2023年我爱爸爸妈妈教案五篇

2023年我爱爸爸妈妈教案五篇我爱爸爸妈妈教案1设计意图：我国当前绝大多数孩子都是独生子女，受到父母无微不至的照顾。家长让孩子吃好的、穿好的。但是有些家长对子女的生活关心、照顾过多，教育不够，造成部分孩子只知受他人之爱，下面是我为大家整理的2023年我爱爸爸妈妈教案五篇,供大家参考。

我爱爸爸妈妈教案1

设计意图：

我国当前绝大多数孩子都是独生子女，受到父母无微不至的照顾。家长让孩子吃好的、穿好的。但是有些家长对子女的生活关心、照顾过多，教育不够，造成部分孩子只知受他人之爱，而不知付出，认为父母的关心、照顾是应当的，不懂得回报、感恩父母。因此，加强孝敬父母的教育尤为必要。

本活动主要让孩子了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动，于是我就设计了这样一个故事，讲述的是爸爸妈妈给贝儿过生日那天，贝儿看着自己从小到大的照片，回忆自己在成长过程中，爸爸妈妈养育自己的辛苦，对于过生日就有了一种新的理解，于是就把蛋糕让给爸爸妈妈先吃的这个故事。这是活动的重点部分，感情的升华是难点。这个故事所透视的内涵是因为给孩子过生日是当前家庭生活中常见的现象，家长往往是忘记或舍弃自己的生日，而给孩子的是隆重的生日，通过这样的故事对学生进行教育比较亲切切容易接受。

活动目标：

1、知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。

2.体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸**的情感，愿意做孝敬父母的好孩子。

活动准备：

课件：《我爱爸爸妈妈》;故事磁带：《看谁做得好》

活动过程：

一、引题

小朋友在这个世界上谁是你们最爱的人?你们家里都有什么人，他们对你怎么样?小朋友，你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的呢?

师：好，刚才所有的小朋友都说到了爸爸妈妈，现在就请你们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情?你认为哪些是爱你们的，哪些是不爱你们的。

二、说说自己的爸爸妈妈

1、幼儿自由发言，教师帮助记录。

2、讨论孩子说的哪些体现出爸爸妈妈是爱我们的?哪些是不爱我们的?

师：爸爸妈妈爱我们的事情都差不多，都是给我们买好吃的、好穿的、还带我们到外面去旅游……但爸爸妈妈打孩子是否表示他们就不爱我们了呢?让孩子进行讨论，爸爸妈妈是在怎样的情况下打我们的?

我爱爸爸妈妈教案2

认知：

1．知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。

2．知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子。

情感：

1．体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。

2．愿意做敬爱父母的好孩子。

行为：

1．对父母说话有礼貌，会问候。

2．外出和回家要向父母打招呼。

3．吃东西要先想到父母。

教学建议

教材分析

本课是根据课程标准小学一、二年级“孝亲敬长”德目中的有关规定设置的。孝敬父母教育是中华民族传统美德教育中的重要内容之一。

当前，我国绝大多数小学生是独生子女，受到父母无微不至的照顾。但是，有些家长对子女的生活关心、照顾过多，教育不够，造成有的孩子只知受爱，不知爱人，认为父母的关心、照顾是应当的，不懂得回报父母，爱父母。因此，加强孝敬父母的教育尤为必要。

本课主要教育学生，了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动，为此安排了本课课文，内容是父母给小兰过生日那天，小兰看着自己从小到大的照片，回忆自己在成长过程中，父母养育自己的辛苦，对于过生日就有了一种新的理解，于是就把蛋糕让给爸爸妈妈先吃的这个故事。这也是课文的重点部分，感情的升华是难点。课文之所以选用这个故事，是因为给孩子过生日是当前家庭生活中常见的，通过这样的故事对学生进行教育比较亲切。

本课与下一课同属“孝亲敬长”德目，本课侧重孝敬父母的教育，下一课侧重孝敬祖辈的教育，两课有些教育要求是相同的，如：知道他们养育后代很辛苦，应当敬爱他们，对他们有礼貌、会问候，外出和回家要打招呼，吃东西要先想到他们等。但是父母与祖辈年龄不同，在家庭生活中的地位不同，因此这两课的教育还是有区别的，在教学中要注意把握好这两课的不同之处。

课文还安排了小兰对父母有礼貌的其他行为，即练习部分的“看一看”栏目，目的是为学生例举出一些具体行为，以便鼓励学生向小兰学习，达到本课的行为目标教学。

教法建议

本课教学应注意四点。

1．本课教学成功的关键在于激发学生的情感。要将教材内容与学生实际生活紧密结合，通过体会父母对孩子的“爱”，进一步激发学生对父母的“爱”，在教学中要贯穿“爱”的情感，不仅要情理交融，还要请行结合，以情促行，以行表达情意。

2．本课教学要加强行为指导，一年级小学生往往有了一定认识，有了情感，但不知该怎么做，或上课激动一时，下课行动依旧。本课教学要在激发学生爱爸爸妈妈情感的基础上，提出明确的行为要求，激励学生在日常生活中按行为要求去做。

3．本课教学要紧密联系本校、本班学生的实际，在学生中发现好的典型，以学生身边榜样的真人真事打动学生。对学生中存在的问题，老师要心中有数，使教学加强针对性。但要注意坚持正面教育，以正面典型促使学生自己认识到以往做的不足之处。不要过多地摆出学生的错误之处。

4．“孝亲敬长”德目的教育，在一、二年级体现一个重点，安排五课时，一些内容在二年级教学中进行，以后各年级仍要进行这一教育。因此，在一年级进行这一教育时，不要求全，不要拔高，要认真体现课程标准对一年级教学的有关要求，符合一年级小学生的实际。

教学设计示例

第一课我爱爸爸妈妈

教学目标

认知：

1．知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。

2．知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子。

情感：

1．体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。

2．愿意做敬爱父母的好孩子。

行为：

1．对父母说话有礼貌，会问候。

2．外出和回家要向父母打招呼。

3．吃东西要先想到父母。

教学重点：体会到父母养育自己的辛苦。

教学难点：小兰体会到父母养育自己的辛苦，对于过生日有了新的理解，过生日时应感谢父母的养育之恩，因此把生日蛋糕给父母吃。

教具准备

1．动画课件：《我爱爸爸妈妈》。

2．音频：录音故事《看谁做得好》

3.文本资料：《小明和妈妈》

导入新课

1．同学们，谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁？

2、同学们，在你的家里都有什么人，他们对你怎么样？

3、同学们，你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的吗？

学生讨论着回答问题。

过渡语：好，刚才所有的学生都提到了爸爸妈妈，那现在就请同学们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情？你认为哪些是爱你们的，哪些是不爱你们的。

一、说说自己的爸爸妈妈

1、学生回答，讨论。

教师提示：同学们刚才的.回答有很多是相同的或相近的，现在就请同学们把刚才回答的问题一一记下来，然后分组讨论总结，父母爱你们的有多少条？不爱你们的有多少条？然后由各组代表汇报结果。

学生分组讨论，记录，总结，汇报。

教师小结：父母爱我们的差不多，不爱我们的有两点不同意见，最突出的就是认为父母打孩子是否是不爱你们的行为。噢，这个问题比较点型，这样吧！现在我们采取正反方辩论的形式，认为不爱你们的同学坐到左边，你们是反方，认为爱你们的同学坐到右边，你们是正方。我（教师）是主持人。

板书：说说爸爸妈妈

二、怎样理解爸爸妈妈

1、父母打孩子是否是不爱孩子的行为辩论大赛现在开始。

正方同学发言。

展示拓展资料中的《小明和妈妈》

故事中小明的妈妈打了他，你难道说妈妈不爱他吗？其实可能正相反，就是妈妈太爱他了，所以不想把家里的困难告诉他，但当时打他，可能是实在没办法。但我方也不赞同父母打孩子，可以说服教育，或和老师一起想办法解决问题。

反方同学发言。

正反方激烈地辩论。

教师小节：正方同学的那个故事很感人，反方同学说的也不差，父母打孩子不是不爱孩子的行为，只是教育方式有些错误。但我也不赞同父母打孩子，可以说服教育，或和老师一起想办法解决问题。

现在我来给大家看一段动画，大家来评一评小兰做得好不好，如果是你，你会怎样做？

演示动画：我爱爸爸妈妈下载

教师小结：小兰把蛋糕给妈妈吃，说明她已经理解了父母的养育之恩；小明把骗妈妈的钱还给了妈妈，说明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸妈妈是爱我们的，那我们是不是也要把同样的爱献给父母呢？那现在就请各组说一说怎样把爱献给父母。

