评估渠道成员讲述资料课件

评估渠道成员讲述资料怎样思想，就有怎样的生活评估渠道成员讲述资料评估渠道成员讲述资料怎样思想，就有怎样的生活第十六章评估渠道成员制造商必须常问这样几个问题:渠道运行效率是否已经达到预定的目标?渠道成员是否符合要求?是否可以通过改进进一步提高渠道的绩效?对现有渠道的运营绩效进行评估是渠道管理的重要內容。波导再预亏:TD远水难解渠道之痛对于国产手机老大波导股份(600130.SH来说,热火朝天的中移动TD-SCDMA采购,没有给它带来任何利好手机终端的采购还很遥远,当务之急还是如何解决”亏损”这个燃眉之急。今年3月30日,波导股份发布公告称,公司2007年第一季度将出现亏损。而在招商证券分析师秦蓁看来,就算是中国移动的TD-SCDMA网络建设大规模启动之后,对于波导来说,也很难拿到太多的市场份额,”3G手机还是需要研发的,波导原来的优势并不是研发,而是品牌和渠道”思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,要完成《意见》中提出的新任务就必须研究创造多种思想政治理论课实践教学形式,提高思想政治理论课的针对性和实效性,使思想政治理论课充满生机和活力。一、科学理解思想政治理论课实践教学的内涵实践教学是以突出大学生的主体实践为主的一种教学活动,是教师在教学过程中建构的一种具有教学性、创造性、实践性,以激励学生主动参与、主动思考、主动探索为基本特征,以促进学生整体素质全面发展为目的的教育教学观念和教学形式,它侧重理论知识的应用与主体能力的发挥,是主体直接参与和体验认知方式,它可以体现在思政理论课的课堂教学中,更多是体现在思政理论课的课堂教学外的多种教学方式的总和,它主要包括课堂外实践教学和课堂内实践教学。课堂外实践教学活动主要包括学生走出课堂,投身于鲜活的社会实践之中的种种活动,既包括参观性实践活动,考察性实践活动,服务性实践活动,研究性实践活动,社团性活动。课堂内实践教学活动主要包括学生读书报告、课堂讨论、课堂辩论、案例分析、现身说法、学生演讲、学生演出、知识竞赛、情景模拟等活动。二、创新思想政治理论课实践教学模式新的形势下开展实践教学,既要立足于中国现阶段的国情,又要在面向未来教育的发展;既要便于教学中的具体操作,又要易于大学生接受;即要体现鲜明的时代特色,选择更多地融进反映时代呼唤和要求的重要内容,紧密联系现实社会生活和改革成果方面的热点问题;也要适应大学生社会活动和思想活动的深刻变化,考虑不同学生的要求,考虑不同年级、不同专业的学生要求,把思想政治理论课教学渗透到教学、科研和社会服务各个环节。例如,在带领资源与环境学院的学生实践时侧重考察环境保护、可持续发展的内容,了解煤矿安全、企业文化等,在会计专业实践中了解职业道德等,使学生广泛地参与到教学的环节中来。(一)强化课堂实践教学效果,提高理论课实效性根据我校几年来实践教学经验,本人认为课堂内实践教学主要有以下几种形式。1.阅读类实践读书是精神王国的探险,是灵魂的壮游,是内在心灵不断成长的泉源。书籍改变了世界,读书丰富了人生。我校教师为学生提供阅读书目,指导学生阅读实践,保证我校每学期每名学生读一篇著作,促进学生对理论的学习,并通过阅读实践活动,让学生认真思考当代大学生的价值取向、理想信念、爱国主义、诚实守信、增强学生对社会、国家及民生问题的关注程度,增强社会责任感,要求学生在关注上述问题的基础的同时,结合专业特色进行研究,有效地增强了学生思维能力,增强学生的社会责任感和历史使命感。2.课堂讨论类实践讨论是课堂实践教学最常用的一种形式,它有益于调动学生动脑思考、主动表达,还不受参与人数和时间的限制。一般有两种讨论。一种是命题、有准备的讨论,例如我校在《马克思主义基本原理概论》课中进行了哲学论坛,在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课中进行了经济论坛;另一种是随讲授内容随堂讨论,生动活泼,形式多样。