乐高讲课教案教学课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。乐高PPT讲课教案乐高PPT讲课教案61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。乐高PPT讲课教案乐高PPT目录种类品牌介绍消费者分析品分析乐高部分以及产品广告海报400我们习惯的课堂教学模式是“教师讲，学生听、作笔记”，教法单一，课堂气氛沉闷压抑，学生课业负担繁重。学习对于多数学生只是压力、负担，学生对课本、书籍很难有浓厚的兴趣和情感。教师苦教，学生苦学。并且，“时间+汗水”硬拼来的成绩往往又非常脆弱――高分低能！最近全球21国调查结果显示：中国孩子的计算能力排名第一，想象力排倒数第一，创造力排倒数第五。显然，传统教学已步入误区！近年来，在全国各地掀起了一波又一波的新课程改革浪潮。我们虽然身处乡村，但同样是祖国教育工作者，我们应与时俱进，不能老持怀疑、观望、排斥的态度。但究竟应该如何来适应课改呢？我也曾有过很多的迷惘和疑问。根据近年来的点滴体会，我认为主要应从以下几方面着手。一、加强学习，提高认识，努力转变观念如今是知识经济大爆炸的时代，社会变更日新月异。你不学习就会落后，不及时更新理念就面临被淘汰。课改不是简单的换工具，最根本的要求是更新理念。这是大前提。学习新理论的最便捷的方式是通过互联网游览各类教育网站，学习新的教育思想与理论、关心课改的文件精神与文献资料、优秀的教育教研论文、优秀课件与教学视频。在网站还可直接与专家、大师对话交流。我们也应到书店买几本关于新课改的好书，静下心来认真阅读、写写读后感、交流心得体会。当然，我们更应该反复钻研“新课程标准”，真正领悟其要求、精髓。用新课程标准来对照自己的课堂教学，反思自己以往教学的不足，对现行课堂进行会诊，准确了解教情、学情。其次，我们应该走出校门、走出封闭，多去课改名校现场观摩学习，亲身感受课改氛围，学习和借鉴他人的先进经验和先进理论。通过学习，我们就会解放思想、提高认识、更新观念，就会清楚新课程理念的科学性与时代性，发自内心地认同新的教育理念：学生是学习的主体，是课堂的主角；教师不只研究教材，更应该研究学生、学法；“教育不是灌输，而是点燃火炬”；培养学生能力是重点；教育是为了学生的终身发展......有了新的理念做指导，我们就会激情澎湃、跃跃欲试，就会对新课程改革充满期待、满怀热忱，就会自觉地投身新课程改革，成为课改的忠实追随者。二、坚定信心，大胆尝试，变更课堂教学模式与教学方法课堂是教学的主阵地，新课程改革的核心是课堂教学改革。要求我们在课堂上进行角色的转换和教学模式、方式的大变更。（一）、转换角色，让学生成为课堂的主体、主人新课程要求教师转换角色。教师不再是课堂的绝对主宰，教师应让位给学生，让学生成为课堂的主体。新课堂教学不再只是关注“教”，更多的是关注“学”，是“以学定教”、“以学论教”。要求教师尽量少讲、精讲。要让学习成为学生自己的事，尽量让学生自觉地去动脑、动口、动手，自然而然地获取知识、形成能力。要将“讲”堂变成“学”堂，让课堂成为学生探究学习的舞台，学生成为课堂的主人。（二）、组建学习小组，打造学习共同体“小组合作学习”是新课堂教学的常态形式。将以往学生“排排坐”的形式变为了面对面的“圆桌会议式”。组建小组一般遵循“组间同质，组内异质”的基本原则。通常是全班分为6个小组，每组8-10人，成员搭配应根据男女生比例、学习基础与能力的差异、性格与特长的不同来搭配。“组间同质”就是组与组之间实力基本均衡，便于公平竞争。“组内异质”就是组内成员间有差异，便于取长补短、优势互补。各组设立小组长，实行“小组长负责制”。课堂学习时，先在组内由小组长组织本组成员开展自主学习、探讨交流、展示学习成果，再在班内进行分组大展示，组与组之间相互竞争、点评质疑。通过小组合作学习的方式让全体学生“动”起来，生生互动、师生互动，让课堂因互动而精彩，使整个课堂焕发生命的活力与生机，让学生充分体验学习过程、享受学习的快乐和成长的幸福。