经典阅读心得体会5篇

经典阅读心得体会5篇经典阅读心得体会篇1

前几天，我请妈妈帮我买了一本《了不得的狐狸爸爸》作为送给同学的生日礼物。因为这本书的名字深深地吸引了我，所以一到家，我就迫不及待地打开津津有味地看了起来。

这个故事讲的是一个美好的狐狸家庭和三个凶恶贪欲的饲养场主进行地一场智慧和力量的较量。

山谷里有三个饲养场，三个饲养场的场主经营得不错，他们都是有钱人，但都是卑劣龌龊的家伙。博吉斯是养鸡场的场主，他养了好几千只鸡。他胖得出奇，是因为他一日三餐要吃三只盖着厚厚一层水果布丁的水煮鸡。邦斯是鸭鹅饲养场的场主，他养了好几千只鸭子和鹅，他是个大腹便便的小矮个。比恩是火鸡饲养场和苹果园的主人，他瘦得像一支铅笔，在他们三个人中，他是最聪慧的一个。

山谷上方的小山上有一片树林，树林里的一棵大树下有一个洞里住着狐狸先生、狐狸太太，还有他们的四只小狐狸。每天晚上狐狸先生会问狐狸太太想吃什么，她把自己想吃的东西告知狐狸先生之后，他会乘着夜幕悄悄溜进山谷去随便取货。博吉斯、邦斯和比恩对发生的事情很清晰，这使他们气得发疯。

有一次，狐狸先生出去找食物，而那三个人已经拿着枪潜伏在洞附近了。狐狸先生渐渐地走着，突然，三声枪响，森林似乎炸开了锅。狐狸先生的尾巴被打掉了，但他仍旧坚持着回到家人身边。最终这个小山丘被108个人包围着，而且都拿着枪，在这里的动物都只能被活活饿死。

但聪慧的狐狸爸爸带着四只小狐狸挖了一条地下通道，可以到鸡舍、鸭鹅舍和苹果酒窖，然后还在家里举行了一场盛大的宴会，并且以后永久在地下过着美好、欢乐的生活。

读了这本书，我觉得狐狸先生真了不得，遇到困难会开动脑筋想解决的方法。四只小狐狸也也不例外，聪慧又英勇，我真佩服它们！我还明白了大家团结起来，再大的困难也不成问题！

经典阅读心得体会篇2

莎士比亚说过:“书是全世界的养分品。书能教我们怎样写作，怎样做人，书是我们的良师益友。记得我读一年级的时候迷上了故事书。那时，家长一下班，我就匆忙忙忙地跑过去，手中拿着一本故事书，气喘吁吁地说:“妈妈，帮我念书香伴我行故事!〞妈妈笑笑说:“你这小鬼，多学学汉字，以后争取自己能看懂!呵呵!〞妈妈脸上洋溢着欣慰的笑容。我不负众望，一年后的我已经可以独立读完一片简洁的故事了，我特别快乐，妈妈也特别高兴。

二年级的我一点也没变依旧喜爱阅读故事书。一个清香袅袅的星期天早晨，妈妈拿着一本《英雄故事》，兴高采烈的向我走来，我怀疑地看着妈妈，妈妈笑笑说:“如今你升级为二年级了，要学点这样的学问了!〞但一向只对故事书感兴趣的我随便翻了翻这本书，就冲妈妈摇摇头:“没故事书好玩!〞之后这本书就被我扔在一边了，碰也不碰，就连看也不想看一眼。就这样“国宝〞在阴暗的箱子里呆了四年……如今我已经升到六年级了。

一次语文课上，老师让我们查有关英雄人物的故事。大家一筹莫展。放学后，我愁眉苦脸的回到家，妈妈见我满脸忧愁，便走上前，问道:“闺女，怎么了呀?〞“老师让我们找关于英雄人物的故事，我可怎么办啊?〞“哦，让我想想……〞“哦!有了，你还记得那本《英雄故事》吗?〞“啊?〞我十分迷惑。“就是你一年级的时候我给你买的那本，最终又被你放到箱子里的那本。〞妈妈补充道。“哦，那本呀，我找找!〞我在大箱子里查找良久后，最终《英雄故事》重见天日。

我想此时此刻，它肯定十分惬意吧!我细细的品读了一篇黄继光的介绍和事迹，最终总结出一句话--真具体!这本书可真是个宝呀!它不仅让我胜利渡过难关，还让我对我国有了进一步的了解，我如今可要好好珍惜!书籍是人类进步的阶梯，每一本书都有它的价值，让我们携起手来，做到冰心的一句话“读书好，好读书，读好书。〞

经典阅读心得体会篇3

经典诗文是我国古典文学的精华，是文学史上最具有生命力的珍宝。它历经岁月陶洗，千锤百炼，积淀了中华先民几千年来的价值观念，人格精神和审美意识。千百年间，万口传诵，培育了一代又一代人，成为我们民族商定俗成的教科书。对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的养育，都有其他任何手段所无法代替的作用。

开展诵读经典诗文活动一个学期下来，学生身上发生了很大的改变：学生的学习兴趣得到了激发，为了能把《弟子规》背下来，并能在背诵竞赛中获得好名次，很多同学克服了害怕心理，可以走上讲台大声地朗读，这给他们学语文的自信念。

道德修养得到完善。经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。《弟子规》、经典故事讲解并描述了很多社会伦理、道德规范、人生哲理等在诵读期间，孩子们逐步转变着自己的生活、学习习惯。通过背诵经典，也使学生从小就吸收经典的文化学问，不但能够陶冶情操，培育儿童心地和善，性格温柔，举止文静，促进良好行为习惯的养成和道德修养的提高，而且有利于培育理解能力和语言表达能力，扩大学问面，有助于形成良好的读书学习习惯。

