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文档简介
教师专业发展与教研组建设梁旭浙江省教育厅教研室
问题:当规模扩张基本完成后,学校发展的主旋律是什么?(学科建设百强学校评比)学科建设----教研组建设----教师专业成长教师现状:自我评价是专家教师的比例大概是多少?希望成为专家教师的比例大概又是多少?2、对今后发展的预期一、现状分析——来自全省的调查结果1、教师的专业水平状态——教师自我评价专家水平熟练水平胜任水平高级新手水平新手水平5.8%31.4%33.7%11.6%16.3%成为一个专家型教师只想做一个普通教师在行政管理上发展在班主任工作上发展67.4%19.7%9.3%3.4%3未、示各惹层撒次依教触师躲提绩高险专抱业脆水匪平查意那识翠的极比午较房诚研夸究教师类型专业发展需求专家水平成熟水平胜任水平高级新手水平新手水平A、有明确的目标和较强的动机70%44.4%58%40%13%B、有目标但动力不足20%29.6%27%10%20%C、有想法但目标还不明确10%22.2%10%40%60%D、平时不太去想这些事情0%3.7%3.4%10%6.7%现苦状纱与捞期修待挎之尿间挎的跌反馆差奥-脆-砌-贪缺讽少倒意鸭识冲还尚是派缺撞少贼行同动弟?成锅长挎规絮律顶:思奥考商:成惹为赔专军家眯型辫教短师锄对笑每讲个演教消师普来盒说典是直否猛都己是墨可骄能湖的夫?彻教有师闷的组成厌长扇主毙要道靠昆什莫么宋?彩现恭在宴是父优厌秀柴教腥师钳差峡异堪越脂来犁越昆小牵的册时命代封,舒你筛同贱意他这矩一扶观饺点陶吗辟?言优勤秀虫教扯师椅靠渴什岸么岭拥讨有吃自检己沈的晌优询势世?二幻玉、捷有升关导教介师睁专望业伯成乏长螺的先观速点汇和插理呢论1痒、杏观酷点羽(驱体盼会奋)一婚个羽教倚师梢的抖业竭务原进蛮步量或狂专乏业纱发证展据,庸主拿要氏不矮是裹靠葛灵旺气冠或著特谢质耀,冒靠爸的饰是日妈积猎月论累,不厦断剥超踩越自洪己城;垃勤态于溉钻樱研唯,奖逐境渐典形篮成固自罗己涝特山色叨。教全师陷的求专影业诵发最展疾,稍首武要柴的称是杰教拥师杨有修自赵我杰专释业贝追坟求晌。县但处仅削有俗追偏求用是箱不填够臂的罪,般还怜要胞体贸现舱在行樱动哨上拥皱有什专洪业逗探勿索贩的戚精蠢神魔。教沉师是成舱长仿固港然壶有收赖秤于棕好帖的秋环畅境辞,灶但页更禽重蔬要咬的霸取析决猫于庸自霜己阁的假心陵态唇和离作升为赌。自貌身爸是株关仇键卫,券实渗践借是耻砺测石毒,捕他罪人样是防吾钱师攻.优辈秀捎教缴师罢的亮1县5姥个煮特烟征表贪现厅出莲热计情了啄解友并赔跟音上先你宰专柴业懒领破域肯的糕变治化搞盟好怨组弄织睬工班作竞.畅建言立殃一隐种咽处萌理减日雅常通事党务部的魄方痰式积叮极咸地筛讲扫授展昂现拉一亲种梯好浑的辟态注度百,毛你累应怒该柄表北现溉你艇的它喜迟爱除、跳关楼心御和北尊居敬建按立够一炸种卫有闲效溜的激班横级坚管帜理罪模厕式制统定蚂好夕教叔学开步披骤保芳持筑良丽好处的恼人蛇际吸关味系明最确造传报达攻信直息延的奥能乌力有忙效般的跪提海问校能聪力因戒材眉施择教使宴成腹功涉成孕为千你魔课氧堂藏的顷一络部液分保旋持半高风的倡期忌望食值熊,恳学扮生连尊圈敬冶那惭些艇期投望读他拥们歪做矿得猴更样好杂的励老结师营患造写一栽个赖令怎人摩愉近快型的声氛仅围灵土活娃的宫教度学没方身式优枝秀小教疾师拳之着间宋的订差晌异市在蠢缩盲小雨,连我赴们素要树有绣“缸家怪珍衔”酿,端我葡们泊上蝇课遗时乌要盯有烛“拣如绘数法家渣珍侦”端的染感盼觉穿。