（三）、大胆放手，营造和谐、民主的课堂氛围学生只有得到教师的充分尊重与信任、发自内心的关爱与激励，他们的主体地位和主体意识才能真正觉醒和得以发挥。所以，我们一定要敢于对学生放手，“放手就是爱”，学生能力来自开放的课堂，来自和谐民主的课堂气氛。在新课堂，教师是激励学生参与学习的组织者、引导者、评价者，是“平等中的首席”。教师的任务是组织、引导、点拨、升华，成为学生学习的推手。学生才是课堂的主体、主人。所以，我们在课堂要尽量鼓励、肯定和赞美学生。对学生的进步要及时表扬、放大，对学生的失误要耐心引导、淡化，时刻向学生传递信心、智慧、温馨与赞赏，努力营造民主、和谐的课堂氛围，让学生有“家”的感觉。让学生真正敢想、敢说、敢做，充分自由地发挥潜力、张扬个性。（四）、形成科学的特色课堂模式，提高教学效率要让课堂真正成为学生的舞台又“活”而不乱，让学生的潜能得以充分展示又“学有所成”，获得课堂教学的高效率、高品质，就必须打造特色的高效课堂模式、设计科学的教学流程。模式是把复杂的教学规律简单化的一种途径。科学的教学模式便于学生自主学习时有章可循、课堂教学过程的有序实施、确保教学目标的完美达成，也便于教师对课堂张弛有度、掌控自如。目前，许多课改名校形成了自己特色的高效课堂教学模式。如湖南株洲景弘中学的“一三六”模式、山东杜郎口中学的“三三六”模式与“10+35”模式、山东昌乐二中的“271课堂”模式。这些模式的共同特点是：“自主、开放、高效”；都遵循“学前反馈-导入目标-自主探究-合作交流-展示提升-达标检测”的教学环节。这些高效课堂教学模式是新课程改革的品牌，为我们进行新课程改革开启了新思路，可以让我们少走弯路，非常值得我们学习与借鉴。当然，我们不能机械模仿，一定要联系自己学校实际、遵循学生认知规律，融汇贯通，摸索出最适合自己学科、自己学生的最佳教学模式和方法。表面看，新课程教学似乎淡化、弱化了教师的智能，其实它对教师提出了更高的要求。它要求我们要有更新的理念、更高的思想境界和师德修养、更高的专业理论水平、更科学的教学方法、更灵活敏捷的应变能力和对更强的课堂掌控能力。改革不是一蹴而就的事，有待我们继续去探索、思考、总结，有待我们去不断推进、深化、完善。教育的现代化首先是教育思想观念的现代化，其表现形式之一是教学自身现代化，特别是其手段的现代化。多媒体技术在教学上地位的和谐统一，既突出了教师的主导地位，又体现了学生的主体地位。在物理教学中这一点的体现尤为突出。因为物理所研究的正是学生们感兴趣和日常生活中经常接触的自然现象。多媒体的利用恰恰弥补了在日常教学中学生对抽象概念理解不充分的缺憾。下面就多媒体在物理教学中所起的积极作用，谈一点自己的看法。一、创设教学情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望人生来对外部世界充满了好奇，而刚刚接触物理的初中生更是好奇心十足，因为他们对未知的事物充满了强烈的求知欲望。而利用多媒体授课，有声、有色，变化多端的画面，配上特殊的音响效果，强烈地刺激了学生的感官，使学生兴趣盎然，“触景生情”，学习兴趣一下子强烈起来。充分发挥学生的主体地位，让学生们带着问题在实验中得到答案，不仅完成了教学任务、巩固了知识，还提高了学生动手动脑的能力和总结概括的能力。例如在讲解“电压表使用”时，要求电压表并联在被测电阻的两端。但学生的理解比较死板，应用又不够灵活。这时教师就可以提出问题，如果把电压表与电阻串联在电路中会出现什么情况？然后每组学生发放一组电路元件，让他们组成电压表与电阻串联的电路，并观察所看到的现象，并用摄像机把整个实验拍下来，那么学生就很自然地就可以得到“电压表有读，基本接近电源电压，小灯泡不亮，电流表几乎没有读数”的正确结论，然后再播录像，学生们看到自己的实验将会很高兴，大大增强了学习物理的兴趣。面对自己所做的此番实验和结论，再让学生思考一下为什么？教师在分析、总结学生的结论之后再予以说明，这样一个较难的知识点就轻而易举地解决了。二、多媒体教学，变抽象为直观，利于突破重难点教学只有遵循认知发展的内在规律，采取有效的教学方法，才能达到《课程标准》的要求。