板书：理解爸爸妈妈

三、怎样爱父母爸爸妈妈

学生回答。

播放录音故事：《看谁做得好》。看看是不是和我们同学做得一样好。

教师小结：瞧，故事里做到的，同学们也都做到了。在家里听妈妈的话，不惹妈妈生气；好好学习，让父母高兴；出门时要告诉父母一声，回来时要叫爸爸妈妈；吃东西时要先想到父母。

板书：爱爸爸妈妈

四、为爸爸妈妈做一件事

游戏：从今天以后，我们一起来做一个游戏，那就是每天为爸爸妈妈做一件事，能始终坚持不懈地同学就是最后的胜利者。

板书：为爸爸妈妈做一件事

五、探究活动

说说我的爸爸妈妈

五、结束语：

希望每个同学都是最后的胜利者。

我爱爸爸妈妈教案3

活动目标：

1、理解父母的辛苦，知道体谅父母。

2、体悟父母的关爱，知晓感恩的必要。

3、通过课上训练与课后反馈，逐步培养孩子的感恩习惯。

设计意图：

本活动分3个环节：知恩——导行——感恩

活动准备：

1、音乐资料：《神秘园之歌》《感恩的心》《世上只有妈妈好》。

2、多媒体课件

3、指导小朋友制作千纸鹤。

活动过程：

活动前（背景音乐《游子吟》）

活动开始：

一、开场

1、出示图片（背景音乐《天下父母心》）

师讲故事《地震中的母亲》

（地震中的撑起2023年05月12下午14点28分，一场突如其来的地震降临到了四川汶川一带。顷刻间，一个个鲜活的生命来不及挣扎，来不及呼喊，就被埋在了废墟之中。当救援人员在不断搜寻着幸存的生还者时，他们却发现了一个又一个生命的奇迹。抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。

经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。多么伟大的母爱，她用生命为孩子撑起了一个得以重生的空间；为她撑起了一片生命的天空，而你自己却永远的被定格在了那里。即便这样，到了最后时刻，她仍然不忘一句活；亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！）

2、孩子们，听了这个故事，你有什么想法呢？

二、知恩

1、天下的父母都是一样的。你的爸爸妈妈又是怎样疼爱你的呢？

先别急着回答，让我们来看段视频。（播放视频《感恩父母》）

导引：

每天回到家，爸爸妈妈们做的都是谁最爱吃的菜？

你最爱吃的菜，总放在谁的面前，爸爸妈妈总是说我不爱吃？

这就是妈妈的爱呀，爸爸妈妈的心里只有孩子，所以他们才会把最好的留给孩子。

在你们生病的时候，爸爸妈妈是怎样细心地照顾你们？

晚饭后，爸爸妈妈放弃了休息，他们为你做了什么呢？

（1）、我知道妈妈养育我们很辛苦，我在妈妈身体里生活了十个月，吸收了妈妈身上的许多营养，妈妈忍着巨大的痛苦把我生下来。

（2）、是爸爸扶我学走路，是爸爸教我学说话

(3)、是妈妈甘甜的乳汁把我喂养大，是妈妈唱着夜曲伴我入眠

(4)、小时候，我晚上睡不着，是妈妈一直抱着我在房间里走来走去，直到我睡着

(5)、爸爸妈妈每年都给我过生日，可他们自己却很少过生日。）

2、爸爸妈妈牺牲了所有的休息时间，陪我们玩，陪我们认识世界，陪我们长大。他们把我们成长中的每一个画面都收藏了下来。下面请照片中的小朋友，来给我们讲讲照片背后的故事。

（展示照片，学生讲背后的故事。）

3、爸爸妈妈这么疼爱我们？你对他们又有多少了解呢？

导引：你知道爸爸妈妈的生日吗？你知道他们最爱吃的食物是什么吗？你知道他们穿多大的鞋吗？你知道爸爸妈妈每天回家后要为我们做哪些事情吗？你知道爸爸妈妈照顾我们最辛苦的事是什么吗？

4、听到大家的发言，老师很高兴，看来，我们班的同学都知道关心自己的爸爸妈妈。不过，只了解了这些还不够，你们知道爸爸妈妈工作的辛苦吗？

出示图片，引导学生寻找自己父母的影子。

（学生介绍父母的工作。选择典型介绍：农民，工人、个体户……）

5、爸爸妈妈付出的一点一滴，都印在了我们的心里。同学们，你们真的长大了，从你们的发言中，我感受到我们的爸爸妈妈为了大家的成长，付出了他们全部的心血和汗水。

三、问省

1、孩子们，你爱你的爸爸妈妈吗？（爱）今天我们班会的主题就是《爸爸妈妈，我爱您！》（出示，齐读）

2、老师相信每个同学都非常地热爱自己的父母亲。但是在生活中，你是怎样爱他们的呢？我们来看看下面这些行为，做得对不对？

（1）、爸爸妈妈下班回来，你主动递上了拖鞋。

(2)、你把整齐的房间搞得乱七八糟。

(3)、爸爸在外打工，我常常打电话向爸爸汇报自己的生活和学习情况。

(4)、你放学后去同学家玩，爸爸妈妈不知道你在哪里。

(5)、你想要买一个很贵的玩具，妈妈不同意，你在超市里哭闹着不肯回家。）

3、像2、4、5这样的行为，爸爸妈妈的心情会怎么样呢？这样做是疼爱父母的行为吗？

四、导行

1、爸爸妈妈为我们的成长付出了这么多，此刻，你最想对他们说什么呢？

（爸爸妈妈，你们辛苦了。我爱你们。谢谢您。）

“爸爸妈妈，你们辛苦了。我爱你们。谢谢您。”这简简单单的话语，却能让父母的心温暖无比，让对父母表达谢意和关爱成为一种好习惯吧。

2、那我们能为他们做些什么事呢？下面几种情况，我们应该怎么做呢？

（1）劳累了一天的妈妈回来了，

（2）今天是爸爸的生日，我

（3）早晨六点半，桌上已经摆好妈妈做的早餐，我

（4）妈妈生病了，躺在床上，我

（5）家里地面脏了，碗还没洗，我

3、老师这里也准备了几条感恩亲情的习惯要求，一起来看看吧。

①每天见到父母主动打招呼，分手时说“再见！”

②在得到父母的帮助时，及时说“谢谢！”

③体谅父母的辛劳，不乱对父母发脾气。

④帮父母做力所能及的事。

⑤把学习当成自己的事，少让父母操心。）

四、感恩

1、一杯茶、一个笑话，一首歌，可以消除爸爸妈妈一天的疲惫。你愿意为亲爱的妈妈唱首歌吗？

（女生齐唱《世上只有妈妈好》）

2、常怀感恩之心的人是最幸福的"。常怀感恩之情的生活是最甜美的。让我们将感恩心，赤子情折进一只只纸鹤，献给——我们最亲爱的爸爸妈妈！

（学生动手折纸鹤）

五、总结

同学们，今天我们举办了这样的一个温暖的主题班会。明白了爸爸妈妈对我们博大无私的爱。孩子们，你爱你的爸爸吗？你爱你的妈妈吗？

爱，就要大声地说出来吧。全体起立，让我们把对父母那发自肺腑的爱说出来：爸爸妈妈，我爱您。

我爱爸爸妈妈教案4

活动目标：

1.分享爸妈对自己的细心照顾，并尝试关注爸妈的需要。

2.愿意学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感激和关爱。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

活动准备：

自编故事：《眼里的宝贝》、砖块若干、小卡片等。

活动过程：

一、起——创设情景，引发活动

讲述故事第一段。

主要提问：鸟妈妈眼里的宝贝是谁?

二、承——鼓励分享，感受亲情

1.回顾、分享爸妈对自己的关爱，感受被爱的快乐。

主要提问：你是谁眼里的宝贝?他是怎么宝贝你的?

2.讲述故事第二段

主要提问：鸟妈妈为什么会累得病倒了?

三、转——认知冲突，引发领悟

1.爸妈有生病、有累的时候吗?

2.你是怎么知道爸妈累了或者病了?爸妈的一天到底有多累?