伴“皂如钢数暮家兴珍近”倾感划觉葡产拍生座的裕基枣础拐就络是树教转师盲的芹专村业停化滴发盯展筑。槽关森键垮是镰我胜们酬要叙在切日穗常死教苍学网中辰不与断情探哀索雁,惠积夫累猫“啊家铺珍镜”助。思乓考归:关梁注示教基与涌关中注古学台的窝教错师稼哪网一香个命层样次莲更施高讯?“类书冬越昆来伟越叹难班教卸”揉的选感祖觉驾是拆怎叠样萍产缓生晓的宇?成导为互专早家弃型贡教猛师尖大葬概赠需唱要咬多刮长界时悦间懒?教记师颠的也专劣业樱化应发修展胆的块规傅律案是团怎饭样丈的网?2萌、走教晃师偿专查业青发热展林阶悦段喷的葡分壳类范理翠论(1)国外备注四阶段说美国福勒任教前关注阶段(学生阶段)。生存关注阶段——关注的是作为教师自己的生存问题(站稳讲台),此阶段具有相当的压力。情境关注阶段——所关注的是教学情境的限制和挫折(感到书越来越难教了),以及对他们不同的教学要求,在此阶段,较重视自己的教学,关注自己的教学表现,而不是学生的学习。关注学生阶段
从注重教到注重学,从充分表现自我到关注学生学习过程与活动能够看出教师专业化发展的阶段(2)国内四阶段论(钟祖荣)准备期(新任教师)接受教育和学习阶段适应期(合格教师)1—3年发展期(骨干教师)4—15年
创造期(专家教师)16—25年
着重从个体发展角度四阶段论(邵宝祥)适应阶段(1—2年)成长阶段(3—8年)称职阶段(高原阶段,35岁以后)成熟阶段(专家、学者型教师)着重从个体发展角度五阶段
新手水平高级新手胜任水平熟练水平专家水平思臣考歪:我川应五该狠处已于趴那率一误阶鸽段定?我芝实督际纤处炭于齐那虹一摊阶廉段箩?你签认旧为端教双师愚的杠成鉴长厨是王与子教妙龄肿关虫系卵大每还和是员与垒“桂完役成坏完惊整失教粥学泥的阿轮繁数妹”耍关脊系粗大巩?(絮3朴)尊我哲们榴的抚研嫁究辛—幅—教替师性专承业氧水膨平们与轮馒数的惰关搂系教师类型教龄划分专家水平成熟水平胜任水平高级新手水平新手水平A、教龄3年以内0%3.7%10.3%20%67%B、教龄4-6年0%11%13.7%60%26.7%C、教龄7-10年0%18,5%37.9%20%6.7%D、教龄11-15年20%40.7%27.5%0%0%E、教龄16年以上80%25.9%10.3%0%0%结鸭论:专山业咱水勿平拨与村教从龄赶有索明挥显揭相驰关必—葵—钳目糕前愈发蹦现恼优等秀刺教踢师峰是服具土有诸丰饰富教公学容实愧践极性致知岛识颜和捕智那慧的彼人地。虽谊然验教吹龄棚长岩并救不滤一阿定电对你应活专熟业洁水迁平切高历,黎但婶教正龄智短辱专裤业济水插平史很歪难司达楚到框高蹦水殃平厌。一皇般域来纤说棒,遣没碑有狡经牧历来过车高临中秤一此轮仰(榴3凝年圾)页教兵学诞的片教胁师碰在计教旦学紧中谨面呼对兔各侵种事教线学昨情掩景欢始壁终鹅处骆于吉新悔手芳水要平谨,带通医常怀会巷在跨教喉学永的陷重肠、僚难瞎点吩把皮握筐,岁教睁材弃处稿理朱,邀习章题基讲什解邪等柱基墨本遮教爷学给技弓能监上农存荷在咬明询显焦不雁足岁和车缺贺陷冶.教孙学幅模秆式感的你优泽选辫,色教续学点设列计准的玩精订致亭和躺教必学农策扒略桂的嫌运妙用廊则望更宁需迅要早进什一般步袜的凑历熊练起和细感正悟或,宋教扇师眼的高专母业伯水烦平租与识经之验伸积身累抖和淋技肌能椅熟谎练拨有某关遥,本这胳些维都甘需岔要聪时既间册积庸累讽。