政治经济与社会第课教学课件

政治经济与社会第课.16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。政治经济与社会第课.政治经济与社会第课.16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。对外开放的基本国策SESSESTAsxpdk导入春天歌中唱到的“一位老人”是谁,他在南海边画圈,画的地方哪里?二十九个春秋弹指一挥间,二十九年的奋斗崛起一座城市,在中国南海边,邓小平亲自创建了深圳特区,已成为改革开放的经典之作。深圳创造出的辉煌得益于我国的一项什么基本国策以生为本是当前初中生体育教学理念下的基本教学发展需求，更加注重落实学生的学习主体地位，促使学生主观能动性的最大发挥。初中体育教学中以生为本的教学落实必须依托于教学理念、教学方式、教学方法等的相互转换，本文就此做出了一定的研究，以促?M初中生体育教学的发展。一、转变教学思想，贯彻落实“以生为本”教学理念随着教育改革进程的不断推进，现如今，作为初中基础教学科目之一的体育教学得到了越来越多人的重视。初中体育能够在学生身体成长和心理成长的关键时期，通过引导学生进行体育锻炼、教给学生正确健康与运动知识的方式，让学生的身体素质得到加强，综合素质得到全面发展，符合素质教育对初中生能力的基本要求。转变教育教学思想是影响“以生为本”理念有效落实的保障，也是最重要的方面。我们要从三个方面做好转变的工作。1.转变“散养式”的教学方式以往的体育课，大多数学生都认为是用来休息的时间，因此，学生往往不能对体育这门课程具有一定的重视心理，导致体育课失去了它原本应具有的教学价值。2.转变原有应试的教学思想随着近年来体育已经被纳入到中考的总体成绩，在体育课堂上，学生虽然会主动去参与练习，但也只会单一地去练习中考必考的体育项目而已，学生对体育教育的发展根本没有任何兴趣。3.努力转变只为了掌握体育技能和锻炼身体素质的目的众所周知，在素质教育的背景下，体育课程的价值远不止于掌握技能以应付考试，还能提高和锻炼学生的身体素质。初中课程不断改革的时代，要依据改革的基本理念，教师要努力培养学生德、智、体、美、劳全方面的发展。例如，社会适应能力的培养、心理素质水平的锻炼等，这些都是体育课程的价值所在。总的来说，在体育课程进行改革教育时，一定要摒弃传统落后的思想教学，努力实施新型的教学理念，也即采用“以生为本”的教学理念，这样才能够为学生未来的发展提供有效的帮助。二、创新教学方式方法，提升教学针对性1.和谐师生关系构建落实以生为本在课堂上，首先体育教师需要转变传统教学的思想观念，和学生形成和谐友好的平等关系，遇到问题或是矛盾，先要听取学生不同的意见，然后带领大家共同探讨。通过这些活动的开展，不仅能够增进教师与学生之间的关系，而且能够为学生的学习提供一个良好的环境，这样学生容易融入课堂，大幅提升学习效率，从而为教学目标的实现奠基。同时，教师在发现学生学习上问题的同时，也要发现其学习的优势和长处，找到学生身上的闪光点，多多鼓励学生，增强其自信心，保持积极乐观的心态，努力学习。2.分层次教学落实以生为本体育教师与学生之间的高效互动，主要表现在教学的方式上，教学方式的转变需要初中体育教师在教学之前对每一名学生进行充分的了解，根据不同的体质进行合理的教学分配。对于学生而言，不能一概而论，由于学生的身体素质都是存在一定的差异的，对于不同的学生要采取不同的教学方法，需要对每一名学生的身体特色进行分析，从而总结出更具有针对性的教学模式。只有这样才不会让学生感觉体育课堂上无所事事，或是做自己不擅长的体育项目而感到无聊乏味，这样会打击学生主动学习的积极性。3.教学引导落实以生为本教学在平时的体育教学过程中，初中体育教师应该注意自己的作用是对学生的学习指导，并不是处处帮着学生去完成。比如，在课堂上，教师可以提出多种教学方案，让学生分组讨论，或是就某一个问题，让学生表达各自不同的观点，让学生成为课堂的主角，这样有利于激发学生对体育教学的学习热情，以更加自主的心态和方式面对学习，从而不仅在教学过程中获得锻炼，而且对于学生各方面能力的培养也是一种很好的方式。三、基于学生的基本情况分析有效设计合作学习1.分析学生的合作伙伴的选择进行运动的分组，在分组过程中教师要尽可能地采用学生的主观意愿，让学生自主地组成各自的小组。对于需要调整的小组成员教师要重视对组长进行德育，让组长能够接纳不擅长的同学，帮助同学之间共同进步。例如，教师在教授篮球投篮的技巧时，男生会有很高的积极性，而女生的积极性则会相对较低，此时，教师可以把学生按照男女混编的方式进行分组，把学生分成多个混编的小组，确保每一个小组的实力不相上下，以小组的方式进行教学，并参与比赛。