3.小实验：搬砖块。(体验爸妈的辛苦)

四、合——整合经验，促成成功

1.教师举例：我感受到的宝宝的爱。

2.解析信中的秘密(对爸妈爱的表达方法)

3.幼儿分享爱爸妈的方法

尾声：延伸教育，关注未来

对每个爱我们的人及时、时时表达自己的感激和爱。

一起道一声：爸爸妈妈辛苦了。

活动反思：

这是一个大班社会活动，从这个活动中我们能明显地感受到升华的是孩子爱的情感，要让孩子知道爱父母，怎样爱父母。由于现在的孩子多为独生子女，很多孩子都表现出了自私，只知道索取却不知道回报，所以对孩子的关爱教育是极为重要的。孩子首先爱的是自己，然后再是亲人，再是身边的人，再往后就是对祖国的爱，在大班进行爱身边亲人的教育是非常符合孩子年龄特点的，也是极为需要的。

1、这个活动非常贴近孩子的生活经验，每个孩子都有自己的父母，也都在与自己的父母相处，孩子能感受到父母对他的关爱，一点一滴，这些都为这个活动奠定了情感基础，也使孩子在活动中有话可说，但是很多孩子只是能感受，却不知道自己该用什么方式去表达对父母的爱，这个活动以此为切入点，不仅让孩子知道父母对自己的付出，更要让孩子知道自己也应该为父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。

2、分享爸妈对自己的细心照顾，并尝试关注爸妈的需要。愿意学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感激和关爱。两个目标进行活动。

3、活动中教师态度温和，声音轻柔，非常得有亲和力，这就使整个活动氛围轻松，孩子在活动中没有一丝紧张感，孩子都能大胆地表达自己的想法;教师为活动创编了手的情境表演，虽然很简单，却能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地诠释故事的情节，增加活动的趣味性。教师在活动中准备了砖块、爱心卡和音乐，这些材料是随手可得的，但却都体现了教师的用心：所选取的音乐紧扣活动主题，又能给活动营造出一种轻松的氛围;砖块是让孩子来体验付出和分担的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己该为父母分担一些力所能及的事，为实现教育目标服务;爱心卡是鼓励孩子让旁边听课的老师画的，增进了全场的融洽，而且最后汇集爱心卡，让孩子集中交流，互相分享彼此的经验。

活动建议：

今天这个活动是让孩子表达对父母的爱，我觉得以后可以生成一个有关爱的主题教育活动，从对自己的爱，到对父母的爱，再让孩子学习对社会上其他人的爱，比如敬老院的爷爷奶奶、残疾人、各行各业辛苦工作的人，还可以让孩子知道要爱各种小动物、爱大自然、爱祖国等等，相信在这样一系列的爱的主题教育活动之后，孩子的心胸会更宽广，爱的涓涓细流会连绵不断。

我爱爸爸妈妈教案5

活动目标：

1.分享爸妈对自己的细心照顾，并尝试关注爸妈的需要。

2.愿意学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感激和关爱。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

活动准备：

自编故事：《眼里的宝贝》、砖块若干、小卡片等。

活动过程：

一、起——创设情景，引发活动

讲述故事第一段。

主要提问：鸟妈妈眼里的宝贝是谁?

二、承——鼓励分享，感受亲情

1.回顾、分享爸妈对自己的关爱，感受被爱的快乐。

主要提问：你是谁眼里的宝贝?他是怎么宝贝你的?

2.讲述故事第二段

主要提问：鸟妈妈为什么会累得病倒了?

三、转——认知冲突，引发领悟

1.爸妈有生病、有累的时候吗?

2.你是怎么知道爸妈累了或者病了?爸妈的一天到底有多累?

3.小实验：搬砖块。(体验爸妈的辛苦)

四、合——整合经验，促成成功

1.教师举例：我感受到的宝宝的爱。

2.解析信中的秘密(对爸妈爱的表达方法)

3.幼儿分享爱爸妈的方法

尾声：延伸教育，关注未来

对每个爱我们的人及时、时时表达自己的感激和爱。

一起道一声：爸爸妈妈辛苦了。

活动反思：

这是一个大班社会活动，从这个活动中我们能明显地感受到升华的是孩子爱的情感，要让孩子知道爱父母，怎样爱父母。由于现在的孩子多为独生子女，很多孩子都表现出了自私，只知道索取却不知道回报，所以对孩子的关爱教育是极为重要的。孩子首先爱的是自己，然后再是亲人，再是身边的人，再往后就是对祖国的爱，在大班进行爱身边亲人的教育是非常符合孩子年龄特点的，也是极为需要的。

1、这个活动非常贴近孩子的生活经验，每个孩子都有自己的父母，也都在与自己的父母相处，孩子能感受到父母对他的关爱，一点一滴，这些都为这个活动奠定了情感基础，也使孩子在活动中有话可说，但是很多孩子只是能感受，却不知道自己该用什么方式去表达对父母的爱，这个活动以此为切入点，不仅让孩子知道父母对自己的付出，更要让孩子知道自己也应该为父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。

2、分享爸妈对自己的细心照顾，并尝试关注爸妈的需要。愿意学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感激和关爱。两个目标进行活动。

3、活动中教师态度温和，声音轻柔，非常得有亲和力，这就使整个活动氛围轻松，孩子在活动中没有一丝紧张感，孩子都能大胆地表达自己的想法;教师为活动创编了手的情境表演，虽然很简单，却能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地诠释故事的情节，增加活动的趣味性。教师在活动中准备了砖块、爱心卡和音乐，这些材料是随手可得的，但却都体现了教师的用心：所选取的音乐紧扣活动主题，又能给活动营造出一种轻松的氛围;砖块是让孩子来体验付出和分担的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己该为父母分担一些力所能及的事，为实现教育目标服务;爱心卡是鼓励孩子让旁边听课的老师画的，增进了全场的融洽，而且最后汇集爱心卡，让孩子集中交流，互相分享彼此的经验。

活动建议：

今天这个活动是让孩子表达对父母的爱，我觉得以后可以生成一个有关爱的主题教育活动，从对自己的爱，到对父母的爱，再让孩子学习对社会上其他人的爱，比如敬老院的爷爷奶奶、残疾人、各行各业辛苦工作的人，还可以让孩子知道要爱各种小动物、爱大自然、爱祖国等等，相信在这样一系列的"爱的主题教育活动之后，孩子的心胸会更宽广，爱的涓涓细流会连绵不断。

我爱爸爸妈妈教案5篇扩展阅读

我爱爸爸妈妈教案5篇（扩展1）——我爱爸爸妈妈的作文5篇

我爱爸爸妈妈的作文1

我以前一直不理解爸爸妈妈的一些所作所为是为了什么。如今，我才恍然大悟。

我曾经一直不明白他们为什么要在我睡觉时关上我的房门，让我独自面对黑暗的房间和黑暗的恐惧。我曾经不明白他们为什么要为一些小事而争吵不断，让我一个人独自在一旁“观战”。我曾经不明白他们为什么不像其他小朋友的爸爸妈妈一样关心我的学习成绩，考得好不奖励，考得差不惩罚，使我拿着好成绩回家后受到一片冷漠。

如今，我才明白，让我关门睡觉一是怕我着凉，二是让我克服心理想象的恐惧;为小事争吵不断是为了让我过得更好，让我快乐的成长;不关心我的学习成绩是为了让我快乐、主动地学习，让我热爱学习，使学习变成我的乐趣。

我们大家在生活中仔细观察，就可以发现父母什么是最先想到的就是我们，想到的是我们怎样过的更好、更舒服。只要仔细观察，可以发现父母的矛盾、争吵以及所有的所作所为几乎都是为了我们。父母为了我们过得好努力的挣钱，为了我们快快乐乐的成长、学习，培养我们的.乐趣，对某些事情不奖励、不批评、不惩罚、甚至是不理不睬，冷漠地对待它，都是为了我们。他们在我们生病时对我们的关心、呵护以及冷漠，都是对我们的爱。他们不溺爱我们，对我们用了一种沉着、冷静、温暖的爱，让我们健康、快乐地成长。这也让我明白了一个道理：溺爱不是爱孩子的方法，正确的、严厉的、温暖的甚至冷漠的爱，才是对孩子真正的爱。

我爱爸爸妈妈的作文2

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”当我念起这首诗来的时候，就想起妈妈对我的爱！

记得有一天晚上，我发烧的时候，妈妈一直很担心，晚上都要起来好几次，喂我喝药，还给我量体温，几乎一夜没睡。第二天，妈妈要起来上班，根本起不来，但是还坚持上班。啊！妈妈的爱是不怕辛苦的爱！

还有一次放学的时候，我没带伞，妈妈又要上班，我就在学校门口呆呆的看着别人打着雨伞高高兴兴地回家，我看着看着，心想这回该淋雨了。突然，从我背后来了个人，一把大雨伞顶在我头上，我抬头一看，是我亲爱的妈妈。

在回家的路上，我看见妈妈一直把雨伞顶在我这边，后来回到家，我身上一滴雨水也没有，但妈妈身上的衣服全淋湿了。我赶紧跟妈妈说：“妈妈您快换一件衣服吧，不然会感冒的。”啊！妈妈的爱是遮雨的伞！

又有一天晚上，我们家停电了，我在床上睡觉，爸爸看到家里只有一把扇子，爸爸就立刻给我扇风，怕我被热坏了，可是爸爸头上一直留着汗，直到我睡着了，爸爸还是不停的为我扇风。啊！爸爸的爱是清凉的风！