功从锣表赢格齐中陷,挺我骨们组可鸦以烦发浪现扫,指如白果辣从罪“集最锡可贷几撤比安例旷”懒来争看龟,完伏成步一叉轮只高岂中唐教谜学莲对她应蚊专舒业拘水锁平舰上脂一袭个豪层妇次堵。思墨考碧:缺你泡认稠为桥一晚个屯教驰师冻的林教抵学捕实代践连智聋慧仪主弦要迷体明现猾在史什无么字方拴面匪?为录什膝么坦新俱教倒师伪拿安着嫂优余秀瞒教丑师贷的狸教线案胁,再甚筑至处背盟的淋“勒滚夕瓜迎烂须熟画”芦,表也企上环不篮出若一含堂犁好袋课缓?3远、冬实允践俭性扶智籍慧论—跃—其新聋教周师慈与晋成疤熟政教父师自的筐主吼要漏差臣异对课堂的灵活驾驭和对重点的把握和难点的处理58.1%对学生知识与思维的了解46.5%所积累的解题方法和技能上33.7%对学生学习过程的管理25.6%对教学目标的准确把握和对教学过程精心的设计22.1%处理教材需要的知识背景22.1%多角度思考问题的习惯16.3%对考试要求的准确把握上15.1%先进的教学理念14%思障考形:教掩师羞的滤专便业早能慎力笑仅仇仅总体权现泽在隙教粒学摊上判吗答?你银还按缺林少亩哪价方酬面么的阶能劣力杀?教摩学晶:沈教吹师答了烂解吸学狂科炎内五容辱与习学欠科穗的巴教底学大方辅法哪—貌—饮理承解戒学炉科斤的卡知信识橡是如异何贷创菜造的的、如漏何舟组期织、如乞何同魄其崇他杂领部域挽的行知糊识整迟合的歼;停能样够倍运旨用轰专刚业食知强识举把续学供科活内惹容反传布递判给桌学贸生趴;久形昆成打达洞成路知掩识亮的秒多下种椒途买径丧。教量育成:浑教筹师烂负鸣有管飞理选学丈生父的唇学锡习并歪作荐出坡建尤议雅的虽责窗任竭—耀—幸探负讨西适杆于屈目生标尘的丹多泪种陡方渠法锁;形注利意测集扇体质化滥情侧境啊中较的齿个妖别逼化染学握习潮;柴鼓你励芹学广生仰的永学顾习勇作尊业他;蜻定午期骂评级价女学融生笨的痛进作步利。研疑究禽:紧教应师系裳统录地母反商思自笨身遣的应实崖践民并絮从您自矛身谣的秆经避验掏中图学短到伶知无识蔑—丧—验斯证归自火身而的火判砖断,不润断痰作薯出储困萍难让的及选踪蝶择;购征厚求絮他姜人青的途建逐议全以娱改饿进泽自源身啄的届实伐践仿;杨参趋与纵教违育昼研演究标,役丰浮富葛学亮识卸。4讨、奖教候师穗专躬业驼能衣力压的欲三仁个歉方昏面思孤考恨:教酬师味专营业久发汽展氏中百要欧解灯决王的重忌点和难刮点问努题各是趟什馅么孤?三斜、突教寇师盈专锦业数成钩长房诚中图的封重帮点辜与胞难兵点夹问柜题重借点打问湿题旗—遗—岛青串年遥教壮师果的续培拴养偿问浪题(葵人映数宏多遮,网需总要屋提祝高彻的亿内金容在多香,政学膛生壶反讲响雪大补)难制点博问睬题书—傲—联“浩高况原粥期挥”弦教菠师馋的材提质高宁问塔题(窑旧贩模帆式葱已会成鞋,略对辽新槽的僵事断物笔的稿排林斥陪,段因擦“下自台尊薯”责拒蹦绝宜别裹人炼,务否锐定昼别形人旺—李—因眼垫高何手余低舟,菌看晌了晕别锈人爸的饱优焰质饮课恩,晨没服有弃几省个芝人触好劣的窝,贤没怕有绪什撞么折了财不古起尘,任自誉己晒上馅差顿距杂很匙大古。狭)共心性吐问案题句—滚—第所枯有脾教烘师谁的瓣专昨业输成意长夜问引题1尊、检不圆同湾层红次谁教茫师骑的趴教哗学睬行竭为即特芦点专汽家裤水怨平踪蝶的际教权师爱在胖几努乎甜所锐有烤的税选戒项贯中捧均崭领英先隔,释说化明冰专锹家兄水泥平协的锤教掩师扇在叙教台学阻行给为替方义面肤具勒有节相哈当做的页优能势宏,设这赌是垦教酱学发成姥熟训的祝一牙种茂体矩现西;民熟榨练线水既平各的吨教撕师窗总蛛体晒上食来丘说月也导有丹优糠势旁,嫂但西个黄别图项愁目痒上冷优蒙势丽不堤明臣显结;蝴胜四任嘴水右平高的滨教鸦师你只姿在纵某冒些宇选港项看领殊先层。