部编版小学二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》优质课件

小蝌蚪找妈妈二年级上册·人教版1圆圆的脑袋黑黝黝，长长的尾巴水中游，长大后是庄稼的好朋友。

（打一动物）谜底：蝌蚪课前导入猜一猜塘tánɡ我会认脑袋nǎodài灰哇huīwɑ教捕jiāobǔ迎yínɡ阿姨āyí宽龟kuānɡuī顶披dǐnɡpī鼓ɡǔ你真棒！青蛙跳哇塘脑灰袋姨教捕阿迎鼓宽龟披顶池塘tánɡ脑袋nǎodài灰色huī游哇游捕食迎上去wɑbǔyínɡ词语熟读阿姨宽嘴巴乌龟ɡuī头顶披着鼓着āyíkuāndǐnɡpīɡǔ池塘脑袋灰色游哇游捕食迎上去阿姨宽嘴巴乌龟头顶披着鼓着虫儿飞脑袋口袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘shǔ读一读教jiāojiào（教课）（教室）例：老师正在教（

）室里教（

）课。jiàojiāoliǎng两哪宽顶眼nǎkuāndǐngyǎnjīng睛肚皮孩跳dùpíháitiào我会写快活：愉快；高兴；快乐。捕食：动物（捕取食物）。摆动：来回摇动；摇摆。连忙：急忙；立即；马上。碧绿：形容浓绿色。蹬：腿和脚向脚底的方向用力。词语解释捕——捉

摆动——摇动连忙——赶紧快活——快乐

长——短

宽——窄

快活——忧伤雪白——漆黑词语对对碰近义词反义词同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：这篇课文主要讲了一件什么事？课文详解池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。请找到描写小蝌蚪样子的句子，用“

”画出来。1作者描写小蝌蚪的样子是按照什么顺序写的，你能借鉴这种写法描写其他小动物吗？是按照从头到尾的顺序描写小蝌蚪的。水里面有一群小金鱼，大大的脑袋，粉红色的身子，摆动着漂亮的大尾巴。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”“游哇游”说明了小蝌蚪游的时间很长。(如：小鸟飞呀飞)2小蝌蚪第一次变身是什么样子？长出了两条后腿。四条腿，宽嘴巴。鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪他们妈妈的特征是什么？迎他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去。迎：面对面地游过去，说明小蝌蚪和鲤鱼阿姨的位置是面对面的。“迎”体现出小蝌蚪想找妈妈的急切心情。你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？朗读时，要读出小蝌蚪想见妈妈的急切心情；而鲤鱼阿姨说的话要读出和蔼可亲的口吻。朗读指导小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”追“追”说明小蝌蚪在乌龟妈妈的后面，位置不一样了。3小蝌蚪第二次变身是什么样子？长出了两条前腿。头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。乌龟妈妈告诉小蝌蚪他们妈妈的特征是什么？为什么小蝌蚪会错把乌龟当作妈妈呢？因为第一次鲤鱼阿姨告诉小蝌蚪他们妈妈的特征是：四条腿，宽嘴巴。由于信息不是很全，所以小蝌蚪们才会把同样有四条腿，宽嘴巴的乌龟当成妈妈。我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！

妈妈，妈妈！朗读时，小蝌蚪的语气应更急切，读出他们以为找到妈妈时的兴奋心情；而乌龟说的话要用低沉的语气读，符合乌龟平时说话做事慢吞吞的特点。朗读指导小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。“尾巴变短了”这是小蝌蚪的第三次变身。4露着雪白的肚皮小蝌蚪看到的青蛙妈妈是什么样子的呢？披着碧绿的衣裳鼓着一对大眼睛披着碧绿的衣裳读一读，用加点的词各说一句话。鼓着大大的眼睛露着雪白的肚皮甩着长长的尾巴披：她的乌黑秀发披在肩上。鼓：他一生气，腮帮就鼓得圆圆的。露：大灰狼终于露出了它凶恶的面目。甩：那个小女孩一跑，辫子就来回甩动。小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。“笑”体现了青蛙妈妈看到自己的孩子后也很开心。5理解句子：他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。“蹬”“跳”“蹦”是形容小青蛙的动作，这三个动词意思非常相近，但是如果都用“跳”，表述就不精彩了。好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！朗读时，读出小蝌蚪和青蛙妈妈兴奋的心情。朗读指导妈妈，妈妈！不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。6“尾巴已经不见了”这是小蝌蚪的最后一次变身。小青蛙跟着妈妈，天天去捉害虫，他们是人类的好朋友。想一想：小蝌蚪找到妈妈后，可能会对妈妈说什么呢？妈妈，我们好想你啊，我们好不容易找到你！妈妈你看，我们长大变样了，变得和妈妈一模一样了。你能用自己的话说说小蝌蚪的变化过程吗？小蝌蚪长出两条后腿长出两条前腿尾巴变短到不见青蛙~~~~小蝌蚪鲤鱼阿姨乌龟妈妈青蛙妈妈层次梳理本文以童话故事的形式，呈现了青蛙生长过程中的科学知识，告诉我们从小要学会独立，遇事主动探索的道理。主旨归纳农田小卫士青蛙被称为“农田卫士”“害虫天敌”。按品种的不同，一只青蛙一年可吃掉5～40万只害虫。在稻田中放养适量的青蛙，不仅可以减轻农作物的病虫害，而且可以避免因喷洒农药所造成的环境污染。拓展延伸青蛙最伟大我们应该怎样保护青蛙？减少田间农药使用量。不捕杀青蛙，保护耕地与湿地。加大宣传力度，倡导人们要与青蛙和谐相处。课后进一步了解有关青蛙的知识，在日常生活中做保护青蛙的小卫士。通过查找资料或网络资源，了解一种动物从小到大生长的变化过程，以后在班上交流。听写词语。课后作业大千世界，充满着无数的奥秘，希望同学们能遇事独立，积极探索钻研，解决更多的难题。结束语感谢观看！教学课件小蝌蚪找妈妈人教部编版小学语文二年级上册方惠珍、盛璐德新课导入第一节新课导入——小蝌蚪找妈妈新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