这样可以让学生形成自己的体育思维能力，彰显学生在课堂的地位作用，进而达到课堂的最优效果。2.分析学生的合作活动需求教师可以利用访谈的方式，了解在体育课堂中学生更喜欢什么类型的体育活动与需求。例如，在体育课堂中，对于“侧手翻”的教学，学生虽然很感兴趣，但必须安排一些臂力比较大的学生来做安全保护员，这样可以消除学生的恐惧心理，起到一定的安全保护作用，同时，为了安全起见，学习与练习的过程中需要同学之间互相帮助，相互协作来完成练习。这样才能保证每一名学生的安全，才能让学生放心安全地完成体育训练。四、丰富体育教学活动，落实以生为本教学1.丰富游戏落实以生为本教学游戏化课堂的构建是为了打破传统教学中的单一灌输式课堂教学，以往的灌输式教学模式常常会让学生产生枯燥乏味的心理，像是在机械地训练。在体育教学过程中，教师需要借助游戏的活动来营造活跃的课题氛围，为“以生为本”的教学理念更好地贯彻落实做好最基本的教学工作。例如，在体育教学中的“三级跳远”课程中，为了学生能够积极地去练习，可以在授课过程中采用游戏的方式进行，让学生进行猜拳比赛，使学生从枯燥的沙坑练习中解脱出来。可以将学生进行分组，然后通过猜拳活动决定谁进行跳，赢的同学就要向前跳一次，最后看哪一组第一个跳到终点。这样，就可以通过游戏的方式培养学生学习的积极性，而且在游戏中锻炼学生的基本体育技能，进而也确保了“以生为本”理念的有效实现。2.竞赛活动设计落实以生为本教学对于初中生来说，正处于青春期萌芽阶段，教师好胜心比较强，喜欢与同学之间较量高低。所以，在体育教学过程中，可以通过竞赛活动来调动学生主动学习的积极性。例如，在教学中，多多组织一些足球赛、篮球赛等活动，可以以班级或者小组为单位的形式进行竞赛。让学生在竞赛中掌握体育项目的基本技能，同时，也让学生在竞赛中充分应用所学的知识，让学生感受到成功的喜悦。而且经常开展体育竞赛活动有助于培养学生之间团结合作的精神和竞争的意识，对于学生体育素养的培养也起着十分重要的作用。体育课堂教学的以生为本，既是时代发展的需求，也是现代高效课堂教学的主要特征。体育课堂教学中，体育教师要多动脑思考以适应学生个性的情景，以生为本的教学理念的立足点在于充分尊重学生的学习主体地位，培养学生学习的积极性，使其更好地投入到学习活动中。在初中体育教育教学过程中，要充分发挥每一位学生的主体性，做到以学为本尊重每一名学生并给予学生更多的时间和空间展现自我的风采，提高学生的综合素质能力，造就新型的人才，完成时代赋予体育课堂教学的使命，真正做到以生为本。物理学科是一门以观察和实验为基础的学科，观察和实验是研究物理学的最基本的方法。新课改背景下，实验教学在物理学科中的地位更是日益凸显。但是，由于财力、物力等诸多因素的影响，农村中学物理实验教学长期未能受到应有的重视。结合自己多年来物理实验教学的体会，下面笔者从物理实验教学的意义、作用以及推进与改进物理实验教学等方面谈谈自己肤浅看法。一、中学物理实验教学的意义在全面推进素质教育和新课程改革中，中学物理实验教学是物理知识教学的基础，是物理课堂教学中实施素质教育的重要渠道和有效手段。物理实验是学生认识物理概念和规律的基础，它对于培养学生良好的科学文化素质、形成优良的个性品质和科学世界观有着非同一般的意义与作用。二、克服硬件设备不足，加强自制教具和学具的制作对于大多数农村中学来说，物理实验仪器、实验设施比较缺乏，虽然部分学校经“普九”后对物理仪器进行了配备，但是由于经费原因，一些易损易耗仪器和药品得不到及时的修理或补充，致使实验教学无法正常开展或开展较少。因此，学校必须不断加大经费投入，设立实验室易损易耗仪器和药品的专项经费预算，每学期开学前及时有效地对耗损仪器和药品进行补充。与此同时，大力倡导物理教师自制教具和学生自制学具，对一些简单的物理现象进行探究，也有不容忽视的意义与作用。实验教学中，教师应积极倡导与鼓励学生利用自制的学具在课外进行实验，探求实验的规律与结论。这样既能充分调动学生的积极性、主动性与创造性，激发学生兴趣，又能增添学生积极进行实验探究的信心。三、教师的继续教育与自身素质的提高新课改背景下，实验教学地位的日渐突出，知识体系不断更新，对教师素质与知识结构的调整提出了新的更高的要求。农村中学物理教师实验科学素质的参差不齐，导致实验技能、技巧、设计实验的能力亟待提高。一部分物理教师由于没有接受过专业的正规的实验培训，实验操作理论与经验普遍不足。个别教师虽然经过正规的实验训练，但不善于进行实验教学，设计实验的能力尚待提高。