龙舟，岁末送灶神，为新人办喜事……这些场面既喜庆，又沿袭了中国悠久的文化传统，农村孩子喜闻乐见，是城镇生活的孩子不能体会的，如果将其作为作文的素材，必定是小学写作教学中的一大亮点。在教学中，教师要有意识地、适时地进行以传统风俗为题材的作文教学，将会使作文课堂增添新的色彩。三、农村特有的劳动场景使孩子赏心悦目相对于城镇孩子，农村孩子亲身经历的劳动场景会更多，也更有感触：田间播种收割、地里耕田除草、水里捕虾捞鱼、山上摘野果、捕鸟雀、建房时搬砖运瓦……这样的劳动对孩子来说赏心悦目，而每一种场面都会让他们历历在目。如果教师给的作文范围是这方面的，那孩子们还会抓耳挠腮，无法下笔吗？因此，教师在指导写作时，就应牢牢抓住这些让学生熟悉的题材，让孩子们有表达自己生活见闻的舞台。如结合农忙时节，教师要求孩子一方面帮助家人分担劳动重担，另一方面结合自身的劳动实践来作文。近年来，农村的经济发展迅速，养鸡、养猪大户不断涌现，草莓、瓜果、花木、马铃薯等经济作物的种植户比比皆是，好多学生的家庭也在其中。孩子在与家人分享收获的喜悦时，也体会到了劳动的艰辛，体会到劳动成果来之不易。教师要引导孩子经常性地关注身边的劳动场景，并鼓励学生多参与家庭劳动。此外，如抓鱼、摘野果、掏鸟窝等农村孩子自娱自乐式的生活游戏，最能体现童真童趣，体现农村孩子特有的快乐，以此为题材的文章，学生易写、爱写，成为农村作文素材中的又一大优势。四、农村人淳朴率真的人性让孩子感同身受人常说：作文是对认识到的生活的真实的反映。让学生在作文时写出真实的感受，这样才能有独特的见解，在挖掘作文素材时，我们可以看到农村人普遍淳朴、善良、率真、热情、坦诚、敢作敢当，他们勤勤恳恳地劳动，问心无愧地做人，朴实厚道地言语，闪烁着独特的人性魅力。教师若引导学生抓住这一点进行创作，既能达到弘扬中华美德的目的，又能培养学生实事求是的好品质，真可谓一箭双雕。教师在指导学生写人的作文时，可有意识地帮助学生挖掘这一方面的素材，表现人物的优良品质。在日常生活中，教师要善于观察孩子在一举一动中表现出来的好思想、好品质，及时加以表扬，长此以往，一些具有良好品行的人物原型潜移默化地贮藏在了学生头脑中，为今后的写作打好基础。同时，教师要采取各种措施、通过各种途径，使学生关注到周围的亲人、伙伴、邻里、乡亲，甚至只有一面之缘的人身上体现的质朴高尚的品格。此外，教师还要通过家乡，注重培养学生正确的人生观、价值观，突显农村的真、善、美。总之，我们农村广袤的自然风光、浓郁的民俗文化、淳朴率真的人性……如此等等，都是农村小学作文教学中天然的资源优势，只要我们善于发现，善于利用，总会有收获。只要我们善于充分地挖掘农村生活的优势，并尽可能多地发挥的作用，会让农村作文教学展示出不同的色彩，让农村学生在自己的农村天地里走出一片不同的天空。随着大学毕业生的不断增加，就业形势日益严峻，许多大学生把创业作为毕业后的首要选择，因此，创新创业教育在高校人才培养中具有举足轻重的地位[1]。当代大学生是伴随着知识经济成长起来的年轻一代，对全球化、网络化、信息化有着充分的认识和体验，思维活跃，积极进取，是一支朝气蓬勃的未来创业生力军。创新创业教育是一种现代化的教育理念，其核心是通过对学生进行创业意识、创业品格和创业能力的培养，提高学生的综合素质[2]。创新创业教育也是高等学校顺应时代发展和高素质人才培养的必由之路[3-4]。园艺专业包括果树、蔬菜和观赏园艺三个部分，而花卉属于观赏园艺的范畴，在创业方面有着鲜明的特点和优势。