学生的语文素养提高了。开展“经典诗文诵读〞活动后，我欣喜地发觉学生的语言表达比以前更流畅、更幽默了。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，学生的理解、体会也层层加深。同时，多读经典也能扩大学生的学问面。诵读该学生更多的时间、机会进行阅读，可以走进课外阅读的宽阔天地，特殊是经典诵读涉及到的文学、历史、地理、天文、数学、常识、艺术等学问。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，学问面不断扩大，语言表达能力也提高了。俗话说的好：“读书破万卷，下笔如有神〞。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库〞在诵读中不断地丰富，而且也学习到一些表达方法。

看着孩子们在经典中获益，我欣慰!“读经典，学做人〞置身于书声朗朗的校内，我信任，今日读经诵典的稚子孩童，将是明日德才兼备的国之栋梁。

经典阅读心得体会篇4

彭懿老师说：人的一生能有几次邂逅图画书?三次，童年、初为父母、人生过半为了自己的时候。但作为一名教师来讲可能还多了一次，初为人师时。只是当拿到图画书时我们对于图画书了解多少，当我们在和孩子们讲解一本图画书时，我们又曾经为这本书做过多少功课呢?或许你会对此不以为然，一本儿童读物而已，能有多高深，文字通俗易懂，有的只有三言两语，要为这样一本内容简洁的书去做功课未免小题大做。在以前我们甚至还只是把它们当作填补剂，顺手抓来读一下填补一些过渡时间。如今或许大家都开始重视阅读教育了，我们会仔细花上一些时间与孩子共享阅读，但有时仍不免对某些图画书嗤之以鼻，图画的这"烂"，文字也不怎么样，到底有多少可看性呢?

在读完《图画书——阅读与经典》之后，我才恍然那些精彩之作竞被我随口演绎成了无味的"干馍馍"。会出现这种状况除了对图画书的无知之外，我想可能传统教育"读书识字，传教说道"的影响也在期内。传统教育或者说仍是如今大部分家长对孩子教育所持的目的，是要求整个世界以强大的姿态迫使孩子们学习被要求的一切。而在图画书的世界里，这一切恰好调了个个儿，成人世界退后一步，孩子们在一个相对宽松的世界里面自己去摸索、进展。这种颠覆传统的教育模式让我们有一个本能的恐惧与抵抗，我们尚没有摸透它，更没有能力掌控它，于是也只有回避它了。这种战战兢兢的心情在我与图画书愈加深入的接触后渐渐消融于无形了。

由于图画书的影响，我继而阅读了《早期阅读进展与教育讨论》中的《图画书美术语言与早期阅读教育》篇章，了解到"图画书=文字×图画"，在图画书中图画不单是文字的意图再现，而是与文字密不行分的伙伴，它呈现着文字难以描绘的趣味与美感。在图画书阅读中，幼儿经常凭借自己还不多的阅历进入到想象的世界中去，他们会与书中的角色一道走进想的世界，与它一起去体验其中的酸甜苦辣。也从中感知无法从现实中感知的外部信息，提供了使用语言进行交往的机会，对幼儿的语言、想象、思维、情感、社会化及审美能力进展都具有重要的价值。也就是说在无形中渐渐建构起了自我意识的世界。

古人云：授人以鱼，不如授人以渔，但对于教学来说，阅读理论工具书是为了不再阅读它，如此才能做到理论融于实际，我们的教学才能出效果。

经典阅读心得体会篇5

7月1日至4日，我很荣幸参与了区政府组织的国学经典培训，时间虽短，但我受益匪浅。国学文化可谓博大精深，简短精悍的文字，蕴含着无尽的智慧，深深震撼着我的心灵。学校作为传承与进展文化的载体，在引导和弘扬先进文化中发挥着重要作用。学校文化建设是我国先进文化建设的重要组成部分，是促进社会全面、协调和可持续进展的重要保证。经典能修正品德、健全人格，使每一个人成长为德行高尚、学问广博、行为优雅的现代中国人。为此，我在这几天里仔细学习，有了一些自己的心得：

“修身、齐家、治国、平天下。〞修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的学问，只有用学问武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家、国、天下。正所谓千里之行始于足下，再远大的理想，再美妙的准备，在没有实现之前肯定要先把眼前的做好。学问能够让你更懂得怎么了解自己，知道自己的缺乏之处从而去完善。比方;在工作中，我们要做的不是发怒不是指责，要从自身找缺乏，或是制定一个短期和长期目标，放在一个最惹眼的位置，能够时时的看到，这样你就能比较简单的实现目标。教师真实感悟经典之美，品味与书为友的乐趣，激发喜爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情，通过学习经典让教师体会以德明志、博学多才的内涵，使教师们多一些文化积淀，写起文章来如行云流水，说起话来字字珠玑。国学，是最质朴的人生指南，是对世界的精辟认识，对为人处事的精准总结，日常行事的准则;学习国学，可以陶冶教师的情操，提升教师文化底蕴，实现教师的升华。

子曰：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。〞这句话的意思是说：孔子说，学生，在家里孝顺父母，在外要尊敬兄长，做事谨慎而老实，博爱众人，而亲近仁德的人，躬行实践之后有剩余的力量，再去学习《诗》《书》等经典。国学经典是中华文化的`储蓄银行，诵读就是最好的货币，在学生时期将最好的货币存在他们心中，长大后定会受益终身。学生通过背诵和练字潜移默化地将历史地理，道德礼仪，生活学问和识字阅读能力结合在一起学习语文，使学生在读