当我有一次生病了，医院检查是肺炎，必须住院时，还打了滞留针，这样才能保证一个星期打吊水不用再扎针。妈妈看到手上的滞留针时，眼泪忍不住流了下来。啊！妈妈的爱是滴落的泪！

当我考试成绩有进步时，妈妈看了高兴极了，伸出大拇指，对我点赞，还不时夸奖我比之前的`成绩进步了很多，让我再接再厉，争取每次进步一点点！啊！妈妈的爱是夸人的爱！

我有爸爸、妈妈如此的爱我，我是多么幸福啊！

我爱爸爸妈妈的作文3

这是我有生以来，第一次向父母表达我对他们的爱，也许爸爸妈妈也是第一次从子女口中听到这句再也*常不过的话，却让爸爸妈妈措手不及，妈妈和爸爸先是一愣，然后妈妈走过来微笑着对我说；“孩子你长大了，你懂得爱我们了，我们没有白白疼你。”

一句十分*常的话，也让爸爸妈妈如此感动，可是爸爸妈妈对我们的爱且无处不在。

记得有一次，老师叫我们准备发霉的东西做实验，可是，第二天，我准备东西找不到了，我急得哭了起来，爸爸妈妈见了，就马上帮我找把家翻了个底朝天，才找到一点点发霉的东西，妈妈又用纸给我包好；叫我别弄丢了。

还有一次，我去我二姨妈家玩，在哪里就有点发烧，爸爸妈妈听了这个消息，就连忙开车来接我，回来更是发高烧，有四十二度，因为我爸爸妈妈都是医生，所以爸爸妈妈就连忙给我打针。吃药忙了一晚，一晚没睡觉。第二天我的病才有了好转。我的病之所以会好，全是因为爸爸妈妈的精心呵护。人人都说母爱和父爱是世界上最伟大的，以前我却身在福中不知福。现在从这一件件小事中，我才真正领悟到了父爱和母爱的伟大。

爸爸妈妈——我爱你们

我爱爸爸妈妈的作文4

我很爱我的父母，他们让我抚养他们。

我曾经很爱我妈妈，因为她对我很好。如果我做错了，她不但不跟我吵架打我，还耐心的教我怎么做才是正确的。

现在我也很爱我爸爸，因为在我不好好学习之前，他会和我吵架。但现在我知道，父亲对我也是好的。

有一次，我生病了，爸爸妈妈赶紧带我去医院看病，需要吃药。我说:我怕吃药，可以不吃吗？我妈鼓励我说:别怕，咱们一粒一粒吃，怎么能不吃病呢？我听了妈妈的话。我勇敢地把药放进嘴里，然后喝了一口水。但是药太苦了，我又吐了出来。妈妈看着我说:勇敢点，先喝口水，再放药。按照我妈的指示，我先喝了很多口水，然后把一颗药丸放进嘴里吞了下去。好，好，就这样。妈妈看到我喝的时候开心的说。我就照我妈说的做，把包都喝了。我也暗暗高兴。终于学会了喝药。当然，很快就结束了。

我很爱吃虾，但是很贵。我爸爸在我生日那天给我买了很多虾。我让他们吃，他们总是说不，不，吃。我知道他们其实喜欢虾。他们总是舍不得吃，为了让我多吃点。

爸爸妈妈，有些事会让你们生气。其实我很爱你。谢谢你这么多年来对我的爱。

我爱爸爸妈妈的作文5

从小到大，我都是在爸爸妈妈的爱下长大的。爸爸妈妈的爱就像一把雨伞，无论什么时候下雨，他们都会为我“遮风挡雨”。让我印象最深的，就要属那次发烧了。

那天晚上，我觉得四肢无力，全身软绵绵的，妈妈见我脸色不对，摸了摸我的额头。只见妈妈眉头一皱，跑进房间，拿出耳温枪，往我耳朵里轻轻一插。随着耳温枪“嘟”的一声响，妈妈惊叫了起来：“啊！不好，39.8度！”接着，妈妈跑进卫生间，拿来毛巾和水，给我物理降温。

半夜，我总是觉得有什么东西往我耳朵里插。有几次我被烧得迷迷糊糊，醒来的时候，发现不是爸爸，就是妈妈，在床头疲倦地看着我，给我降温、量体温。事后，我才知道，那一夜爸爸妈妈几乎没合眼，轮流在床头守着我，只怕我的体温又一下子升上去。

虽然爸爸妈妈请假陪我去了好几次医院，但感冒就像在我身体里安了家似的，怎么都不肯被药丸请出去。就在爸爸妈妈快撑不住的第七天，我奇迹般地好了。妈妈兴奋得又蹦又跳，像个小孩子一样，还说自己这辈子从来没有这么开心过。

虽然我的病好了，但妈妈还是心有余悸，每天晚上都要摸摸我的额头，打起十二分精神注重我的身体。我爱爸爸妈妈！

我爱爸爸妈妈教案5篇（扩展2）——《爸爸妈妈爱》教案3篇

《爸爸妈妈爱》教案1

一、教学要求

1学会6个生字，认识1种笔画和1个偏旁。

2会认9个字。

3正确地朗读课文。在读课文的同时受到爱爸爸妈妈、尊敬长辈的教育。

二、教材说明

本课有两段，四句。写的是田方看到妈妈在做家务，就帮妈妈擦桌子，看见爸爸看报，就给爸爸送上热茶。这些具体的行动体现了田方对爸爸妈妈的爱。

三、教学建议

（一）教学准备

组织学生学唱歌曲《世上只有妈妈好》。

准备本课的生字卡片、挂图和朗读课文的录音带。

（二）识字、写字教学

学习生字，要读准早、了、在的音，要求会认的字中要读准晨、拿、桌、灯的音，还要注意读准爸爸妈妈中第二个字的音ba、ma（轻声）。

随生字早的学习，认识偏旁（日字头）。随生字子的学习，认识笔画（弯钩）。从本课开始，要求学会的生字的方格上面不再标新出现的笔画，而改标新出现的偏旁。新笔画虽不标出，但在第一次出现时教师还应指导学生认识。

指导写字。让学生自己利用已学过的笔画和部件记忆字形，以培养识字能力；观察字在田字格中的位置，分析笔画的安排分布，注意关键笔画的位置，使学生逐步养成从整体观察、从主要特征着眼的好习惯。

注意早的日字头要写得扁一些；方的第二笔不要写得太*，第三笔是横折钩，不是撇；了的第二笔是弯钩，不要写得太直；也的第一笔要稍斜。

写字要在课内进行。教师巡回辅导，纠正学生的执笔和写字姿势，重点指导写字有困难的学生。

（三）朗读指导

本课篇幅短小，内容浅显易懂，要用指导朗读的方法代替从头至尾的串讲。学生能够正确、流利地朗读课文也就基本读懂了课文的内容。要拿出足够的时间读书，一要人人都读，二要多读。教师可利用录音或范读指导学生读课文。指导学生认识逗号、句号、自然段，并在此基础上读出句子的停

顿。妈妈笑了，田方也笑了。爸爸笑了，田方也笑了。这两个句子要注意带点词的读法。教师不要简单地给学生讲重音、停顿，或让学生标出重音、停顿，要多采用范读指导的方法，让学生模仿、体会，读出重音、停顿。本文的朗读指导可分两步走：先读第一自然段，教师作具体指导；再读第二自然段，放手让学生自己练习。

（四）练习提示

第三题，读句子。可以在学生自读的基础上，引导他们说说这几个句子有什么不同。

（五）扩展活动

1?回家帮家长做家务，在班会上说说在家里干了些什么。

2?分小组以爱爸爸妈妈为题编演课本剧，并安排时间汇报演出。

（六）课时安排

教学本课可用1-2课时。

《爸爸妈妈爱》教案2

《谈谈爸爸妈妈的爱》是九年义务教育人教版三年级下册口语交际课。本单元的口语交际内容，是要通过情境的创设，让学生回忆爸爸妈妈爱他们的点点滴滴，激发学生对爸爸妈妈的爱，并养成乐于与人分享的良好习惯。下面我就从教材、教法、学法、教学过程等几个方面进行说课。

教材分析：

课程标准指出口语交际的目标是：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听，表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”“具有日常交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”根据新课程标准精神，结合本组课文训练的主要意图和本班学生的实际，我们确定了本课的教学目标：

1、在互动交际中，培养学生口语交际能力。

2、调动学生表达的欲望，做到清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法。态度大方，有礼貌，语言规范。

3、引导学生学会互动交流，认真倾听别人的发言，并积极提出问题和意见。

4、让学生体会父母对自己的爱，激发学生爱父母的情感。

重点：

交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报。

难点：

注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。

教具准备：

教学光盘、实物展台DVD音乐光盘为妈妈洗脚的图片

教法和学法：

课程标准指出：口语交际教学活动主要是在具体的交际情境中进行。结合本课的特点和本组课文的训练重点，在本课的教学中，我们采用了讲故事法、讨论法、焦点访谈式、图片展示的方法，引导学生、讨论、倾听、、交流，为学生营造一个民主、生动、活泼的、爱意浓浓的学习环境，形成生生互动、师生互动、讨论、交流、自主合作学习的局面，力求体现《新大纲》中指出的：“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行”。