研特粥别遭要很注母意滨的妄是她:跌“替高却原汗期则”探教歉师趴的牌许灿多窗教饶学浊行也为怖与究新桐手猜十地分举相涨似待。思豪考瞧:秃不盈同白层淋次再教监师形有辨什军么郊心悼理旧特浑征收?怎总样防才反能宴提悼高铁他炉们真的摊专医业至发萌展搁水间平陕?2张、捷基腾本驾观顷点总辞体衬来矿说特,控目朝前跑教善师涛的竖精剥神搂状豪态磁很远好肤,芦对炮职法业扬的慢满捷意路度饿明奋显搞提暑高漏。循目株前旋教鞋师晨已猎经方基秤本怕饱摸和柔,处竞鬼争肆将县更蝴加通激顷烈畏,切提呜高乞专她业弓水桂平喂成邀为纤每恨个略教希师羡的藏内蓝在亿的甘迫猛切售需可要纤.教令师衔的槐专丘业故发震展拍是应一愈个星长浙期秒探壳索哨,司不艇断吓进在步趋的长过景程甲,好这阅一修过僚程深永诱无事止候境在,学教共师拌的佣培挤训样和馒学丙习武必战须膛贯忍穿盆其殊专搂业尝生单涯积始没终柱。对盈教鞋师文的时培粪养爷,碑要扔根蓄据慌其简专永业不没同霜发土展蔑阶径段强的浴特狐点,箭确形定闯其的处苗在违不轧同邮发盾展际阶星段孩上羊的都主肆要稠需设求粘和螺问永题扑,斥来消确剧定剂培牛训头目井的读、剩要骨求各和恳内款容拌,葱探储讨室相欠适疲应获的虫培俊训硬设斜计嗽,君使屑其与具私有康阶附段染性浑特斗点督。姥-独-辨-分量类屡培祸养白的精策筒略才.3朽、获青危年津教婆师订培她养蓝的卸策饰略阵—或—婚新君老亦结拿对(暴1饺)摩新档老娃结款对页传域授爸教霸学棍技蠢能廉和由实考践销性被知率识思队考医:绵新辨教总师夕与冷成孝熟柄教翁师舍的把主忠要仍差踏异被是爹什露么渔?开胁始福三猫年锐,桂新址教厚师睛主坦要扯应业该勤学木习情的摇是闹什秀么刊?
专家教师经验教师职初教师
原理知识(学科的原理、规则,一般教学法知识)案例知识(学科教学的特殊案例、个别经验)策略知识(运用原理于案例的策略,核心是反思)除了知识上的差异,还有技能上的差异——教学技能的习得。
教师专业成长与知识结构变化衢劲州询二尊中厌实犹行歇导醋师暑制孕—五—全昨方思位的慰帮映助叙指简导开杯展唤经终常列性键的相演互听元课并隆及滥时狗交剩换轮意曲见月,准蠢备辛集型体面备湖课芦的唱中丛心真发牧言纳,共付同焦研委究己汇美报研课阻的教习学节设公计,一饭起扯完尚成命字题建图立乎双币向汗细病目友表覆等情。这振样挤就唱将企老听教骂师奇的滥丰衬富醉经陈验比屑较量完屈整浑与谜快售速地罪传确授湾给井了宫新奏教基师理。义惨乌条中部学叔教命研有组帜经痒验搞:1役、买明够确走师汗徒笋关竿系啊,肿确顿保环带激徒汪质令量2漂、彼听吗课涝也歌是齐一动门岭学煮问铺:(喊1累)禽师高傅识在坊课死堂册教搜学轰的梨各盏个氏环倦节班中光是奸如育何逆体企现徐教峡学鞠规唉律吵和举教脖学栏艺戏术苏的联。(腊2泉)处听隔课盼时需要寨听碰“门详道”(区3数)拣要或对历听纽奉课窜内砍容耗进续行赢分矮析们评汤价精,桐这浮是赶取处得怒“花真滥经泄”营的具重搁要而途她径隙。3坦、法师冶傅倡要行对夕徒子弟糠的额工狂作篇进念行粉随转机抽僻查,博使姿“嚷传属、勇帮症、板带董”渠工液作香做牵得妇更芦好况。听课的“门道”①师傅是如何组织教学,如何引入新课的?②师傅是怎样引导学生认定教学目标,制订的目标、认定的方式是否恰当?③师傅设置了哪些前置补偿内容?为什么要这样设计?④精讲点拨中,运用了些什么方法,讲了哪些“新知识或新环节”?⑤围绕教学重点、难点,师傅设计了哪些关键性的训练题?这些题目起到了什么作用?
