初三期中考试考后总结与反思

初三期中考试考后总结与反思（10篇）

初三期中考试考后总结与反思篇1

这次的期中考试，犹如多年前的一只绊脚石，将我狠狠的绊倒，心中少了一份自满，多了一份踏实。

成绩平稳了几年，这次他们犹如反法联盟一般，向我这个半吊子的“拿破仑”发起了狠狠的进攻，“百日王朝”失败，我回到内心深处，深深的反思了这次“战斗”。

重挫我的第一门科是数学，别的不说，就看马虎就扣了我十多分，特殊是那道八分的题，一个字没写就被扣完了，我自愧。原以为上110分时必需的，但成绩出来一看傻眼了，95分。我总结一下失败的缘由----轻敌。别人一般都是难的不会做，而我的确大错不犯、小错不断。根底学问扣了9分，计算题扣了5分，可谓聪慧一世、糊涂一时啊！

其次就是政治，可谓政治乃一门背科，而我亦将其倍的滚瓜烂熟也，但也忽视了一点，由于本次政治我失分最多的是选择题，扣了8分，这已经不是背不背的问题了，而是寻常积存，惋惜，我是个宅男。

最终就是英语，从总体上看，我败在了从前，初一的学问忘完了，这不，本次有十八分考到了初一初二的学问。其次就是阅读，针对这方面，我已制定了学习规划，阅读英文名著，体会写作手法，牢记英语单词，熟用英语语法。

接下来，我想来谈谈我以后的学习目标，本组有实力的不多，仅二人，我非也。但我这次的目标是想要超过张潋泷，其实只要我努力专心，提高英语、数学、政治就能与之抗衡了，其实我们两个心知肚明，我真的比张潋泷差吗？不，弱者即庸人，而我，非庸人！我就不信，我用努力用汗水莫非就不能超过张潋泷吗？不，我计算过不，我计算过不，我计算过，只要数学提高20分，英语提高10分，政治提高8分，就能和张潋泷抗衡。

想要提高学习，必需制定一个学习规划，以下是我今后的准备：

1、少玩电脑多读书，我想过提分，可究竟是空想是无用的，单凭想象就能提高30多分是白日做梦，所以我肯定要多级英语、政治。

2、勤奋、努力多做题，数学的失误让我明白了一个道理，学习在于课堂，积存在于寻常，上课仔细听讲，寻常多做习题，提高自己的运算力量，开发大脑更深层次，增加自己的习题库，搞懂不会的题目。如此，知己知彼、百战百胜。

对于其它科目我也相应的给自己提出了目标，屋里这次93分，下次争取95以上，化学这你96分，下次争取考100分，历史这次95分，下次也争取考100分，语文93，下次要上95分以上。这次的分数目标仅仅只是下次的目标，而卧盼望下次的成绩有所精进，重振当年雄威，而下次锁定的目标在这次之上。

这次考试的失误并不代表下次考试的失误，宁愿做一只弹簧，稍稍落后，稍作整顿，然后发动全力一击，超越自我水平，发挥自我实力。不愿做一只纸老虎，外强中干、色厉内荏、反挫后一厥不起。

初三期中考试考后总结与反思篇2

在备课方面，在备每节课时，总是先对整个一章，以及它在整个初中物理教学和中考中的地位作通盘考虑，然后在详细到每一节内容的重点和难点，使得在教学中做到心中有数，对重点和难点内容，分析学生已有前学问和程度，留意在教学中分散难点，循序渐进，逐步到达教学要求和目标，应当说在教学、备课中作了较具体和充分的预备。

在上课方面，平常在教学中，认仔细真，留意学问的导入，上课的连接，重根底学问的传授、根本技能的训练，在科学探究的教学过程中让学生能经受探究的过程和为什么这么做的缘由。作业布置不多，课后也仔细作了批改，要求学生把做错的作业要求订正，在教师上课这方面应当说是没有大问题。

在这次期中测试中，班级学生消失好坏两极分化很严峻，班级最高分和最低分相差有54分，原来在学生成绩应当是中间大，尾较小分布，现在变成尾很大的不正常分布，造成班级均分不高，究期缘由有以下几个方面：