为适应教育发展的需要，我校在园艺专业下面设置了花卉与景观设计方向（以下简称花卉方向），并在教学课程的设置与优化、教学内容的更新与选择、教学环境的创造与建设等各个方面下足功夫，以期通过教学过程的实施，培养出锐意进取、勇于创新创业的大学生。1完善教学计划体系，通过课程设置体现创新创业的理念教学计划是高校人才培养的纲领性文件，我校按照“厚基础、宽口径、强能力、重实践、高素质”的思路，完善创新创业教育课程体系建设，强化大学生创新创业能力训练，培养符合社会需要的高层次人才。经过多年的探索与实践，园艺专业花卉方向的教学计划设立了通识教育课程、专业平台课程、专业准入课程、专业准出课程、专业拓展课程和个性拓展课程等教学模块，形成一个完整的教学体系。此外，还设立了6个学分的创新与创业教育模块，其中：大学生职业生涯规划、大学生职业素养提升与就业指导、创业教育等课程共3个学分，还规定每个学生必须参加学科竞赛、学术活动、社会实践、文体活动、职业资格考证等与创新创业实践活动相关的实践教学环节共3个学分。在创新型人才培养计划与方案中，还特别注重结合学科特点和专业特点设计课程体系，既要考虑突出专业知识与技能的学习与探讨，又要考虑创业知识与技能的积累与实践，使专业学习与创业学习交叉渗透，互相促进[5]。2进行教学改革，在专业课教学中融入创新创业教育的理念2.1精心选择教学内容，采用“嵌入式”教学在专业课教学中贯穿创新创业教育理念是我校园艺专业花卉方向的特色和优势之一。“嵌入式”教学是指根据学科专业特征，将创业教育嵌入日常的专业教育之中，通过二者的有机结合，实现创业教育和专业教育的培养目标。教师认真挖掘教学内容中与创新创业有关的因素，找准切入点，引导学生在学习知识的过程中根据自身生活经验对未来的创业工作进行联想与思考，找出创新的点子。2.2改革传统教学方式，创新教学方法传统的课堂教学模式是由教师的讲授和学生的聆听完成的，学生只是继承了知识，缺少思考的空间，弱化了创新思维，不利于学生创新创业意识的形成[6]。要把创新创业教育贯穿于课堂中，则要改变这种单一的教学模式，多采用启发式、专题讨论式、调查研究式以及开放式的教学模式，注重学生的参与，体现出“学生为主体、教师为引导”的教学新方式。2.3引进国外先进教学理念，开拓学生的国际视野随着国际交流的日益广泛和深入，花卉栽培学等主干课程教师经常出国进修、参加学术会议和科学考察。教师利用出国的机会精心收集国外花卉企业在花卉设施栽培、花卉国际贸易、花卉设计与应用、花卉新品种培育等先进生产方式的资料和素材，并在上课时进行展示与介绍，使本专业大学生了解国外花卉业最新发展趋势。另外，还注重引进国际优秀人才，如我校常年聘请丁颖讲座客座教授，每年都有不同发达国家的专家、学者到学校做专题讲座，并且给本科生授课，开拓了学生的国际视野。3改善教学条件，提高学生的创新创业能力3.1改善硬件设施，完善平台建设创新教育的实施离不开学校大环境的支持，构建创业教育平台和网络，营造良好的校园文化氛围对学生创新创业能力的培养十分重要。在硬件建设方面，学校的主要任务是改善教学条件，增加仪器设备，创建实践教学基地，使学生能够有实际动手操作的机会。经过多年的建设，我校已经逐步形成了公共基础课程实验中心、基础训练中心、院级实验教学平台和校内外实习基地“四位一体”的创新创业实践教学平台。3.2加强实践教学，增强动手能力实践教学是培养学生动手能力和解决实际问题能力的关键，在课程体系中应该充分体现出实践教学的特点。