教学过程：

一、课前氛围渲染。

临近上课之前在教室播放《世上只有妈妈好》的歌曲。让学生从歌曲中感受到伟大的母爱，为这节课的教学做了铺垫。

二、谈话导入，激发兴趣。

情境的生活化能激发学生的学习的兴趣。口语交际是在特定的环境里产生的语言活动。生活是口语交际的内容，口语交际是生活中必不可少的一种交际工具。丰富多彩的生活给口语交际提供了源头活水。创设特定的生活化的情境更能够触发学生的语言动机，产生急于表达的欲望。而且真实的生活及其问题能有效地调动起孩子参与交际的主动性和积极性，促进真实的学习。因此，我们在创设情境时要从孩子现实的问题或熟悉的资源切入，再现孩子的生活情境，引起孩子的情感共鸣，使学生产生有话要说的欲望。

三、阅读课本，明确要求

1、屏幕示：语文园地五谈谈爸爸妈妈对我们的爱

爸爸妈妈对我们的爱是无私的、宽广的，爸爸妈妈的爱表现在许多方面。今天，在交谈爸爸妈妈对我们的爱时，有些什么具体的要求呢？

2、请看要求：（屏幕示）：全班同学齐读：这次口语交际，请用具体事例，说说爸爸妈妈对自己的爱，还可以说说自己应该怎样爱他们。

四、爱的回忆，重温父（母）爱。

让孩子们在生活化的情境中进行交际，既演绎生活，又达到了口语训练的目的。在身临其境的情景下，学生能够深刻领悟到口语交际的作用，不知不觉间学到与人交际的方法、技巧。所以在口语交际课上，教师要为学生提供一个自由想像的空间，创设出自由表达的氛围，让学生学会在情境中倾听。所以，我借助光盘里面的情境创设，让学生伏在桌面上不出声后播放机中老师的激情旁白（播放光碟）及有关母爱的歌。例如：师：同学们，让我们在静静地俯在桌面上回忆爸爸妈妈对我们点点滴滴的爱吧！现在大家抬起头来，让我们采访一下你们，刚才在你们的脑海中出现哪些感人的画面呢？学生自然就有话可说。最后师总结：同学们，妈妈的爱，无处不在，无时不在，只要我们用心去感受，去聆听，用眼睛去发现，哪怕一个小小的眼神，一个小小的动作，都让我们感受到浓浓的爱意。

五、感受情境，回报父（母）爱。

1、父母的爱是无私的，父母的爱是伟大的，我们作为儿女在享受爱的同时，也深深地感动了，深深地震撼了。我们在感受爱的同时，也应该回报父母的爱，该怎样回报呢？让我们来看一则短剧（播放多媒体，欣赏一则短剧《给妈妈洗脚》）。边看边想：你喜欢这个小男孩吗？为什么？

2、你想用什么方式去回报父母的爱？和小组同学交流。

3、全班交流汇报。

4、用实际行动感恩父母：

①在父母劳累的时候（）

②在父母生病的时候（）

③在父母伤心的时候（）

5、刚才，我们听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。我们可能有许许多多的话想对爸爸妈妈说，我们就把自己最想对爸爸妈妈说的话写在自己准备的小礼物上。

通过这样的层层训练，就老师教的方面来说既面向全体，又注重个别差异；就学生的方面来说既得到锻炼，提高口语交际能力，又学会互助、体验到成功。从而有效地促进了学生综合素质的提高。

六、表达心愿，促使情感升华。

伴着这优美的音乐（《烛光里的妈妈》音乐伴奏），让我们一起深情地朗诵《游子吟》。通过以上几个环节的引导，学生在心中产生了对爸爸妈妈的爱，自然朗读时感情到位。

七、课外延伸，表达真爱。

《新大纲》又指出：“要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。”这个要求的主要任务是使学生掌握一定的口语交际的技能，养成与口语交往相关的良好习惯及待人处事的交往能力。因此，在教学最后，我们还设计了回家向爸爸妈妈真情表白的环节，课后，让学生把自己想说的话告诉爸爸妈妈。把课内学习延伸到课外，使语言真正口语化。

《爸爸妈妈爱》教案3

认知：

1．知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。

2．知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子。

情感：

1．体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。

2．愿意做敬爱父母的好孩子。

行为：

1．对父母说话有礼貌，会问候。

2．外出和回家要向父母打招呼。

3．吃东西要先想到父母。

教学建议

教材分析

本课是根据课程标准小学一、二年级“孝亲敬长”德目中的有关规定设置的。孝敬父母教育是中华民族传统美德教育中的重要内容之一。

当前，我国绝大多数小学生是独生子女，受到父母无微不至的`照顾。但是，有些家长对子女的生活关心、照顾过多，教育不够，造成有的孩子只知受爱，不知爱人，认为父母的关心、照顾是应当的，不懂得回报父母，爱父母。因此，加强孝敬父母的教育尤为必要。

本课主要教育学生，了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动，为此安排了本课课文，内容是父母给小兰过生日那天，小兰看着自己从小到大的照片，回忆自己在成长过程中，父母养育自己的辛苦，对于过生日就有了一种新的理解，于是就把蛋糕让给爸爸妈妈先吃的这个故事。这也是课文的重点部分，感情的升华是难点。课文之所以选用这个故事，是因为给孩子过生日是当前家庭生活中常见的，通过这样的故事对学生进行教育比较亲切。

本课与下一课同属“孝亲敬长”德目，本课侧重孝敬父母的教育，下一课侧重孝敬祖辈的教育，两课有些教育要求是相同的，如：知道他们养育后代很辛苦，应当敬爱他们，对他们有礼貌、会问候，外出和回家要打招呼，吃东西要先想到他们等。但是父母与祖辈年龄不同，在家庭生活中的地位不同，因此这两课的教育还是有区别的，在教学中要注意把握好这两课的不同之处。

课文还安排了小兰对父母有礼貌的其他行为，即练习部分的“看一看”栏目，目的是为学生例举出一些具体行为，以便鼓励学生向小兰学习，达到本课的行为目标教学。

教法建议

本课教学应注意四点。

1．本课教学成功的关键在于激发学生的情感。要将教材内容与学生实际生活紧密结合，通过体会父母对孩子的“爱”，进一步激发学生对父母的“爱”，在教学中要贯穿“爱”的情感，不仅要情理交融，还要请行结合，以情促行，以行表达情意。

2．本课教学要加强行为指导，一年级小学生往往有了一定认识，有了情感，但不知该怎么做，或上课激动一时，下课行动依旧。本课教学要在激发学生爱爸爸妈妈情感的基础上，提出明确的行为要求，激励学生在日常生活中按行为要求去做。

3．本课教学要紧密联系本校、本班学生的实际，在学生中发现好的典型，以学生身边榜样的真人真事打动学生。对学生中存在的问题，老师要心中有数，使教学加强针对性。但要注意坚持正面教育，以正面典型促使学生自己认识到以往做的不足之处。不要过多地摆出学生的错误之处。

4．“孝亲敬长”德目的教育，在一、二年级体现一个重点，安排五课时，一些内容在二年级教学中进行，以后各年级仍要进行这一教育。因此，在一年级进行这一教育时，不要求全，不要拔高，要认真体现课程标准对一年级教学的有关要求，符合一年级小学生的实际。

教学设计示例

第一课我爱爸爸妈妈

教学目标

认知：

1．知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。

2．知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子。

情感：

1．体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。

2．愿意做敬爱父母的好孩子。

行为：

1．对父母说话有礼貌，会问候。

2．外出和回家要向父母打招呼。

3．吃东西要先想到父母。

教学重点：体会到父母养育自己的辛苦。

教学难点：小兰体会到父母养育自己的辛苦，对于过生日有了新的理解，过生日时应感谢父母的养育之恩，因此把生日蛋糕给父母吃。

教具准备

1．动画课件：《我爱爸爸妈妈》。

2．音频：录音故事《看谁做得好》

3.文本资料：《小明和妈妈》

导入新课

1．同学们，谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁？

2、同学们，在你的家里都有什么人，他们对你怎么样？

3、同学们，你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的吗？

学生讨论着回答问题。

过渡语：好，刚才所有的学生都提到了爸爸妈妈，那现在就请同学们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情？你认为哪些是爱你们的，哪些是不爱你们的。

一、说说自己的爸爸妈妈

1、学生回答，讨论。

教师提示：同学们刚才的回答有很多是相同的或相近的，现在就请同学们把刚才回答的问题一一记下来，然后分组讨论总结，父母爱你们的有多少条？不爱你们的有多少条？然后由各组代表汇报结果。