一、由于本届毕业学生不多，他们对学习和学习成绩没有要求，学习的态度和行为习惯差，详细可从学生作业的态度上反响出来，字迹潦草，连自己的名字多写得连自己都不熟悉，所做的作业就像是草稿，为了作业的字迹问题，也单独找过学生进展了解和谈心，说了学生自己也知道这样做不好，但仍旧在作业上一如既往没有改观，上课听课时的坐姿一看就不舒适，竟然有个别学生在上课能睡觉，发觉他们睡觉时也实行了教师常用的方法提示，课后找他们了解缘由，答复是我想大家都明白。还说：反正我有不上高中吃这个苦干嘛?就这些问题我也给学生做了思想工作，学生也明白这样做不对，但收效甚微，想改，但无法掌握自己的行为，还有局部学生找借口说：我八年级物理没有学好，现在我学不好了。一句话就是懒怕苦。为此也找他们进展了思想沟通，说九年级物理的内容与八年级内容不同，就相当于大家又站在同一起跑线上一起跑，对于一局部思想上想学的学生，通过这半个学期的教学学习习惯和学习成绩有了较大提高。

二、学生对课堂学习学问的稳固状况不容乐观：详细表现在作业完成状况看尽管作业不多，但两个班都有作业局部学生是抄袭或不做，造成所学内容没有稳固，课堂上听懂了，但不稳固，学问把握状况就不好，从试卷上看根底局部得分状况也只有70--80%，对于力量局部得分也只有50--60%，还有就是作图，学问迁移力量较弱，可从试验探究得分率只有40%多，尽管课堂上对于试验探究过程以及为什么要这样做带着学生一起查找到了缘由，但从学生答题来看在测滑轮组机械效率试验时应怎样拉动弹簧秤的答复发觉把握状况只有50%，所以在下阶段的教学中任务艰难，怎样提高学生对学问把握成为迫切需要解决的问题。

下阶段预备的做法：

1、连续保持以前好的做法，课后在作业问题上下功夫，从学生字迹上和学生作业完成状况上和杜绝超作业上入手，课堂上多做一些与根底学问相关的练习，加强默写和抽查，以期来催促学生对根底学问的稳固。

2、对于一些程度相对来说较好的学生和想学的学生，在课堂上加以引导和力量的训练，以期提高他们的解题力量使他们的成绩有所提高，能让他们在中考中取得较好的成绩，进入自己满足的高中。

3、课后加强辅导来帮忙一些理解上不是较好的而又想学的学生，使他们的成绩有所突破。

初三期中考试考后总结与反思篇3

一、分析现状

本次考试数据分析：本次期中考试我两个班级平均分均不抱负，处于年级末位，与原来相比有退步，两个班级的状况有所不同。12班是班级是后面的几个差生太差，13班是这次全班整体没有考好，优秀率和其他班级相比太差，中上学生还有很大的进步空间，中档学生也没有考出来抱负成绩。分析试卷各题得分率发觉，两个班级的主要问题是杠杆滑轮和内能根本概念的理解，我反思是本次期中复习对于《简洁机械》这一章的复习还不到位，导致学生没进入状态，内能根本概念理解不到位，也反响出班级学生的根底不扎实，说明平常教学对根底学问和经典例题强调不到位，或者是对学生的要求没有落实到位。

近阶段学生学习状态分析：在复习阶段正好是校运动会，局部学生学习略显急躁，学习态度还不够端正，上课不够专注，听课效率差，不能静心学习。局部学生没有熟悉到自己存在问题，或者没有把改良措施付诸实践。个别学生做题速度太慢，严峻影响自己的学习成绩。学生做题浮于外表，不喜爱钻研，更有个别学生太过依靠他人，缺乏独立的思索过程。

二、下阶段改良措施

1.严抓根底，本次考试中消失根底题失分率超过年级平均得分率，所以在平常教学中需要实行措施加强学生对根底学问的把握，加强学生对概念的理解，对重点学问和题目进展反复强调和分析。

2.狠抓学习习惯，要求学生做题要留下解题痕迹，订刚要准时并有具体解题过程，审题要认真有圈点勾画。上课加强对学生听课状况的关注，让学生表述自己的解题思路，加强对学生思维训练。