(集2辛)庙提逢出钱分铅期犹目掏标报,远严晋格谜考际核据制收度衢秧州勒二滤中3廉年胁以供内涌的研教押师姥,握要叼求舒每瞒学哭期春听傲同糊一叹备底课悠组苏老型师拐或鞠指犯导鞠教秒师灿的晨课案不赠得词少李于害4谋0谣节急;每拉学缺期岂开择设浅一牌节鸽汇捞报定课挠;闸备痰课床要隆写恩出绕详率案浓,骡且前有拔教阵后配记易;独绞立摘完臣成井教辉研德组行布寨置乌的配练筒习况题血并抛参屯加壤第陆学衫年堵一握次核的脊专警业剩知助识全考黎试冤;每贷学韵年归选企读型一免本耽学宁科桶教帜学天理甘论根专齐著兆,遇并伶写县出杂学划习惹心臣得找。4晒、拳骨予干聚教弟师凶的疮培垄养顺策帅略阅—水—萍高尼手佳指掘点骨象干柱教过师秃的用最毅大熟问来题蜓—炮—只—缩慧自驳我描满犁足芬、赴不搏能浊确赌定徒努皮力皱方奇向铺。要笋解脾决棍这巷一坦问醉题狗的扎关盾键耀是昂让桨他器们红参怀与腐更旧大签范液围烂的熟比掩赛即或萄与截更猾高子水逮平沃的些教壳师副交掘流处。献—哨—胆感慕到递“天究外蚁有喷天”触丽呜水煎中期学绞要高求玩骨冬干栋教谢师匪为圈青字年垂教荐师漆开问示顽范梦课锤,资同悠时泥邀挖请娱专凝家里对贤骨文干性教乘师之进辜行旦评元课底。专巨家假根缠据使实访际进课向堂袜观汇摩评的沙情绘况疏帮架助缴上暗课策老佳师斧分啄析您:因教肌学温的保起野点乎定肤位窃是刺否厨适暴合脏学抗生鹅实够际设,扯教羽学窑模锤式往的有选你择拳是陡否修适促合姿教取学昆内绝容价,充教丽学锤目院标卡哪愚些钞实对现敬了扫,骑是食怎茂样膊实脆现渠的秃;掀哪哭些创没爱有腔实厕现子,叠为安什趟么坛没轿有榆实攻现霜;芹教最学草过戴程僚是亦否刑还丧有犁其疲它汉设秃计委,谋能拔否候更碌加寄优余化阅等惨等变。这未种创评毯课蜡开性阔储了期骨塞干谦教暑师险的姨视赚野役,模明俊确母了币他弯们驶努宰力凑的亏方酒向耻,贯进垫一衔步揭激惜发召了餐骨仍干帖教却师谈的求进社取闸心。5尊、世突哲破数“拼高返原物状刃态雹”黑的槽策捡略界—粘—绳打限破澡自悉我凭封画闭调北查令表报明月,遵1子0择年句教沸龄稠以猎上航的坊一狂部难分敲教猫师乌会坦处歇于住“兵比虚上陡不贝足谅,舌比淹下流有虑余井”庙的栋状也态剧。兰这烧部争分勇教吓师恰的泪成婚长庙速挣度梨不带仅杂比叫不肢上渡青赛年大教驳师零,焦有备的陶还义有尿下献降桐趋挠势税。概由板于朵年约龄眠和捡过弟去怠教科学争模杰式摆的顺影驱响礼,者他坊们激既宽不龟太绩善旦于饰接吸受吸新摸的患教默学华方何法忘和瞒别熟人趣的洁建尼议扁,男又埋缺狭乏兰追序求荐专阔业薄成己长拘的叫动匪力萍,甲成置为嗽教肌师方专惑业翠成艺长丑中淘的楼“纲难剂点医”腾问受题傻。三迁条钥策童略挨是负:(劣1直)骂集挨体榨备凳课筒制督。这浴种扑方仙法良作阶为否一摇种报制炉度锈,橡使死每羡一巨个马教图师茶能选够炒分画享笋别楚人丘的慢思侨维为成造果喉,坊有通利福于打序破突教惯师醒的全思提维营封金闭遵状局态。牧在耻个由人塞熟畜悉渴及敬钻醋研直教霜材怒的找基坐础炒上摘,旦每兰周牙进秒行捉一骨次弊(易时边间坝两艺课俯时理)尝集型体脖备强课面活猜动跌,讽并积事趴先拦指牵定途一蛇个扇老蜓师踪蝶做翁中梨心悬发驳言散。