3.知识竞赛类实践思想政治理论课上可以安排专题知识竞赛或让学生做典型发言或让学生现身说法。我校《中国近现代史纲要》课程组教师组织学生进行纪念建国60周年《中国近现代史》知识竞赛,通过竞赛让学生懂得历史和人民怎样选择了马克思主义、中国共产党和社会主义。4.演讲比赛思想政治理论课思想政治理论课根据各门课程的特点,适时地开设一些专题演讲,例如:纪念“一二.九”运动演讲比赛,纪念建国60周年“祖国在我心中”演讲比赛,或“入世风云”、“就业断想”、“我的大学”等演讲比赛,激发当代大学生的爱国热情,振奋昂扬向上的民族精神。5.辩论赛思想政治理论课辩论赛把一些看起来浅显、说起来空洞、讲起来片面的内容通过辩论的方式进行,为学生营造出一个轻松的氛围,使他们在轻松中去碰撞不同的思想、观点,然后再由老师加以引导,得出一个为多数人认同的结论。如关于友情、爱情、亲情、学业、环境、价值等,这些是学生普遍关注、感兴趣的话题,可采取类似大专辩论会的方式,由教师精心设计辩题、程序,并指导参与。(二)加大课外实践教学力度,提升大学生综合素质近几年我校在贯彻大实践观中探索了以下实践教学方式,培养了学生的实践能力,提高了学生的综合素质。1.道德践行思想政治理论课教学的实践性特征,要求大学生把学到的马克思主义理论知识运用到社会现实中,付诸实践,在实践中经受磨练,不断提高和升华思想和能力。有目的、有计划地组织学生进行道德实践训练,让学生进行道德实践体验,从而提高学生道德认识、道德情感、道德意志外化为道德行为的能力。安排学生自我实践,主要包括科技文化服务、志愿服务、社区服务、公益劳动、法律援助等。同时在基础课的实践教学能与大学生的日常生活融为一体,把诸如自觉遵守大学生行为准则、文明上课、文明就餐、创建文明班级、诚信考试、诚信还贷等纳入实践教学环节,引导学生积极参与校园文化建设、校风学风建设和校园精神文明建设,完善了学生体验这一实践环节。2.参观实践积极开辟校外革命圣地、革命烈士纪念碑、纪念馆、战争遗址等爱国主义教育实践基地,并充分利用这些实践基地,定期组织学生参观东北烈士纪念馆、黑龙江新建监狱、日军侵华七三一遗址、黑龙江省博物馆等。对学生进行生动的爱国主义教育和法制教育。让学生理解我们祖先的奋斗精神和革命时期的艰苦生活,激发作为中国人的自豪感,珍惜今天奋发读书。3.考察实践教师根据教学目的和内容,组织学生到企事业单位、农村、历史文化圣地和改革开放的前沿阵地等地进行考察。考察这种社会实践教学形式要求教师考察前,要按照课程内容选择好实教学的单位,然后与该单位人员一起进行结合课程教学内容的教学设计,按照思政教育的目标进行实践教学。4.调研实践教师根据课程内容和要求,针对不同的专业设计与学生设计调研题目,及学生普遍关注的社会热点问题如生态环境问题、人口问题、就业问题、腐败问题等等,拟定调查报告若干选题,要求学生利用课余时间或五一、国庆长假或寒暑假进行专题调研或社会调查,获得丰富的第一手材料,运用所学习的基本原理进行思考、分析,在收集相关资料、借鉴相关研究成果的基础上,写出调查报告。通过开展社会专题调查,走访工厂、农村、考察家乡或学校所在地区经济社会发展的历史和现状等,加深学生对中国特色社会主义的认识和理解,使学生充分认识到在当代中国,只有这些理论能够解决社会主义的前途和命运问题,坚定大学生实践“三个代表”重要思想、立志成才、报效国家的决心。1.引言我国普通高校普遍存在师资短缺的现象。由于大学教育已从精英教育走向大众化教育，大学生扩招导致大学英语班大多在50或60人以上的规模。一个班学习水平参差不齐，如果教师只是采取一刀切的方式教学，那么学生中会出现水平较高的吃不饱，水平较低的却吃不消。自从国家有关分层次教学改革实施以来，很多学校打破原来的按行政班级的分班、测试考核等多种方式，将学生按层次分班，组织教学。