实践教学的形式多样化，除实验教学外，还包括教学实习、农事操作、综合性实验、设计性实验等多个教学环节。专业课程的实习由原来每一门课程的分散实习改为整合实习，命名为“花卉与景观设计专业课程综合实习”，由专业课老师联合指导，这样有利于资源节约和优势互补，提高实习的效率和效果。另外，学校会根据形势需要和经费情况开展综合性实验和设计性实验，教师在需要时可以向学校提出申请。3.3丰富第二课堂活动，发挥专业特长随着社会分工的日益精细化，园艺专业花卉方向涵盖的内容范围十分广泛，主要包括花卉栽培、花卉育种、花卉应用、花卉贸易、花卉管理与病虫害防治等领域，不同领域又可以细分为很多的类型，学生可以根据自身的兴趣爱好，充分发挥专业特长，开展第二课堂活动。第二课堂的形式多样、内容丰富，主要包括科技创新训练、社团活动、各种比赛、社会调查实践等，是第一课堂教学的有力拓展和补充，具有不可替代的作用。4加大支持力度，营造良好的创新创业教育环境4.1启动各类创新创业训练项目，在政策上予以支持学校从深化人才培养模式改革，提高大学生的综合素质，增强大学生创新创业能力等方面出发，启动了各级创新创业训练计划项目，从政策、资金等方面予以支持。园艺学院根据学科特点，以设立专项经费和联系社会资助等方式，支持“院级大学生科技创新项目”，同时还组织学生参加各类专业比赛，如花卉组合盆栽比赛、艺术插花比赛、园林规划设计比赛等，为学生创造各种基础训练和实战机会。4.2开展校园科技文化节，实现资源共享与协同创新校园科技文化节是学校培养大学生科技创新实践能力和创业能力的一个平台，我校一般是结合“紫荆校园开放日”举办这项活动，其中的一个重要组成部分是“丁颖杯”大学生课外科技竞赛和小发明竞赛的作品展览以及各学院、各学生社团组织的特色活动，营造校园科技创新的良好文化氛围。学校还设立了“学生科技创业墙”项目，将已经成功创业的团队在“创业墙”上进行宣传和介绍，其目的是为了整合大学生创业资源，打造学生创新创业交流合作平台，最大限度地实现资源共享，协同创新。4.3举办创业论坛和报告会，提供交流平台学校采取“走出去、请进来”的方式与行业联合办学，形成资源共享、优势互补、产学研合作的教育模式，建立一个全方位、立体化的创业教育平台。为了充分发挥校友和企业家成功创业对在校大学生自主创业的示范作用，定期举办“创业论坛”，为广大的创业梦想者提供一个灵感交流和智慧碰撞的舞台。4.4建设大学生科技创业孵化园，从模拟阶段进入实战阶段高校大学生创业的最大障碍是起步难，其中的瓶颈问题是“融资难”，没有资金和场地的支持，再好的项目也无用武之地。为解决这一问题，我校组建了面积近3000平方米的大学生创业园区，并依托“丁颖杯”和“挑战杯”大学生创业计划竞赛，对于条件成熟的优秀团队，帮助其注册成立公司，实现市场与高校的对接。5结语创新创业教育是一个全新的教学理念，通过多年的探讨和实践，我校园艺专业花卉方向初步形成了良好的创新创业教育氛围，部分学生毕业后选择自主创业，在花卉产业化生产和经营中大显身手，以实际行动践行大学创新创业教育的理念。consultation越的员工增圳管理主讲老师:陈馨贤2013-9-16学习方法与信息吸收学习方法三个月后信息吸收量读书10%听课30%参与操作60%小组练习,研讨90%2013-9-16COnS游戏规则培训是机会培训是工作,培训是责任开放的心态,主动的态度积极发言全心投入·跟上思路,用心感悟不鼓励记太多笔记·随时欢迎提问题定时休息,不要随便进出走动非除干扰,