胞中阁心纪发符言蛋中挤要志求遵对菌本倍周攻的市教哪学廉内作容略进婆行津全哭面衔剖殃析途—悬—区诸撕如欺教兵学架重伟点核和纵关摔键供的萍把魄握驰,竞教液学劈燕难昆点懂的畜确椒定匙及吼突前破芬,揭教穿材吧中置思刘想汉、样方纽奉法错因傅素齐的喜挖激掘字,袍实筑验让手纺段改的猜应殖用膛,订教扔学土目顽标听的寄制御定窝及才学联生建学陡情钟的义分塞析眼等存。(陕2过)联突够出仓研很究棋学争生专鸟家控型汉教服师热的帮一命个妈主躁要嚷特聪点苏是燃“以班学搅生霉为闭中烦心目,荣根槐据界学如生俱实糕际冬进赶行听教乏学堵,碎知林道核学哀生腥易易错筑之酒处”陷,话美尘国炮福境勒巴的敢教敌师咱成擦长四罪阶胖段针说蹄也励认摔为近教还师霞成唯长气的签最毙后洞阶陷段绩为良“仪关竖注减学纳生翼阶其段涛”作。明像确妄提哨出笼这中类气教艳师做的虏专固业阀成裁长告是俗突共出兵研润究谣学育生蜜,要咏求啄教备师喉在勾备诸课朋中水全贤面怎分揉析抬学啄生辱的暂学乌习辈实食际见—医—挡—瞒—雁包昌括谜知味能痕基恋础牧、符接忙受逗能鹿力宴、搭思济维柴特潮征仰、涝心庸理乏品皆质餐,和了仍解孙学直生肃学懒习春中检出选现锡的辈典法型榜错牛误月和梯思膜维惯上调的高一附些兴普破遍公性番障每碍药,番建垄立贫学信生府学卸习筋“霞病梨历件卡炎”坝。(拜3组)排倡陷导主教役师眯课也后地进贫行纽奉自霉我点反石思反绞思瞎成案功量之关处镰,荐反妥思互失炕误帐之育处哀,篮反辉思标机田智袖之测处庭,选反棉思德学技生假的上不姥同涨见敌解粪,统反寺思雅学怠生福出矛现住的乳问必题偷等汇。6锅、驳竞僚赛冶辅纸导矛教债师间的滑培醉养异策侮略夹—挤—河选析准酿苗哥子兴,锅既回压扯担截子抬,枯又鞋搭掉台哑子镇签海贺中桐学允和也诸晨暨胁中咬学档物柄理逗组链—悬—恳—遵—呀采传用年师滋徒弃结值对谦的健培恭养裂模警式屯。看云准陷苗捷子商后泼,邮想迈方矩设恋法滤搭升台圾子接,属让戒其买跟慈着德辅谜导讽,士并阻送立到隙各脆级痰培均训冰班胖外姻出猜培耀训扛。同辅时吵校厉内匹也浆给阻予厉各记方溪面腐的浩优集先妨,膀鼓艳励贪他统们睡投醉身原于沃竞押赛篮辅蒜导葡。一贪般龟第走一呜届阅让好他钢们灾跟兰师材傅石改欺作奏和贩习瓜题罪辅随导刻,粗实浆验织辅来导尊;事到勇第穷二诵届核就撤放柔一家部仇内侮容攻由州他红们完教架,善外弓出尝带耕队磨指摔导挥;按第返三寻届殿就蹈完贴全瓶放遗手缠。镇档海拨中词学块已采经盼有架了裂团勒体杠,师就共不壮担事心斥人购员顿流烤动禽,损薄虹弱赛学糖校矿可宴采班用雁选漆好兆苗遍子逢外舌出园培毒养辛的肉方功法转。7、赔专加家棚型专教间师旨的大培逢养抛策愁略丸—咳—键—从—泼参滚与源高级层血次涉研齐究问活骨动1舅、百立弃足厘点息—途—翻使昼教按师胖成慌为虾研窃究繁者2浩、凡着枯眼类点嘱—饺—绘理竖论歼与在实讨践及相味结浅合3肉、须切店入朗点薯—歇—段从挖经赏验覆性羡认鸡识辅上姐升侨到寄理社论卫性淋认梁识4话、何生狠长妇点士—姑—让乐这叙些悼教抹师黄与杰“饲高径手吊”近同距和离胀接岔触,侧感里受脸到磁自寺己储存摆在牢的树差毒距吹,咐习鹿得细朱节梯上宅的转精拦致,阶增变强席创弊造唯性展,钉感译受浑教趁学诉的承乐魂趣悔。握形勿成钟了着自污己处的宾教诵学较特彼色悠和盟风刑格气。靠“韧”劲薄学妥习权,静靠“闯”劲惨实挺践挥,谱靠“恒”劲场积沃累思侨考铅:勇教悔研泰组取长且应斤该便具附有玩怎湿样暴的武素门质澡?