学生分组讨论，记录，总结，汇报。

教师小结：父母爱我们的差不多，不爱我们的有两点不同意见，最突出的就是认为父母打孩子是否是不爱你们的行为。噢，这个问题比较点型，这样吧！现在我们采取正反方辩论的形式，认为不爱你们的同学坐到左边，你们是反方，认为爱你们的同学坐到右边，你们是正方。我（教师）是主持人。

板书：说说爸爸妈妈

二、怎样理解爸爸妈妈

1、父母打孩子是否是不爱孩子的行为辩论大赛现在开始。

正方同学发言。

展示拓展资料中的《小明和妈妈》

故事中小明的妈妈打了他，你难道说妈妈不爱他吗？其实可能正相反，就是妈妈太爱他了，所以不想把家里的困难告诉他，但当时打他，可能是实在没办法。但我方也不赞同父母打孩子，可以说服教育，或和老师一起想办法解决问题。

反方同学发言。

正反方激烈地辩论。

教师小节：正方同学的那个故事很感人，反方同学说的也不差，父母打孩子不是不爱孩子的行为，只是教育方式有些错误。但我也不赞同父母打孩子，可以说服教育，或和老师一起想办法解决问题。

现在我来给大家看一段动画，大家来评一评小兰做得好不好，如果是你，你会怎样做？

演示动画：我爱爸爸妈妈下载

教师小结：小兰把蛋糕给妈妈吃，说明她已经理解了父母的养育之恩；小明把骗妈妈的钱还给了妈妈，说明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸妈妈是爱我们的，那我们是不是也要把同样的爱献给父母呢？那现在就请各组说一说怎样把爱献给父母。

板书：理解爸爸妈妈

三、怎样爱父母爸爸妈妈

学生回答。

播放录音故事：《看谁做得好》。看看是不是和我们同学做得一样好。

教师小结：瞧，故事里做到的，同学们也都做到了。在家里听妈妈的话，不惹妈妈生气；好好学习，让父母高兴；出门时要告诉父母一声，回来时要叫爸爸妈妈；吃东西时要先想到父母。

板书：爱爸爸妈妈

四、为爸爸妈妈做一件事

游戏：从今天以后，我们一起来做一个游戏，那就是每天为爸爸妈妈做一件事，能始终坚持不懈地同学就是最后的胜利者。

板书：为爸爸妈妈做一件事

五、探究活动

说说我的爸爸妈妈

五、结束语：

希望每个同学都是最后的胜利者。

我爱爸爸妈妈教案5篇（扩展3）——我爱他们爸爸妈妈作文

我爱他们爸爸妈妈作文1

没有人被要求必须对某个人如何如何,他们不欠我们，相反的他们给了我们最珍贵的生命。可是他们却依旧无私对我们,他们从不要求我们回报他们,他们只是想安安静静呆在我们身边,等我们需要的时候默默给我们所需要的一切.没有一种爱是理所应当的,可是我们却理所应当的享受着。

有一首歌，它的深情的旋律时时会穿过我们的耳膜，进入我们的心灵深处。“感恩的心，感谢命运。花开花落，我一样会珍惜。我来自偶然，像一颗尘土``````”一粒尘土尚有一颗感恩之心，我们又岂能忘记无限恩情。

小学的.时候，曾读过冰心的《小桔灯》。那一种触人心弦的感动，丝毫没有被淡忘。那位坚强、自信、乐观、开朗的小姑娘就存着一颗感恩的心。她说：“天黑了，路滑，这盏小桔灯照你上山吧！”她又说：“不久，我爸爸一定会回来的。那时我妈妈就会好了,一定!”她用小手在面前画一个圆圈，还说：“我们大家也都好了！”字字句句盈溢着体贴、关怀、饱含着浓重的深情厚意。她的所言所行却无处不蕴含着内在的美——心灵美，情操美。这一盏小桔灯象征着蕴藏在革命人民心中的希望和火种，小桔灯就是光明和胜利之灯，更是寄托着小姑娘的感恩之情。茫茫暗夜里的小桔灯，散发着微弱的光，但力量确是强大的。正是因为那一颗感恩之心，她的内心世界才会如此的美好，焕发出动人的光彩。即使在那种阴沉、迷茫、黑暗的环境下，小桔灯还是能带来黎明的曙光。

20xx年5月的一天，物理学家霍金在北京科学会堂做完学术报告，观众们仍沉浸在闪烁思想火花的精彩报告中，一位年轻的女记者急切的走到大师面前，充满困惑的问道：“霍金先生，颅伽雷病7已将您永远的固定在轮椅上了，您难道没有为自己已失去太多而悲伤过吗？”霍金脸上挂着微笑，缓缓的抬起手臂，用不大灵便的手指，艰难的敲击着胸前的键盘，在宽大的投影屏上，缓慢而醒目的显示了下列几行字：我的手指还能够活动；我的大脑还能思维；我有终生追求的理想；

有我爱的和爱我的亲人和朋友；最重要的是，我有一个感恩的心······

上帝在为我们关起一道门的时候总会为我们开启另一道门，我们应该时时刻刻怀着感恩的心，而不是去怨天尤人。忘掉自身的缺陷，应该感激上苍给我们宝贵的生命和完美自己的机会。人世间险恶，冷暖自知。要记着的不是小小的怨恨，而是大大的恩情。古人说：“滴水之恩，当涌泉相报。”

我爱他们！

感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己.

我爱爸爸妈妈教案5篇（扩展4）——我的爸爸妈妈10篇

我的爸爸妈妈1

妈妈做完手术已经两个多月了，她很坚强，很勇敢，她虽然很疼，但是却很少哭。爸爸每天本来很忙，但是，自从妈妈做完手术后，他每天都提前回家，无微不至的照顾着妈妈，尽管有多累。

妈妈就像仙人掌一样，一直坚持着，永不放弃，即使她知道这次手术后付出的代价有多大，有多疼，可她依旧做了，即使她有多害怕疼痛，可她依然挺过去了，脸上总是挂着坚强的"笑容，有时很疼，就忍不住哭了起来，但却从不出声。

爸爸每天特别忙，杂索的公事很多，但也总是提前回家，照顾着妈妈，一天来，没有一点的时间安心的享受，总是很忙很累，眼角的鱼尾纹越来越深，也只有他睡觉时，才可以看见他那安心的笑容。

我觉得，我也长大了，每天照顾着妈妈，很累，但是却很幸福，妈妈的双腿都换了假的关节，现在不能照顾自己，每天在床上不能动也不能自由的行走，我给妈妈倒水洗脸，喂饭，凉水吃药……，我还打扫家，洗碗洗衣服，这些事情在两个月前我都没做过，妈妈从来不让*活，就连我自己的袜子妈妈都不让我洗，现在妈妈看着我做这么多事情，特别的心疼我，有时候像个小孩一样，边笑边哭着对我说：“宝贝，你看我现在多幸福，以后妈妈就归你管了”。有时候还故意说：“宝宝，我快可怜死了，你陪我呆一会儿呗”，那表情完全就是个小孩儿。我每天还特别的贪玩，只要一有时间就玩或是看电视，但不管怎么忙，我每个星期都会去书店，因为那是我的乐园，我只有每天睡觉时，身体一下子才会放松下来，这段时间，我的学习成绩下降了，稀里糊涂的经常忘记带学习用品，但过得还是很快乐的。

我这哪是在夸奖我的爸爸妈妈啊，这明明就是在夸我自己，我要是再能把学习学好了就OK了，哈哈！

我的爸爸妈妈2

我有一个温馨的家庭，还有不断关心我、照顾我的爸爸妈妈。他们注重我的身体健康，也更在意我要怎样的学习和成长。酷爱旅游的他们在节假日爱带我外出游玩，增长知识并开拓视野。

记得那年我才四岁，爸爸、妈妈第一次带我去青岛旅游，也是我第一次见到大海。妈妈负责照顾我，爸爸则拿着照相机在捕捉优美的风景和我们自己有趣的场景。当我光着小脚丫，满怀好奇地走在又细又软的沙滩上，正兴奋、得意的时候，白色的`海浪突然向我袭来，一下子淹没了我的膝盖，打湿了我的短裤。顿时我紧张起来，赶紧伸出小手，一把抓住寸步不离我的妈妈。海浪迅速的退去，也带走了我脚下的沙子，好象大地在移动，我害怕到了极点，惊恐地瞪着脚下，脑子里只想着扑到妈妈的怀里，嘴里情不自禁地带着哭腔喊道：“妈妈抱！妈妈抱！”