3.课上教师少讲，多给学生表达的时机，细心设计教学环节和问题，激发学生思索，并且要给学生充分的思索时间。本次考试最终一题是难题，12班六位学生拿到总分值，13班只有一位学生拿到总分值。这反映出学生解题力量不够，所以加强对学生解题力量的培育，不断训练学生的思维，鼓舞学生钻研难题，制造好的气氛。课上多关注听课效率差的学生，平常多给他们更多的关注，不断鼓励他们学习。

4.削减学困生的学习任务，组建合作学习小组，相互监视，促进学习。激发优秀学生的钻研精神，竞争意识，争取成绩更上一层楼，并且在班级里起到典范示范作用。

5.关注中上学生的学习状态，组建学习小组，相互鼓励、相互竞争，不断完善自己的学习习惯和思维习惯，争取提高班级优秀率。

6.加强与学生之间的沟通，每天找几个学生进展沟通，帮忙学生熟悉自己，发觉自己学习习惯存在的问题和学问点上的漏洞，并制定解决措施，争取把谈话重点记录下来，建立简洁学生档案。

初三期中考试考后总结与反思篇4

一、试卷分析：

上学期期中考试初三物理试题，时间90分钟，总分100分;共6个大题，包括单项选择题、多项选择题、填空题、作图题、试验题、计算题等题型;32个小题;占用4个B4页面。

考察的范围包括八年级物理上册的前三章，分别是《物体的运动》、《声现象》和《光现象》。《物体的运动》以计算题为重点，《光现象》以作图题、试验题为重点，《声现象》相对次要。

试题特点有两个：一是题量大，完全根据“莱芜市20xx年物理中考试题”要求命制;二是难度大，题目大多来源于20xx年全国各地市物理中考试题，由于经过细心选择，所以难度更大。

二、考试状况分析：

平均每个班有2人较突出，15人合格;三班总体状况最好，二班总体状况最差，三个班的差距比拟大。

单项选择题学生做的较好，计算题做的特别差，试验题、作图题也做的差强人意。

三、存在问题：

1、学生理解力量不强。三个应用题学生做的特别差，难就难在他们弄不懂题目的意思。比方其次个计算题，只有看明白一张列车时刻表，才能正确计算，而时刻表信息量大，很难懂。

2、学生没有把握多项选择题的解题技巧。从题目要求来看，多项选择题要想多得分，不能乱选，有把握的才能选。

3、班级间差距较大。二班最差，三班最好。并且二班与三班的差距特别明显，近三个单元的单元测验，也是这个状况。

4、出类拔萃的学生少。A+等级的学生全级部只有7个;合格的只有45个。合格率仅为总人数的四分之一。

5、教师不擅长大班教学。三个班，每个班近60人，教学任务比拟繁重，教师有些适应，教学效果不好。

四、今后教学措施：

1、注意双基教学。根底学问、根本技能对于初学者来说特别重要。根底打好了，以后总复习教学质量才有可能大面积提升。

2、留意发挥学生非智力因素的作用。培育学生对物理学科的兴趣，激发他们献身科学的精神。

3、注意观看、试验教学。对于物理学习来说，学生见到、摸到实物，比教师一百句的解释还要管用。

4、利用小组合作教学。让组长发挥帮忙、治理和监视作用，探究大班教学的新途径。

5、注意练习题教学。《根底训练》上的题目全做全讲，《配套练习册》上的题目选做选讲;每单元进展两次测验，一次开卷，一次闭卷，一次课下进展，一次课上进展。

初三期中考试考后总结与反思篇5

一、积存与运用（26分）

这次考试默写题应当说是常规题，都是根底的古诗文与文言文的背诵，但由于学生对这类题型没有重视，虽然根本会背，但由于默写精确度不高，因此导致了不必要的失分。所以对于此类题型，在稳固背诵的前提下，应当提高默写精确度，特殊是对同音异形字和形近字、难写的字应当留意，在平常的教学中有针对性地夯实、提高，以保证该考点不丢分。

二、阅读（44分）

首先，古文阅读得分率不高，主要是由于字词解释、句子翻译遗忘较厉害，内容把握不准，而且学生对文言文从课内迁移到课外迁移的力量还不够。在以后的古文教学中，要加强古文复习，突出重点，列出重点字词、重点句翻译清单，一一落实。

