外研版七年级上册Module 6 Unit2 The tiger lives in Asia 教案（表格式）

第第页外研版七年级上册Module6Unit2ThetigerlivesinAsia教案（表格式）《Module6Unit2Atriptothezoo》教学设计

一、教学内容

外研版新标准英语七年级上册Module6Unit2Atriptothezoo。

二、教材简析

大多数孩子都喜欢动物,都期待去动物园看一看,本单元以“动物”为话题，有利激发学生的学习兴趣，结合实际，让学生在阅读中领悟到我们要爱护大自然，爱护自己的家乡。

三、学情分析

学生整体水平比较均衡，学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，思维活跃，好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，能较好地完成学习任务。但是，也有极少数同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，致使学习基础薄弱。

四、设计理念

以说读为主线，运用自主探究的合作学习方式，通过听、说、读、写等一系列教学活动，充分激发学生强烈的学习愿望，提高学生的学习兴趣，使学生获得最基本的英语能力。在教学过程中，注重教学内容的整合，让学生在真实情景下学习英语、感受英语，促进学生学习的主动性和能动性，培养学生的思维能力。在强调学生知识能力发展的同时，潜移默化地渗透德育内容，注重学生人格的发展。

五、设计特色

按照新课程标准，倡导体验、实践和参与，强调学生为主体，教师为主导，运用合作交流的学习方式进行任务型教学。阅读是本课的一个重要任务，是“输入”的过程，让学生带着任务，在阅读的过程中有的放矢，捕捉有效信息，引导学生发现问题、分析问题和解决问题，培养“学生提问、学生回答”的自主解决问题的探究学习习惯，给学生提供了提高分析能力和归纳总结能力的发展平台。

六、教学过程设计与分析

授课类型多媒体演示课课时安排两课时

教学目标知识与技能ToidentifyinformationaboutanimalsinthereadingmaterialTounderstandshortpassagesonanimalsTousecapitalletterscorrectly

情感与态度通过本文的学习，培养学生热爱动物的情感,增强保护动物的意识,促进学生在小组合作活动中与他人合作、制作出介绍动物的海报。

教学重点一般现在时动词的第三人称单数。

教学难点学生运用所掌握的阅读技巧，提高英语综合运用的能力。

教学方法1情景教学法；2任务型教学法；3小组合作学习法；4学生为主体，教师为主导；5采用多种活动，学生在实践中学习；6学生自主解决问题，探究学习。

教学准备Powerpoint制作的课件。

教学过程设计设计意图

激发兴趣Agame.（Whorespondsmostquickly）创设情景，课件闪动的图片是bear,panda,zebra,monkey,elephant,tiger,lion,giraffe等动物，激发学生学习兴趣，复习上节课单词，学生在轻松愉快的气氛中进入课堂。

创设情景导入新课Findtheseplacesonthemap.(AfricaAmericaAsiaEurope)在地图上找出本单元第1部分地点，即本节课第一个任务目标，激发学生求知欲和学习热情。

呈现学习新单词Enjoyavideoandtrytorememberthenamesandthepositionsofthesevencontinents.播放歌曲（SevenContinentssong）,引出本单元较难的单词，训练学生听的能力，为紧跟着的学习作铺垫，解决课堂中学习单词和短语普遍存在的枯燥、单调问题。

紧扣主题训练语言技能Showsomepicturesabouttheanimals.DoyouknowwherewecanfindthemintheworldLet’sgoandreadthepassageinActivity3.1FastreadingQ:HowmanyanimalsarementionedinthepassageWhatarethey2Carefulreading(Activity3Readthepassageandcompletethetable.Readandfindouttheanimals’homesandfoods.)3Listentothetaperecording.4Readaloud.5Findoutdifficultandmainpoints,askandanswer.展现动物图片，帮忙找出它们的家在哪？激发学生的求知欲。快速读，精读，听录音，有声阅读，找短文中重难点问题，同学之间相互帮忙解决问题，教师指导。

设计语言交际活动PairworkAskandanswersomequestionsinpairs.1.Doestheelephanteatfruit2.Doestheelephantlikewater3.HowmanypandasarethereinChina4.Whatdoesthepandaeatinaday5.Howdoesthetigerusuallylive6.Whatsportsdoesthetigerlike设计学生感兴趣的话题，通过Pairwork，让学生参与交流，巩固所学内容。

拓展阅读Groupwork一篇100词的短文，回答5个问题。选择紧扣本单元主题的短文，使学生在小组学习的过程中培养运用语言能力及体验成功喜悦，增强学习信心。

课堂练习Exercises精选中考考点，通过练习，进一步掌握知识点。

归纳总结Summaryallovertheworld,aroundtheworldaswellas,begoodat,dowellin学生归纳总结，自主学习。

课外作业Homework1OralhomeworkRetellthepassage2WrittenhomeworkACompositionMyfavourieanimal课后进行复述，重温知识，加强记忆，达到学以致用目的。

七、板书设计

Module6Unit2Atriptothezoo

1.allovertheworld,aroundtheworld

2.aswellas,also,