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文档简介

小班科学活动——海绵宝宝会喝水教案海绵宝宝会喝水教案

海绵宝宝会喝水教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动延长，活动反思等内容，通过观看、了解及动手操作，使幼儿把握理解海绵的性能，知道海绵的用途，学习词语软软的、轻轻的、吸水、弹性等，适合幼儿园老师们上课，快来看看海绵宝宝会喝水教案吧。

活动目标

1．通过观看、了解及动手操作，使幼儿把握理解海绵的性能，知道海绵的用途。

2．学习词语软软的、轻轻的、吸水、弹性等。

3．激发幼儿探究科学神秘的爱好。

4．培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备

1．大型海绵积木一套。

2．各种外形、大小不一的海绵块若干。

3．广口瓶子若干与幼儿人数同。

4．彩色颜料水每组一盘，毛线每组一团。

活动过程

一、开头部分

幼儿随便的拼搭海绵积木。

老师提示幼儿摸一摸这种积木有什么感觉，它和别的积木有什么不同。

二、基本部分

1．刚才大家玩了积木，谁能告知老师这种积木和别的积木有什么不同?

2．幼儿相互交谈谈论。

3．你知道这里面装的是什么吗?（拉开拉链让幼儿观看)，告知幼儿这叫“海绵”。

4．你在哪些地方见过海绵，请4―6位幼儿说一说见闻。

5．通过玩一玩，做一做，看一看，让幼儿说一说，发觉了什么?

幼儿分组，每组桌面上放有大小不一、外形不同的海绵块、彩色颜料盒，广口瓶子、毛线等。

老师巡回观看幼儿操作活动，提示幼儿思索，海绵宝宝能干什么?

6．待幼儿活动10分钟后，请幼儿说一说你是怎么玩这些物品的，发觉了什么?

如“我把海在颜色盒里，盒里的颜色水少了，而海绵变颜色了”。

“我把大一点的海绵捏成一团放进瓶子里去了，到了瓶子里它又变大了。

”

7．老师确定幼儿的做法和语言表述，表扬做的好的幼儿。

三、结束部分

老师小结海绵能把颜料水变少，说明海绵能吸水，具有吸水的功能；我们能把海绵捏成一团或扎成蝴蝶，但松开后它又能恢复原样，说明海绵有弹性。

在我们的日常生活中，海绵的用途也很广，如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。

活动延长

让幼儿认真观看社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。

活动反思

整节课的设计主要运用探究式教学法，尽量做到以幼儿为主体，老师为主导，培育幼儿探究科学实践的爱好，进展幼儿的观看、比较、推断力量，让幼儿养成从小就主动探究科学的习惯，提倡幼儿自己体验胜利的喜悦，

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