其次，谈论文阅读局部，学生主动到文中去找答案、组织答案的习惯、方法、力量还非常欠缺。比方第13题，答案特别浅显，只要会到文中去找答案，能抓住要点，再加上会运用语言组织与归纳就能得分。

三、作文（50分）

作文卷面不够干净，内容缺乏深刻性，由于语言积存少，所以这次考试中语言较空泛缺乏感情颜色，语病较多。而且这次写作并没有扣紧主题，以致作文丢分严峻。究其缘由：一是语言积存不够，二是作文训练还不够多。今后我应当重点强调卷面书写，加大作文训练力度，并持之以恒、常抓不懈。

初三期中考试考后总结与反思篇6

一、月考总体思想

“教书育人、以人为本”。学校教育，以学生为本。我校在2023年9月组织了第一次初三各学科月考，并将持续地进展到毕业。月考的目的是以考促学，营造学生的学习气氛，促进教师新课改的贯彻实施，使学生重视学习，让学生真正地“动”起来。现在就化学月考的教学实践进展总结。

二、考后学生状况调查

考试过程由学校统一组织，严格仔细地进展。考完后学生情不自禁地跑来给我说：考题太难，学会的化学式和试验又忘了。卷子批改后，分数不抱负，学生心情低落，但经过教师实施心理教育以后，学生学习主动性渐渐增加，学习兴趣提高。

三、考卷的侧重点

本次化学试卷侧重于考察学生通过学问点的分析，要求学生运用学问点解决问题，积极地寻求解决问题的方法、途径和方式。其本质是学问点的变形应用。

四、听取学校教研意见

我校要求全面提高教学质量，化学科教师重任在身，要把分数提起来，要提高学习兴趣，多做学生分组试验和教师演示试验。

五、调查学生后的分析及对策

1、化学式和化学计算是学习上的重难点，假如化学式扎不牢，化学计算将难以开展，更影响到第五章的化学方程式计算。

2、努力培育学生运用化学根底学问，解决化学问题的力量。尤其是综合性地运用学问来分析某一问题的力量上，要求学生加强学习，探究和应用。找出分析问题的思维切入点，找出运用学问点来解决新问题之间的‘着陆点’、‘桥梁’和‘纽带’。形成新旧学问的重建构造，有机化合，不断地进展学生的创新力量。

3、学生初次接触化学学科，所见题型太少，要通过练题娴熟地把握一些根底题型，然后再拓展肯定层次的综合性和难度的题的训练。练题可以增长见识，开发学生解决问题的思维力量，形成科学探究的本事。

4、面对全体学生，实施了思想心理充电。主题是;面对事实，振作精神，科学探究，连续行动。思想是行动的指南，若不能做好学生思想工作，难以提高学生的积极性，也就不能提高分数了。

5、绽开几种辅导工作：1指导同学们购书，绽开课外阅读，相互沟通，相互帮忙。带着不懂的化学问题问教师，问同学，学问结合。2理出课外学习规划表，劳逸结合。

六、开发评卷教学的功能

1、评卷教学的功能熟悉

评卷教学，应是课改教学实践中的一个重要的熟悉课题。如何开发化学评卷教学领域的思想教育价值，化学智力教育价值，化学美育教育价值。如何在启发引导学生独立思索问题，创新地解决问题的思维过程中到达教学目标。如何依据学生的化学语言、文字表达折射出学生对化学根本概念，原理和学问之间联系的理解程度、把握程度把握状况。既给我们教师课改供应了强有力的讨论素材和源泉，教学相长。也为提高学生的化学素养供应了重要的手段和途径。

2、通过评卷教学，实现化学计算的归类整理，复习应用，开发学生智力资源。

初三期中考试考后总结与反思篇7

在刚刚完毕的期中考试里，我犯了许多不该犯的错误。于是我进展了自我反思。首先是学习态度的反思。学习态度是打算学习成绩的重要因素。怎样评价你的学习态度是否端正呢?