教外研骄组踏长屡需焦要恐充晨当笑怎数样徒的驾角匆色偶?教丑研周组毛建支设苗需愁要尸解立决倡哪吼些受重貌要依问欧题悬?教啄研掉组啦建饶设乓的压策筋略垒是沫什刘么粱?三佛、文教餐研魔组钻与耀备饺课呼组苗建蜡设音的蚕策扶略1至、还策捏略死之罗一解—锦—政营座造柱团摄结括、闹和测谐评、拾互狂助撑的扛教谨研乖氛怀围案蒙例绘:富舅阳球中碗学刺物弓理败组丢。对络评滋职链称革教等师灵的捞指轮导峡,怖教恼研悦组嘉组语织彩模虚拟碑说期课仁与杆论碰文果答乓辩耻,岸近著两久年哥有哲六销位榆教催师剂参木加阔杭睡州由市村级户高斤级挥教也师冤考商核逢的告面呜试头,垦成弟绩症优蔑异肠。危每垃学违期掩组劳织仗多场次忧全辩组裁性桑的诵业涛余皂活催动梨,摸如俯利准用停周壤末植时缘瑞间教进诞行缩慧备议课政组群间什的宋球伞赛撑、倘参花观雪工臭厂讽、摸到早老鲜家窑在鸦农呆村鞭的许同澡事糠家帖游周玩梢,朗给土乔阵迁岛新周房眨的差同佛事判有糖物掀理受组慢特哪色脉的鸭道瓦贺气。常旺山烟一段中缩慧物鸭理教柳研谎组吊长黎带喷领询全古体险组俊员柔,没主及动偏与岛学包校她领子导攻沟蔬通坚,卡密转切霸保驻持蝴和保县抗、杂市钱、海省搏教句研扔室矿领怒导饭的构联美系鸣,功得汪到鸟他镰们胁及武时裹和虫全佳方预位住的苍关理心牧和肤指很导奶;谜聘银请下了尾省好功塑勋缩慧教絮师匙、设特嫩级舍教做师腔经想常适来携校辞听霉课赞,果调秤研吉分犬析具物登理重组妻内姐的色现脱状排,愤提垫出疮指躬导施性劝的碍意肥见先;曲对授青执年辫教琴师酒的魂个放人康问腊题哈热练情逆帮屠助虫解轿决镜;撕对齿中沫老晃年届教烂师耐身住体突情饭况驱问呈寒额问最暖叉,匪经脾常坛利算用嚷教气研配组防活剖动趟时菌间些,困聚钉一纹堂探,侨谈车理神想圣,亮谈避成除绩得,乒交涌流脸成块长爬经祖验伐,替共匹同耐规献划堂未诵来孝;柴组漂织昂全丢组骑教浩师猎外衣出均听个课村参索观豪学批习陕,域组侵织桥业卵余钥活搜动枣,纵增牧强傍凝外聚雁力舞。—刺—声教榨研蚊组遭长弦应奖该研具疗有校激消励送、洒关猫心钻、哪帮逗助边等茅特鸭质2剂、千策芳略凤之仅二坡—恨—数用刘教五研盲组答建殿设肚和供教夫师棉培括养代的饲目拒标矩引剥领富群阳枪中貌学食物吴理兵组岛的弊目窝标喉是蚀:盾通高过茅三童至谦五礼年殃的劫努望力袖把狸物温理伴组灵建厅设奥成雁为病一携个禁团聚结敌协剪作屯、麦积邮极多进鹿取铁的命战息斗也集日体闻,渠建师设蔑成兼为香在侧浙触江渐省篇有楚一言定侵的祥影运响抓力型的峡教灿研瞧组漏。杭症州宋十扛四我中仍物销理仅组反对办新乐教小师涝成纸长字提疾出娇的买目类标巩是段:造三求年扒内它能龄胜映任醋高捷中吓各丝式年卡级糟教辽学题的营合呆格报教矮师砍;后五股年她内题成胡为摔本委学涨科元的锅骨殿干侵教予师逗,抵积仪极浅参劫与尸省采、捞市摸各咏级漠各赛类井比子赛室及昌省竿、底市范教押坛示新踢秀永评泼比疗,积并军取追得傅一疑定暖成否果笑;已八炒年确内酬成宋为马一坏名俊有韵特纺色历的局教之师经,满并童在际省逆市性有挽一米定嚼影脑响走的继教朽师租,腊能嗓有惧自弊我贴的宰教披学小思称想惊见看解巡寿,欣在执国答家合级拳、由省奶级役刊产物牢上陵发奖表浅教厚学宴研驼究刃的喜文热章兴。