但是，这样一来打破了行政分班固有的便于管理的优势，对学生分班本身带来问题，皮革玛丽翁效应只能促进较好班级学生的发展，很容易削弱较差班级的积极性。另外还在师资分配、教材选择、课程资源配备带来更多问题，很多硬件设施不足的学校根本无法满足，大学英语班更为明显，每个人的基础、学习策略、学习方式都不尽相同。有的学者对已经分层次的学生进行定性研究，如郭燕、樊葳葳（2009）进行的写作实证焦虑研究、自主学习模式、学生情感构建、教师水平的提升。有的文章对分层次教学对英语听说读写的四个能力产生的影响进行研究，也有对分层次教学本身进行的探讨，如何分层，分层的必要性，出现的问题与对策。在这些文献中，大多数所指的分层次教学的层次，都是以《大学英语教学要求》中的一般要求、较高要求等，综合词汇、听说读写能力来进行划分的。需要指出的是，本文所指的分层次，是在大多数学校硬件和师资条件不具备分层次的情况下，相对于课堂教学而进行的分层次而言的，以学生的英语能力和学生的学习策略为标准分层。本文试图探讨的问题是，在不改变行政班级分班的情况下如何开展分层次教学？将学生以怎样的层次分开？教师又应该如何兼顾到不同层次的学生？2.将学生按照不同层次重新进行行政分班的劣势将学生按照不同的层次进行划分，会挫伤学生的积极性，引发教育中的马太效应，差得更差，好得更好，这将有悖于教育公平的原则。裴希山（2008，02）曾就分层次教学展开了教学实验，对分层次后的教学进行了问卷调查和访谈，结果显示层次较好的A班学生认为，分层教学后有利于学习成绩的提高。而层次较低的B班学生认为，分层次教学“挫伤了大家的学习积极性，还导致一部分同学自暴自弃”。他们对分层次大多持否定态度，认为层次不同的同学在同一个班才能促进学习进步。另外，大多数高校并不具备重新分班的硬件条件。高校英语改革倡导的试验，对他们来说只是一个美丽的梦。方方面面都需要改变，包括教材应用、课程配备、师资要求，牵一发而动全身，所以行政分班不仅造成了资源的浪费，而且产生了新的层次低班级学生情感受挫、畏难和自信心不足等问题，实为不可取的方式。3.分层次课堂教学对教师提出了新的要求英语教学的实施有五大主要过程：需求分析、课程设计、教材开发、课堂教学、课程评估。其中课程教学无疑是最重要的，它才是真正的“实战阶段”。英语教学目标的实现，必须通过课堂教学来进行（束定芳，2005）。英语学习的全部，包括课堂学习和课外学习，而课堂学习才是学生与教师发生互动的主要场所，并且为课外学习做准备。课外学习反过来则促进课堂学习。所以单靠课堂学习，单是在课堂这一步想办法，是不实际的。张璐（2000）曾提道，一堂教学效率高的课，应达到这样两个70%，即70%以上的学生获得课堂输出70%以上的信息量。这句话的两个数据没有经过考证，但是它指出了有效教学的一个特点，即教学应该是面向全体的，应该是有效率的。所以多层次的学生是对教师教学提出的严峻考验，在分析学生需求，准备教学内容，设计教学活动，以及开展教学评估的步骤中，怎样才能最大限度地兼顾到不同学生的个体差异。所以，大学英语分层次教学对英语教师的专业发展提出了更高要求，即使学生通过考试，按照不同层次分开，一个班级的学生又会形成新的层次。这就要求教师不能总是指望行政分班从而采取一刀切的教育方式，相反，要注意提高自身的情感素质，教学中扮演不同角色，整合使用不同教学方法并进行教学反思。美国著名教育家、心理学家布卢姆（B.S.Bloom）于20世纪60年代指出，每个学生都有能力理解并掌握教学内容，其关键是教师要提供适当的教学条件，运用恰当的教学方法，使所有学生都能达到学习的目标。没有学不好的学生，只有教不好的老师。“分层次教学”的目标就是“从差异出发，达到消灭差异”。这与所提倡的有效教学、建构主义等教育思潮所要求的“以学生为主体”，“一切为了学生发展”相一致。4.结语分层次教学是一个应时代和现实催生的产物。它对教师提出了更高的要求，教师需要真正了解英语课堂在整个教学中的作用和自己在课堂教学中的角色，关注个体学生的差异，促进他们的进步和发展。