就在这时，爸爸按下了相机的快门，拍下了我初次体验大海、值得回忆的瞬间。照片里的我正和妈妈站在海边，身后是一望无际的大海，脚下是金色的沙滩，可我却是死死地抓住妈妈的手，而且脸上还露出很害怕、想哭却没哭出来的尴尬表情。

这是一张我们全家都深爱的照片，当我可以理解时，爸爸妈妈告诉我像我初见大海一样，人生还有许多事等着我去面对、去体验，体验我人生中所有的第一次。

我的爸爸妈妈3

因为偶然，三个生命相遇，组成了一个快乐的家庭——爸爸、妈妈和我。

爸爸是一名公务员，每月总有几天忙于公务应酬，几天忙于朋友聚会，不太健康的生活习惯让他身材略显“臃肿”，好在个子不矮，看起来反而有几分“魁梧”。

他是一个自我意识强烈的人，*时家中的事都喜欢独自做主，有时妈妈“进谏”，他也不听，所以在无关是非的事情上，妈妈总是让着他。比如，最近家里买了新车，还贷增加了一笔开支，爸爸正独自预算着下月的开销，妈妈发现了一处纰漏，爸爸算错了本月的收入，并指出来。他却依然坚持自己的答案。我在一旁算了一下，发现爸爸错了，可竟没想到他以一句“我本来就算正确了呢”敷衍过去。等我再看他在计算器上按出几个数字时，错误的答案已经改头换面了。旁人若不知就里，还以为他本来就正确呢。

爸爸除了“知错改错不认错外”，还是有很多优点的。譬如，他很孝顺，除了每月给爷爷奶奶足够的生活费和零用钱外，还经常带他们出去玩，给他们买补品、礼物、让他们开心。

妈妈是一名教师，她看上去十分清秀，但脾气却很多变，所谓人不可貌相。她开心时笑容满面，生气时就一脸阴云。脾气变化之快，常常迅雷不及掩耳，而她也似乎总在两种情绪之间徘徊。

一日，我在卧房看书，妈妈微笑着走进来了给我一盒牛奶，我调整坐姿，伸手去接。不料打翻桌上沉睡的牙签筒，里面的牙签如蒙大赦，随着牙签筒“砰”的落地，立马三五成群四下逃散，仿佛早就渴盼与地板亲密接触。

吾心想糟了，忙抬头看妈，她果然笑容顿消。大事不妙矣。我连忙蹲身捡拾牙签，边偷眼看，老妈脸上依然乌云满天，吾心中更为忐忑：“小命休矣！”果不其然，虽无唾沫横飞，但沉默不语更令人惧。沉默半晌，母道：“汝怎生得如此毛手毛脚，这剔牙之物，掉到地上，如何再用！”言罢便去。唯留吾一人在房间，心中甚是不快。不过吾知母性，不出几分钟，其必忘却适才不快。于我而言，也算“呜呼哀哉，今朝惨淡，明朝依旧好汉！”此等皮毛之事，常常发生，常常忘却。想罢，随即愉悦如初。

又一日，母为友人之遭遇不*，电话彼端大授机宜，言辞愤愤，表情甚不愉悦。吾欲献媚讨好之，母熟视无睹，神情依旧。恰逢吾手中《新侨报》有“网上撷趣”栏目，灵机一动，为之讲笑话数则。母大笑乐，顷刻笑容满面，与几秒之前判若二人。吾亦甚感舒畅。

孝顺、自我的爸爸，多变、快乐的妈妈，这便是我的父母。快乐而又真实的他们。

我的爸爸妈妈4

爸爸、妈妈：

你们让我感觉不到一丝希望！

我是你们的孩子，是属于你们的，但你们不能整个占有我，规定我做你们认为正确的事，按你们认为正确的方式做事！每次出门，你们总是要我先换鞋子再背书包，还骂我不嫌累、屡教不改，但是背好书包再换鞋，可以少在地板上踩出几个鞋印，妈妈也就不用经常拖地了呀！每次开车送我上学，总是怨我不把背上的书包卸下来，其实坐在汽车上背着书包一点也不累，书包正好填补了座椅靠背凹进去的部位，坐着舒服也不会驼背。这些事我都认为有道理，而且已经养成了习惯，让我一两天改掉，说什么也不可能呀！好习惯要长期坚持才养成，最近我每天尽量保持挺胸，可我还是一样有些驼背呀！

爸爸，怎么说话是我的人权，你管什么？我说话一向就轻声慢语的，你要我读课文我也就按*时说话的语速语调来读，你就怪我说话没有力气，声音不洪亮、吐字不清晰，你要求我在短时间改变说话的方式也不可能。我不知道从什么时候开始说话就是这样，也没有刻意跟什么人模仿，我只知道我养成这个习惯已经很久了。我会试着改，但不是一夜之间，太久没有这样放开嗓门大声说活了，我都不记得了，你又为什么要求我一步到位呢？你和妈妈对我的要求太多，像给我戴了重重叠叠的面具和锁链，我必须处处完美，因为我是你们和老师心中“完美”的“好”学生。但是如果我累了呢？

如果我语文和英语考了第一，妈妈会说：“你的数学怎么就得不了第一呢？”如果我好不容易考了数学满分，妈妈又会说：“英语那么简单，你学过六年英语的人都考不好，太不像话了！”你们巴不得我是个完人，样样都好。但是人无完人、金无足赤，*时我不是数学老师失望，就是让语文老师失望，因为我不能次次、门门都得满分，好不容易考了双百，驼背、近视、说话方面的指责又来了。我知道你们是为我好，用比爷爷奶奶、外公外婆对你们小时候更严格的标准来要求我，是因为你们希望我将来可以比你们更成功。更优秀。但是，你们对我的希望与期盼已经快要把我压垮了。我也想当个好学生，但是，得一样一样来，不是一步登天。

爸爸，我希望我可以大声、清晰地说话，但不是和你一样嗓门大得吓死人。你*时正常说话声音就够大，急起来声音再大一点就像骂人，当你真正生气时，已经能把人吓得魂飞魄散了。如果我像你一样说话，就更不像个好孩子了。

爸爸、妈妈，我会尽量做个好孩子，但是请不要对我要求太多，请让我按照自己的方式去努力。

我的爸爸妈妈5

我是爸爸妈妈的心肝宝贝，妈妈叫我小咪，爸爸叫我小舒。虽然他们很爱我，可是我觉得在教育方面他们还得学习学习。

先说爸爸吧。每学期开学的家长会，妈妈都会和他交流会议内容，我从他俩的表情里判断我接下来的日子好不好过。爸爸给我上上思想教育课，摸清我的小心思。那会我觉得爸爸真像一把开心钥匙，可以打开我的心结。接着给我制定学习计划和任务。我一般都可以开心接受。爸爸还喜欢带我锻炼，让我跳台阶踢腿跑步等等。但爸爸有个坏习惯，他有时说话喜欢带口头禅，我一听到他带口头禅，我就像电脑死机一样，半天没反应。不过为这事妈妈和他交涉好几次，他已经慢慢改了。变得注意自己在女儿心里的形象了。

再说妈妈吧。我对我的妈妈那可是“爱恨交加”啊！爱的是妈妈真得很细心，注意我生活中的点点滴滴，给我最温馨的呵护。早晨起床，妈妈帮我打理好一切。热呼呼的稀饭、可口的小菜、松软的鸡蛋饼、香甜的柠檬茶、清新的发型、干爽的鞋垫……这一切使背上书包出家门的我还要抱着她的胳膊撒一下娇‘喵喵’两声才能走！恨的是她太精明了。我耍一点小滑头都能被她察觉到，偶尔偷点懒被她发现她一天都不会让我好过。非得让我为此付出代价。不过我还是很爱她。每逢节假日我都要亲手做卡片给她，祝她年轻漂亮！有一年我还给她缝了件好可爱的披肩。

这就是我的爸爸妈妈，我爱他们！

我的爸爸妈妈6

我最亲的妈妈很久以来，想把我对妈妈的爱写下来，可自己那么笨，一直找不到合适的语言来表达。都知道天下最伟大的爱是母爱，可我真的无法用语言来描述。

妈妈对我的关怀是常人无法能比的。

每天问寒问暖，一直对我无微不至的照顾，让我感觉到更加愧疚。三年来，妈妈在我这里一切家务都是她管，洗衣做饭，从没闲着。每次吃饭还给每个人都舀好自己才吃。最近几天，去逛大街还给我买了两件新衣服。我说，我的衣服多着呢，妈妈说，今年你没买新衣服，我就看这衣服挺适合你的，怪洋气就买下来了。