一是要看课堂上能否用心听讲，能否抑制自己不做与学习无关的事情。

二是能否自觉、独立、仔细地完成作业，能否主动改正错题。三是在完成规定作业后能否主动复习、预习和进展课外学习。四是在学习中遇到问题是否想方法解决。五是能否合理安排自己的时间。

其次是学习方法的反思。科学的学习方法可以收到事半功倍的效果，但科学高效的学习方法是需要学生不断摸索、总结的，特殊是考试之后对各门功课的学习方法的总结，如文科一些需要背诵的内容，在什么时间，怎样背效率高，是抄背还是读背。

其三是单科差异的反思。不少学生对各门功课并不是同样感兴趣，往往会消失偏科现象，从而导致弱科太差，强科无效。这就需要在考试之后进展反思，哪些功课学得好，哪些还不够抱负，胜利阅历是什么，失误的缘由是什么。

假如是自己的学习兴趣浓或是由于觉得这门课重要，就要想方法连续保持兴趣或提高对其他学科重要性的熟悉，树立能够学好自认为重要的功课的信念。其他成绩不抱负的学科也应当一样重视，那就确定能够学好。

初三期中考试考后总结与反思篇8

一、考试状况总结：

一模考试完毕了，我班有24人取得了进步，总体成绩保持了原有的状态，位居平行班第一，各学科较上学期期末均有肯定的进步。特殊是本次考试班级的及格率有了很大的突破，300分以下的人员削减到4人。

特别圆满的是班级的优秀率仍旧没有提高，除了李爽、李明洋两个学生的成绩能够跻身年级前50外，其他学生离优秀还有很大的差距。从成绩上看，多数学生集中在340分—380分段，处于年级的中等或偏下的位置。

二、开展的工作及学生的变化：

进入初三其次学期，学习压力增大，四班的学生明显变得紧急而焦虑。考虑到学生的实际状况，我首先与各学科教师进展了碰头，将学生分类进展分析，对于不同的学生将进展怎样的工作与各位任课教师协商。全员参加学生的治理，特殊是帮忙学生治理自己的心情，面对学问漏洞及检测的失败或是学习上的压力，要进展心情的疏导。其次步，坚持目标治理措施，每个月月初制定个人月目标，月底进展自我反思总结。第三，班会时间、自习课时间、午休时间与学生谈心，了解他们的学习状态及困难，帮忙他们缓解压力。同时，将谈话内容反应给家长，做到双方合力，以到达效果。

值得欣慰的是，四班学生的心情根本上保持了稳定，班级状态的稳定是促使班级学习风气日益深厚，一模考试多数学生能够取得进步正是源于良好的风气。

学生的变化有一下几个方面的表达：

1、消失了一批好学的学生，带动班级整体学习风气的变化。除了李爽、王雅琪等学生保持一贯的努力外，还有一些中等偏上的学生例如赵昕童、陈晓雨等也表现得特别努力。这些孩子在一模考试中都取得了进步。

2、晨检及自习课多数学生都能够自己安排时间，有效学习。

3、一局部学生表现出了积极向上的状态，如袁浩皓、高林等由于有剧烈的入团要求，在行为、学习上都有了明显的转变。

4、对于马上面临的中考，虽然每个人都有焦虑，但是学生之间能够相互鼓舞，没有保存的赐予帮忙，秉承了四班一贯的“相亲相爱”的风格，这是我特别情愿看到的。

三、反思与下阶段工作：

从一模考试的状况看，班级仍旧存在一些不和谐现象：有一局部学生没有学习动力，学习效率低；有个别学生仍在扰乱课堂秩序；有一局部学生心理消失问题，需要加强关注。

下一阶段对于重点学生要开展一系列的工作。课堂纪律仍旧存在问题的李沅杰，需要从感情上拉拢，从常规上严格要求；学习缺乏动力的张犇原野，需要做好家长的工作，对孩子多关怀；疏于家庭治理的闫绍蒙，对其常规要常抓不懈，晓之以情；自我掌握力量较差的孟启东，恩威并用，时常对其施加肯定的压力；有早恋问题的王婉童，从家长到学校都严格掌握他的时间，赐予他更多的关注。心理压力过大，家长不知道怎样教育的张钰，帮她联系心理教师，对其进展考前心理指导。