第十六章评估渠道成员制造商必须常问这样几个问题:渠道运行效率是否已经达到预定的目标?渠道成员是否符合要求?是否可以通过改进进一步提高渠道的绩效?对现有渠道的运营绩效进行评估是渠道管理的重要內容。波导再预亏:TD远水难解渠道之痛对于国产手机老大波导股份(600130.SH来说,热火朝天的中移动TD-SCDMA采购,没有给它带来任何利好手机终端的采购还很遥远,当务之急还是如何解决”亏损”这个燃眉之急。今年3月30日,波导股份发布公告称,公司2007年第一季度将出现亏损。而在招商证券分析师秦蓁看来,就算是中国移动的TD-SCDMA网络建设大规模启动之后,对于波导来说,也很难拿到太多的市场份额,”3G手机还是需要研发的,波导原来的优势并不是研发,而是品牌和渠道”波导再预亏:TD远水难解渠道之痛受累庞大渠道经历了2006年度的艰难扭亏之后,波导再次陷入了亏损的泥潭在李源看来,波导股份2006年的扭亏”来之不易”。波导的财务报表显示,波导2006年完成主营业务收入674亿元,同比下降25.5%;净利润为3060万元,全面摊薄后的每股盈利0.04元。从主营业务来说,波导2006年亏损为1,640万元。而公司的利润主要来自3,689万元投资收益及1,683万元的补贴收入。在投资收益中,2700多万元来自投资基金的相关收益—其中包含2200万元由于基金价值回升所带来的一次性长短期投资减值的冲回。波导再预亏:TD远水难解渠道之痛而补贴收入大部分来自增值税退税。由于控股子公司重庆波导、杭州波导及宁波萨基姆波导有部分手机相关软件开发业务,享受软件企业增值税超过3%的部分实行退税的优惠政策,2006年获得约1600万元的退税。李源在分析报告中指出,由于手机行业竞争激烈,国内手机厂商并不掌握核心技术,在竞争中相应处于较被动的局面。目前公司盈利主要依靠缩减人员,降低费用。未来是否能继续保持稳定的盈利状态,能否持续增长,有相当的不确定性,因此目前仍维持对该股”回避”的投资评级。波导再预亏:TD远水难解渠道之痛它的成长性搞不清楚,不确定性很强。”4月19日,李源在接受记者采访时表示。实际上,同2005年的亏损同出一辙,虽然手机销售利润不断下滑,波导股份庞大的销售渠道已经不堪重负这个国内最庞大的手机销售渠道也一度助推波导攀上了国产手机老大的位置,并曾一度代理西门子手机),虽然其手机销量仍然高居国产手机第一位,但是利润下滑已经是很难阻止银河证券分析师王国平一针见血地告诉记者:“手机产业刚开始的时候是一个高科技产品,现在就是一个家电产品,其实就是量大利薄,不可能有超额利润。”波导再预亏:TD远水难解渠道之痛难敌中兴、华为“在3G手机市场上能占多大份额现在还不好说。”波导股份一位高层向记者坦言。但是对于波导股份来说,3G或者是一个翻身的机会。记者从波导股份内部了解到,早在2004年,波导股份就获得了国家发改委安排的财政投资1000万元,用于TD-SCDMA手机的开发。2006年6月15日,波导公司和中星微电子公司签署了合作协议,双方在国家电子信息产业发展基金项目“3G多媒体信息终端”上开展技术合作,共同开发适合3G标准的多媒体信息终端。波导再预亏:TD远水难解渠道之痛据了解,波导此前已经向信产部申请了国产3G标准TDSCDMA的测试手机牌照,目前,波导已经开发了3款基于TD的手机并通过了信产部的内部测试。据悉,这些手机目前已经在移动、网通、电信3大运营商的TD试验网中进行试验。但是在秦蓁看来,虽然中国移动已经启动了TD-SCDMA设备的采购,但是最终波导股份能够在终端上拿到多少份额还很难说。在3G时代,中国移动可能采用定制的方式,在海外市场上,大部分的3G运营商都是通过定制手机,然后低价再销售给用户。作为中国移动的设备供应商,从某种程度上说,中兴和华为跟运营商的关系肯定强过波导,其取得更多市场份额的可能性更大一些波导