“小时着黑衣，大时穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。”这个谜语说的是谁呢?

说的自然是人类的好朋友青蛙啦。今天，我们就要学习《小蝌蚪找妈妈》，来看看小蝌蚪是怎么长成青蛙的。整体感知第二节整体感知——学习目标1．学会15个字和由生字组成的新词，会写10个生字；2．理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程；3．仔细看图，讲述图意，知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——作家作品盛璐德，(1912～1985)，女，上海市人。民国22年(1933年)毕业于苏州景海女子师范幼师科，历任上海中西女中第二附小幼儿园、上海工部局荆州路小学幼儿园、西安女青年会幼儿园、成都女青年会幼儿园、上海市幼儿师范学校附属幼儿园(今南京西路幼儿园)教师。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——电影作品《小蝌蚪找妈妈》电影根据方慧珍、盛璐德创作的同名童话改编，取材于画家齐白石创作的鱼虾等形象，由上海美术电影制片厂1960年制作的中国第一部水墨动画片。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

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dǐng窄龟头着打顶披新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业wā哇哇教jiào教育jiāo教徒弟整体感知——我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业两哪皮顶跳就宽肚孩整体感知——书写指导新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业［哪］左右结构，左窄右宽，整体书写要紧凑。横折钩与横撇弯钩都不要向下写太长，悬针竖最长。［宽］上下结构，宝盖头写宽，首笔点在竖中线上。“见”撇和竖弯钩要写舒展，略宽于宝盖头。［皮］注意笔顺的书写：横钩、撇、竖、横撇、捺。第二笔长撇斜度要小，第三笔竖在竖中线上，“又”的横撇要横短撇长，捺舒展。整体感知——书写指导新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业［孩］左右结构，左窄右宽。“子”末笔横要变成提，斜度大，“亥”的最后一笔是个长点。［跳］左右结构，左窄右宽。左边要把“足”的最后两笔变成竖、提，右边“兆”的笔顺是：撇、点、提、竖弯钩、撇、点。分角色朗读课文，掌握文章大意，了解小蝌蚪找妈妈的过程。整体感知——朗读课文，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究第三节

深入探究——1.小蝌蚪的模样新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业小蝌蚪为什么会找不到妈妈呢？因为它们的外形实在是相差太大了。课文中是如何描述小蝌蚪的模样的呢？“池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。”

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业青蛙妈妈长什么样儿呢？请大家找找课文中描写青蛙妈妈外形的句子吧！“他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。”“大青蛙”“碧绿的衣裳”“雪白的肚皮”“一对大眼睛”要略强调，突出青蛙的特点。用自己的话说说在找妈妈的过程中，小蝌蚪外形的变化。

深入探究——2.小蝌蚪是如何寻找妈妈的新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业大脑袋长尾巴长出两条后腿长出两条前腿尾巴变短青蛙小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？

深入探究——2.小蝌蚪是如何寻找妈妈的新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业鲤鱼乌龟

深入探究——3.体会文字新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去。小蝌蚪看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去。体会“迎上去、追上去”的区别：正面主动上前叫“迎”，“迎上去”表明小蝌蚪很有礼貌，也说明鲤鱼妈妈是迎面而来的；“追上去”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同，也表现了小蝌蚪急于找到妈妈的心情。读读下面的句子，你觉得哪个句子好？为什么？

深入探究——4.句子赏析新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“大青蛙穿着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，长着一对大眼睛。”“大青蛙披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。”

深入探究——4.句子赏析新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业试着用“披”“露”“鼓”等表示动作的词语各说一句话：示例：春天来了，田野披上了绿装。嫩嫩的小草在雨中露头了。桃树上的小骨朵儿一天天鼓起来了。

深入探究——5.想象对话小蝌蚪找到了妈妈，该多高兴啊！小蝌蚪会对青蛙妈妈说些什么？示例：妈妈，我们好不容易才找到您啊！妈妈，原来您在这儿呀！妈妈，我们终于找到您了！妈妈，您怎么不来找我们呀，我们找您可辛苦了！新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究——写作借鉴善用动作描写，生动具体。善用人物对话，勾勒生动主人公形象。大胆想象，创设意境，流露深情。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业课堂小结第四节本文是一篇充满儿童情趣的科学童话，将大自然中的一些知识很自然地镶嵌在一个生动的小故事里。文章通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程及其生活习性的变化。

课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓展延伸第五节青蛙的习性

拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