其实，妈妈说的洋气只是她的看法而已。我一到家，妈妈就立刻拿出买来的衣服让我试穿。第一件，紫色的，圆领，料柔软细腻，摸着又凉又光滑，穿在身上，紧身，弹性大，挺舒服，不过，我们都笑了，明显的三部分凸现出来，特别是游泳圈太明显，足见我发福不少。妈妈在这，我很少做饭，并且在妈妈的关心下比以往吃的都应时，吃的都多。常常锅里吃不完的都要让我加吃，看看现在胖到啥程度了。不过，妈妈看到我穿的效果，还是说可以。我为了让妈妈高兴，欣然穿了一下午。第二件，血红底，起有灰色的大花。妈妈说，这件买时就剩两件了，我看洋气就给买下了，很便宜。衣服正面中间打了一个长长的折，领口处订了一个大大的黑扣，还是个五瓣花形呢。这件衣服穿起来可大方了，和第一件完全不同的风格，宽大飘逸，显得身姿好看，不憋屈。穿在身上左右转转，再照照镜子，呵，挺有美感，不过和我以前的衣装相比，美中仍有不足。不管怎样，妈妈的爱意我领了，40多岁的人了，还能这样享受妈妈的温暖多幸福。

感谢我的妈妈，您的爱意，我永远记在心里。

如今我身为母亲，却没有妈妈的勤劳，也没有妈妈的细心，想想自己真的对不起自己的妈妈，也对不起自己的孩子。如果把妈妈的爱比做大海，我给孩子的爱仅是妈妈的一滴水；如果妈妈的爱是整个大地，我给孩子的爱仅是一粒尘土。有妈妈做榜样，我会变得更勤劳

我的爸爸妈妈7

母爱如水，父爱如山，一山一水，让生命扬帆启航。

——题记

“今天，宝宝对我们笑了，那笑脸真的好可爱，真让人想亲一口……”“今天，宝宝会说话了，说的是‘爸爸妈妈’，那嫩嫩的声音好甜……”“今天，宝宝会慢慢走路了，我们好高兴，看着她一步一晃地走来，开心又担心，会不会摔着了……”“今天……”……

那是爸爸妈妈的日记，当我找到这日记本时，它已经很旧了，但从每个字中，我却看到了那份真挚的爱。读着日记，一个个画面浮现在眼前，每一幅都洋溢着幸福，有爸爸妈妈的宠爱，真的好幸福。

日记记录的是年幼的、稚嫩的我，转眼间，已经十六年过去了。我已经长大了，爸爸妈妈也失去了十六年的青春岁月。十六年来，他们用青春为我们铺路，让我们健康长大。

丝丝银白色的头发已经夹杂在他们的黑发中，那白色多么刺眼，刺眼得让人窒息，那是因为我们才会有的。

曾记得，当我写作业写到凌晨时，那温柔慈爱的目光总是注视着我，带着心疼；那温暖的毛毯是爸爸妈妈为我披上的啊；那热气腾腾的香茶是为我而倒的啊；那有人陪在自己身边的安全感是爸爸妈妈给的啊。

那数不清的感人画面一张张地呈现在眼前。那张是爸爸送我上学摔倒时对我关怀备至的画面；那张是考试不理想伤心难过时妈妈安慰鼓励我的画面，那是我生病发烧时爸爸妈妈焦急万分，到处找医生的画面；那是妈妈五点多就起床为我洗衣服、做早饭的画面；那是……

现在回想起来，我是否回应过爸爸妈妈的爱；我是否理解过他们的良苦用心；我是否又能听下他们的唠叨；我是否……

那些是否都不存在，因为我对他们发过脾气，吵过架，甚至跟他们冷战好几天，我从没理解过他们的爱和用心，认为那是理所当然的。现在，我知道我彻底错了，因为那不是理所当然的，他们照顾我，关爱我，无时无刻不在想着我。

百善孝为先，我从没真正教敬过他们。现在的我，只想告诉他们我的悔恨和我的爱；只想让他们不再那么辛苦，不再那么劳累；只想对得起他们的白发，只想对他们说：“爸爸，妈妈，对不起，我爱你们。”

我的爸爸妈妈8

在爸爸妈妈的眼中，我们永远是一个长不大的孩子。我们受到了各种约束，从来没有自由、隐私，我们最希望的就是父母能尊重我们的隐私。

可是，每当我们对你们说这些话时，你们总是说：“你的一切都是我给的，别跟我谈什么隐私、自由，难道你的想法不应该让我们知道吗？”可你们知不知道，你们的这些话对孩子们的自尊心打击有多大！

《未成年人保护法》里有规定：孩子有保护自己隐私的权利。可家长却没有把它当回事儿，仍然明目张胆地翻看孩子的日记、信件……说道理，家长都懂，可为什么还是不尊重我们呢？你们说是关心我们，其实，对我们最好的关心就是相信我们，理解我们。

我曾经在书上看过这样的两个故事：有一次，宁宁的妈妈又在看宁宁的东西，宁宁很生气，说：“妈妈，你怎么又偷看我的日记呀！”“我是你妈妈，怎么不能看？”“我都十五岁了，您还不放心我，看来您很不尊重我的隐私。”“小小年纪，有啥隐私？我还是长辈呢，论尊重，你也很不尊重我呀！”结果，宁宁把东西都上了锁，和妈妈产生了代沟。

乐乐的`妈妈看到乐乐在写日记，说：“乐乐，写日记呢。”“是啊，妈妈不许偷看哦！”“好，妈妈不看，其实妈妈小时候也记日记，也像你似的，拿个小锁锁住自己的快乐和烦恼。妈妈也想和你一起分享快乐，分担忧愁，但妈妈尊重你的意愿，妈妈绝不偷看。”“您既然这么说，我倒还愿意和你一起分享了呢！”结果，母女俩互相尊重，成了无话不谈的知心朋友。

这两件事形成了鲜明的对比，宁宁的妈妈不尊重宁宁的隐私，结果和孩子产生了代沟，而乐乐的妈妈理解乐乐，最后和孩子成了亲密的好朋友。

爸爸妈妈，记不清有多少次，你们没经过我的同意就翻看我的日记，你知道我心里有多伤心吗？我虽然年龄小，但是心中也有不愿意被他人知晓的事情，这些就是孩子的隐私，如果你们是明智的爸爸妈妈，就要学会尊重并保护好我们的小秘密。

希望天下的父母都能够像乐乐的妈妈一样，理解尊重自己的儿女，千万不要侵犯孩子的隐私。只有这样，孩子才会信任和爱戴你，也才能更健康快乐地成长。

我的爸爸妈妈9

我有一个温馨而幸福的家！因为我有一个善良幽默的爸爸和一个勤劳纯朴的妈妈，他们用博大的胸怀和深沉的爱，倾心尽力地呵护着我成长……

提起我的妈妈，我有太多的感动。小时候，由于我体弱多病，妈妈为我操碎了心。记得在我上一年级的时候，那时正值寒冬，天空还零星地飘着雪花。在上课时，我突然肚子疼痛不止，豆大的汗珠直冒额头，紧接着又是上气不接下气地呕吐，老师赶忙打电话通知妈妈。过了十几分钟我看见妈妈娇小的身影紧张而飞快地往教室跑，见到了妈妈，我就哇哇大哭起来，妈妈却故作镇静地对我说：“小傻瓜，没事的，每个人都会生病，生一次病就会变聪明一次。”在妈妈背我往医院赶的路上，我又吐得一塌糊涂，把妈妈的头发、衣服全吐脏了。可妈妈全然不顾，依然吃力地背着我，气喘吁吁地告诉我一定要勇敢地面对疾病。到了医院，我开始打点滴了，妈妈担心我着凉，她一边抱着我，一边把自己干净的毛衣脱下给我穿上，还把我的双脚放入她怀里轻轻地捂着……直到现在，妈妈还心有余悸，深怕我早上又凉到胃，所以她每天早上都要很早起床，为我精心地准备早餐。有一次我看到妈妈在照镜子，许久许久都没离开。后来我才听爸爸对我说：“依依，你一定要好好争气，你看你妈妈为了你，辛苦得额头什么时候长了一道道皱纹都不知道……”

说起我爸爸，他虽然不象妈妈那样在生活上对我无微不至、嘘寒问暖，但他是我学习上的良师益友，他从来不会因为我的成绩下降，而对我横眉冷对、怒吼责骂。他会带着我去寻找错误的根源，而后再重新改正。我爸爸最大的特点是：让我去挑战一些我不敢做的事情。记得一开始我很不喜欢奥数。他就会变了样地举一反三，利用生活中一些简单有趣的实例为我讲解，直至我明白为止。还有我现在打球、滑冰、骑自行车的技术，这些都与爸爸的鼓励和帮助是密不可分的。

如果说爸爸是一只雄鹰，那么我就是一只跟随在后的雏鹰，在浩瀚的天空中展翅飞翔，却迎接新的挑战。

说起了我的父母，我的心头就涌起了无限的感激。他们含辛茹苦的身影无时无刻不在我的脑海里萦绕，今天我要郑重地把妈妈新教给我的