作为初中学生，其形象思维较之抽象思维更为适应，对生动直观画面更易于接受。而多媒体的恰当应用能把知识内容从抽象转化为具体，从复杂转化为简化，从不可见转化为可见，从平淡转化为生动，更有助于学生对重难点的理解和掌握。物理教学过程中，每一章节都有一些初中学生难以接受和理解的内容。例如，两种电荷及其相互作用规律是本课的重点，静电实验的演示是本课的难点。传统教学仅通过实验就直接得出结论，且由于外界条件影响实验往往不易成功。这给学生的理解和掌握造成了一定的困难。如果针对学生的实际情况，用微机演示实验，那学生在屏幕上就会清晰地看到标有“+”和“-”标记的实验橡胶（玻璃）棒相吸相斥的四种情况和动画。这样不仅提高了教学的针对性，还增加了教学的表达层次，使学生的认识结果多次得到强化。再如，学生很难想象关于物体的物态变化情况，而利用录像就可以直观地表示出来。录像和计算机多媒体的选用使一些学生难以理解的难点、重点问题直观化、具体化了，大量的感性教材加深了学生的理解，顺利地突破了教学的重难点。三、应用多媒体是为了优化教学，服务于学生学生是课堂的主体，应用多媒体是为了更好地完成教学任务，决不是教师成为电脑操作人员――按按键盘、移移鼠标，学生看看、听听，回答电脑问题。多媒体替代不了学生动手实验、作图、计算推理的过程。我认为，教师应恰到好处地应用多媒体，并且让学生积极参与到多媒体的使用中来，充分发挥学生的主体地位，使学生在不知不觉中非常自然地成为学习的主人。例如让学生参与投影片的制作；在讲物态变化时，让他们制作物态变化与吸放热的关系的投影片，让他们自己去总结知识。在讲“滑动变阻器、滑片移动引起电压表、电流表参数变化时，”把学生分成几组，连接不同形式的电路并把各组学生的实验过程用摄像机录下来。在班中总结时，每组学生根据自己实验的录像，讲解仪器与灯亮暗变化的原因等。虽然应用了多媒体，但教师还必须了解学生掌握知识的情况，促进教与学的统一。总之，应用多媒体的优势，就在于使抽象的问题具体化，枯燥的问题趣味化，静止的问题动态化，微观的问题宏观化。而学生在课始兴趣生，?n中兴趣浓，课后兴趣犹存的愉悦境界中，达到了优化物理课堂教学的目的，充分体现了教师的主导和学生的主体作用。乐高PPT目录种类品牌介绍消费者分析品分析乐高部分以及产品广告海报400现在的玩具主要有米A1布制娃娃2电子游戏机3乐高拼装类玩具T05价4.仿真交通工具模型仿真枪械模型图四彤400电子产品大多数都使用知名品牌XBX、索尼的PS系列等。这两个品牌基本上块成为电子游戏产品的主导。游戏机如今的游戏已经慢慢走向了巅峰,无论画质、剧情还是娱乐机制,都不亚于任何其他娱乐玩具设备。但价格普遍偏高,普通家庭消费不起商品名称:索尼PS4包装形状:方形包装材料:纸箱、泡沫板纸盒大小:18.8x134×4.2inches;9.2pounds(英制48×34×11cm;4.17Kg(公制)封口方式为纸盖扣合,胶带密封顾客购买的主要因素:送亲戚、送孩子、供自己娱乐B己「4400拼装玩具众所周知都在购买乐高的产品。乐高玩具历史悠久,生命力顽强不断的推陈出新,可塑性高。很利于开发孩子的实力和创造力,是一款非常出色的智力玩具。在价格方面也有许多不用可选择的范围商品名称:乐高包装形状:方形包装材料:纸盒纸盒大小:76.5*38.1*8cm1.1*10.4*5cm12.5*5.2*3cm封口方式:纸盖扣合顾客购买的主要因素送孩子、送亲戚、娱乐、开发孩子智力、开发孩子创造力400汽车模型,许多都是以奧迪双钻为主导,大部分是遥控汽车,还有少部分为装饰模型、非遥控玩具、大型仿真电动车。品牌众多。可以说这都是专门为一些新生儿准备的最好的礼物枪械模型品牌总体趋势由两个品牌占领大部分市场,一个奥迪双钻火线营,生产的产品都是软弹枪,安全性可靠,价格可观,品牌知名度较高品牌名称:奥迪双钻包装形状:方形、圆筒包装材料:纸盒、硬质塑料盒奥迪双纸盒大小:30*17.7*17.6cm125*510cm2AULDEY钻封口方式:螺旋纽盖、纸盖扣合顾客购买的主要因素:送亲戚、送孩子、锻炼孩子动手能力、锻炼孩子双手与大脑的协调能