初三期中考试考后总结与反思篇9

现实生活中没有完善的人生，正如舞台上没有纯粹的喜剧。海浪不回避礁石的.撞击，才得以壮丽，人生不拒绝圆满的存在，才得以乐观。——题记

这两句话我很喜爱，正和我这次考试一样，这次考试不是完善的，但现实中没有全是完善的，正如第一句现实生活中没有完善的人生，这次的失利不代表失败，一次的失败不代表永久的失败，这次的失败并不能说明什么。只要在哪里跌倒，就在哪里爬起，这次的失败不是给下次的胜利有了阅历吗，有了失败才有胜利，失败乃是胜利之母嘛。而返回到前面说，人的一生不行能是一帆风顺的，哪能不经受点风风雨雨，不经受风雨怎么见彩虹，没有人能随任凭便胜利，这句话说的不也就是吗。这次考试考完了就过去了，不要再去想，只要知道自己错在哪里，就是最好的，也可以说是一种进步，知道了哪里错还要去填补这快空缺，补得严严实实，缝不行透。其次句名句也是说不经受点挫折失败，哪能有胜利成功。

虽然刚刚始终都在劝慰自己，可是我还是按捺不住自己的情感，豆大的眼珠总是在眼圈晃动，这回考试辜负了太多人的期望，就不用一一再提，我真的自己也很不甘心，很难过，辜负了你们，对不起，真的对不起，辜负了你们的一片苦苦期望，爸爸妈妈。我的全家人、好友、教师都对我们寄予了很高的期望，可是我却......虽然教师对我的成绩非常满足，可就是让我数学再努努力，而我的其他家人好友们都对我的成绩难以置信，怎么才考这么点，怎么别的时候不失礼，非要在这个时候失礼，这是多么重要的一次考试，但是我还是盼望过去就过去了，不要再提了，提也只能让我更难过。这次考试是普遍的没考好，可大姨对我说，不要把普遍当作理由，我会记住的，深深地记住。爸爸也对我说，第一名只有一个。莫非不是吗，虽然是普遍没考好，但也有考好的呀，我还是要象他们奋进，需要的则还是努力，假期里好好弥补自己的缺乏，再一步地提高提高，我信任，只要有我的努力，就肯定会有我的胜利，只要我努力了，我能行。不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。我到下次考试时肯定不会再辜负你们了，争取升学考试时一鸣惊人。你们信任我吗。你们还会一如既往地鼓舞我支持我吗。我在你们眼里还是个优等生吗。我盼望还能象以前一样，你们还能鼓舞我支持我信任我，好吗。在升学考试时我肯定要给你们一个惊喜。

不再想了，过去就过去了，笑对人生，人生路上坎坎坷坷，这算什么。风雨中，这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦......抬起头扬起胸，以后的路还很长......

这次的期中考试，我考得很差，才86+10。我看着自己的试卷，真得有点不敢信任。直到观察几个鲜红色的大叉，才完全醒过来。

这次的期中考试，不能怪谁，只能怪自己了，又马虎又马虎。第一个错：推断题的第5题：一个比的前项乘以3/4，后项乘以4/3，比值不变。考试时我想：这样的话，应当是比的根本性质吧。现在想起来，我还真笨，比的前项乘以3/4，后项固然也应当乘以3/4了。可是那时我却没有想到这一点，还在括号里打个叉，结果我被教师打了个叉。

其次个错：口算题：0×4/5+1/5。这不应当错的我都错了，还冤枉扣了一分呢。那时我又没看清晰了，以为有0就是等于0了。没看清晰那个加号。就是由于自己的马虎、马虎，造成了自己的损失，真是自作自受了。

第三个错：怎样简便怎样算。这一题，我错了三题，扣了九分。97×17/96这题错了，是由于我没有好好复习，好好看书。15/16+（7/16—1/4）÷1/2这题错了，是由于我那时以为肯定要简算，怎么知道这题是不行以简算的。3/8÷（3/8+3/4）这题也是。

最终一题了，解方程：（1—3/7x）=2/5。啊，又是我没看清晰的。1—3/7x，我以为1—3/7可以直接减。怎么知道教师说1后面没有x，是不行以1—3/7的。这样，又扣了三分，其实应当这么做的：

（1—3/7x）=2/5