因此，各级教育主管部门应加大对农村中学物理实验教师的实验技能培训力度，以提高他们的实验教学能力。当然，农村中学物理教师也应积极参加各种继续教育培训，不断的进行学习，充分发挥自身潜能；在教学过程中不断挖掘教材，努力提高自己的专业知识水平，才能在物理实验教学中做到游刃有余。四、提高学生积极性，培养学生实验操作、分析能力当前，农村中学留守子女较多，他们的学习基本上是在没有家庭教育的情况下进行的等特点。教师应积极采取措施，提高学生学习物理知识的积极性，培养他们实验设计、操作与分析的能力。首先，在以往的实验教学中，学生实验所用的仪器和材料都是由课本规定的，课前由实验教师准备好，实验时，学生只要完全按照规定的步骤进行就行了，学生完全成了不用思考的机械操作者。由于缺乏积极的能动的过程参与，实验结束时，很多学生对所学内容没有留下深刻完整的印象。这种教学模式，不但湮没了学生的发展后劲和思维空间，抑制了学生的主动性和独立性，还阻碍了学生能力的提高，有悖于新新课改背景下物理课程标准所提倡的要求学生积极能动参与实验教学过程的科学精神与科学理念。因此，在实验教学中教师应结合具体实验，教会学生一些基本的实验探究方法，让学生根据实验提出问题，进行猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，分析与论证评估，最后得出较为完整与科学的实验结论。其次，在学生实验过程中，经常存在对实验最后结果纪录的重视而忽视对实验过程中某些现象的记录；重视实验结果而不重视分析实验结果；重视对成功实验的肯定而不重视查找和分析实验失败原因等现象。因此，在实验中，教师应给予学生及时的、正确的指导。五、改变传统实验教学观念，用新课程理念进行教学物理教师应针对农村中学的特点，改变传统的教学观念。长期以来，在物理教师中普遍存在“做实验不如讲实验，讲实验不如做实验练习题”以及“考试又不考学生的实验操作”等违反教育科学规律的错误观念，导致了长期以来中学物理实验教学方法单一，教学内容陈旧，教学方式过死等一系列积弊。实验教学的内容基本上都是验证性和测量性的，缺乏由学生自己设计的带有研究性的内容。学生学习相同的教材，用相同的仪器做相同的实验，并且实验仪器都是由老师课前准备好的，学生只要按教材上的步骤去做，就能成功的测量出数据完成实验等特点。这种呆板的千篇一律的实验教学内容和教学方式在一定程度上扼杀了学生的主动性和积极性，很难激发他们独立思考的兴趣和激情，抑制了学生的个性发展。教师只有在新的物理课程标准下用新课程理念进行物理实验教学，将物理实验教学的各个要素进行有机整合，才能达到新课改的教学理念。总之，随着新《物理课程标准》的颁布与实施，实验教学在物理教学中的地位越来越突出。它不但是培养学生的创新精神和实践能力的最为科学有效的手段，而且是学生获取物理科学知识的重要过程和载体。因此，在农村中学物理实验教学过程中要克服设备不足、师资力量薄弱等困难，进一步加强实验教学的硬件与软件设施建设。农村中学物理教师更要与时俱进，解放思想，大胆创新，不断地改革与完善实验教学机制，让中学物理实验成为培养学生独立自主研究与提高学生能力与素质的重要手段。对外开放的基本国策SESSESTAsxpdk导入春天歌中唱到的“一位老人”是谁,他在南海边画圈,画的地方哪里?二十九个春秋弹指一挥间,二十九年的奋斗崛起一座城市,在中国南海边,邓小平亲自创建了深圳特区,已成为改革开放的经典之作。深圳创造出的辉煌得益于我国的一项什么基本国策伟大创举1978年,中共十一届三中全会作出了改革开放的重大决议,由此开启了中国改革开放的历史新时期。这,无疑成为中国历史一个新的标志点,因为,是改革开放,是解放思想,实现了中国当代发展历史性的转折,中国命运由此改变,社会转型也由此开始活动前事不忘后事之师阿望历史才料英国著名专家李约瑟在他的《中国科学技术史》中说:中国在公元3世纪到公元13世纪保持了一个西方所望尘莫及的科学知识水平3汉唐盛世郑和下西洋过渡回首往事,中国有过辉煌。从四大发明,到汉唐盛世到近代的郑和下西洋,中国在鼎盛时期来华使节众多,成为世界大国国门洞开鸦片战争结束了中国独立发默默的残迹在秋风叙说一段伤展道路从此国门被打心的往事过渡1840年的隆隆炮声仿佛仍在耳边回响。播放视频中国被瓜分。走进近代社会的中国,为什么会屡屡遭受列强的欺凌?是落后!落后就要挨打是不变的真理,那么,中国又为什么会从汉唐时的繁荣昌盛走入近代社会的落后?card,silversand.net我们从这些历史中能够总结出什么样的道理?开放与兴盛相伴,封闭与落后并存,无论什么国家,要发展,就要开放,就要融入世界发展的大潮中去对外开放的含义·一方面指国家积极主动地扩大对外经济交往另一