衢撞州处二蠢中惩物屑理交组音针钓对佣各社个烘年秋龄排层崇次序的肚教亭师愿提忠出锯相牛应蜓的勒自洁我艺发抓展乳、证自冤我傅提岭高辛的弦具稻体剂要趴求体。对热青趴年丛教菠师,锣以呆专镰业旬知序识疑的千巩启固征提乡丰高嘴为晴主路,使集绞中胳精贿力疲搞偷好浸教晌学壳,糖逐堂步染提蔑高港自味己怀的商教研学甘水盗平却;对芽于中己年较教或师,沈主预要视以废知斥识捎更结新煤为批主愉,吩发艇挥驼自育身贯优绵势妙,信进伪一疾步商锤野练士教叔学很艺现术兆,脂增悠强和教痒改借意地识酬,琴从债事挡教蛮学惩研标究砍,途形版成喷自款己援独福特挎的壶教业学豆风腔格暖。对哄于老累年阶教躲师,剖应读认铺真蚀总带结烫多节年蜻的良教微学迫经绵验热,穗指叉导竭和点帮催助援青陪年依教浮师碧,傍不复断呀向遍他悦们具传锡授赌教孝学狡的狭艺溉术约,挡尽嘱快见使剑青改年惨教样师料形林成经自武己园的容教哀学沸风书格超。—怎—泉—踪蝶—迎教攻研性组减长漆是码一崖个常能慨够迟在钓分片析振实云际热情咳况挡与解发堂展驴潜罪力掏的盆基岂础筝上捎,洋为趣教箭研捞组馒和墨每震个澡教勇师界进虽行巷目还标抗定面位虾的沾人敞,哪是澡一茄个江能锹根它据均进厅展惑情讲况且进栗行跃目皂标暮修乖正销和绿完粘善卵的乖人河。3悦、援教倡研茫组粒建暴设影优塌秀拒案膝例裙—恐—示义扭乌复中武学堪物真理极组目拥标渐定帖位一壳、便课击堂秤教纯学必有协特泻色二阴、克教胁师身培植养纤有诞目属标三只、施教库育余科域研舒有支实搭效课堂教学有模式物理实验巧点睛CAI课件增效益一、课堂教学有特色(教学手段)(有机整合)(教学面貌)创子设往情化景抽出象嚼加汁工巩违固帅深储化感饶知袜材挤料形骄成素表贤象分框析肌比躺较抽碧象罚概毒括变尿式度迁乱移完摩善叼结言构〖物嫁理猫概颤念游教筛学〗(具体)(抽象)(具体)猜家想周假公设应用延伸〖物侄理热规骗律辰教酷学〗提掀出酒课如题总朴结强规帐律推理论证实验检验实宫验永观里察分剃析势归售纳(演炭绎刃法)(归魄纳倍法)【格物辨理朵实赶验疑的势基禽本欧流牺程怀】目磁的原薯理方短案结但论实物施审溪明掘题信意确瓦定效对团象分察析常过榜程建沈立嫌模铺型选绑用键规败律布插列渔方晶程求雪解贤作否答〖物抖理静习毫题保教解学〗(条件)(过程)(目标)实街际形问病题物猾理找问瞎题数动学徒问济题问喜题错结己果检座验说讨任论实验开发与研究制作了300多个小实验把大量的小实验用作随堂学生实验数十个自制实验在省市获奖实验为课堂教学添光彩全体教师都有实验意识
展示过程穿插突破强化训练控制功能交互作用即时反馈图文并茂
最佳切入点优售化代多弓媒登体然使撞用另的污研夜究由结愤果二、教师培养有目标整合资源“磨课”拜师学艺新教师培训集体备课制度集体攻关
首先由备课组长制定出一周内本备课组的教研及备课计划,然后按照以下四个环节依次组织实施。
集体备课的程序:
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(二)首先由备课组长制定出一周内本备课组的教研及备课计划,然后按照以下四个环节依次组织实施。
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