六年级书法教案

六年级书法教案

1.指导学生通过观察、规范的书写上中下结构的字，并能领悟其特点和规律。2.以写好字的方式巩固识字，积累词语。3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。教学重点：指导学生规范的书写“上中下结构”的字。教学难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。教学过程：一、写字常规练习同学们，今天是写字课的时间，让我们先做些热身操，活动关节和腕关节。接着，我们一起唱一唱《执笔歌》和《坐姿十二字》，做好写字的准备。二、观察生字发现规律著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手，来练字。请同学们翻开《写字》书，看第一课田字格里的生字，观察这些生字，看看这些结构的字，大部分的字有什么特点？锁定目标，引导观察。出示“菅、案、竟、赏”四个字，让学生发现上中下两部分怎样搭配才能美观，观察这些字在田字格中的占位和书写规律。让学生自己观察、发现，学会自己“读贴”，从而实观自主练字目的。三、老师示范学生练习老师示范书写复、牵、奔、蒙和菩五个字。学生书空，描红，练习写一个，领悟书写要领导，展示几本作业，师点评。学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。学生对自己的字作评价，既能提高自我评价能力，又能提高自我认识水平，更能增强学生写字的兴趣和积极性。四、词语书写欣赏书法作品，学生抄古诗，教师巡回指导。提醒学生先不要急于写，认真读帖，仔细观察，做到心中有数再写。五、评价同桌互评，学生展示，师生共评。在互评的基础上自我改进，练习。由田字格过渡到空格，循序渐进，同时又巩固积累词语。通过多种评价方式，提升学生对字的鉴赏审美能力。通过互评改进，让学生感受到自己进步的过程，增强自信心。六、总结同学们，今天我们通过观察上中下结构的字，学会了规范书写。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。上面和左边或右边。（2）要注意上面的部分要留有空隙，不要完全包围。2.出示例字“莫”，指导学生书写。（1）先写出上面的部分，留出空隙。（2）再写左边的部分，注意与上面的部分相连。（3）最后写右边的部分，也要与上面的部分相连。3.让学生自己练习书写“莫”字，教师巡视指导。4.展示学生的作品，进行评价和自评。三、拓展练习1.出示生字“墨、莫、漠、陌”，让学生自己练习书写。2.教师巡视指导，提醒学生注意写法。3.展示学生的作品，进行评价和自评。四、归纳总结1.半包围结构是指字心被上面和左边或右边包围的结构。2.写半包围结构的字要注意留有空隙，上面的部分不要完全包围。3.通过本课的学习，我们学会了半包围结构的字的写法。五、作业布置1.课堂上练习的生字“墨、莫、漠、陌”每个字写5遍。2.写一篇感想：学习半包围结构的字的过程中，你有什么收获和体会？第一种情况：在写字教学中，首先要出示例字，让学生分析两部件的包围关系，进行小组讨论并指名说。然后出示示意图，教师讲解书写方法，学生进行临摹，师进行巡视指导。第二种情况：方法同上。第三种情况：在写字教学中，要从三个方面对字心进行包围。首先出示例字，让学生分析两部件的包围关系，进行小组讨论并指名说。然后出示示意图，教师讲解书写方法，学生进行临摹，师进行巡视指导。第四课半包围结构（二）：在本节课中，我们要继续认识半包围结构字的特点，并指导学生写好半包围结构的字，要求写得正确、匀称、美观。教学重点是学会半包围结构的字的写字方法，难点在于半包围结构的字的写法。在教学过程中，首先揭示课题，然后出示小黑板，让学生观察字形，进行讨论交流。左上包围类型的字包围部分是倾斜的，被包围部分则要写端正。右上包围类型的字，其包围部分也是倾斜的，被包围部分也要写端正。左下包围类型的字，其包围部分还是倾斜的，被包围部分仍然要写端正。教师进行范写，学生进行练写，并分析常见病因。练习环节中，学生需要练习书写半包围结构的字。最后进行总结。第五课全包围结构（一）：在本节课中，我们要认识全包围结构的字的特点，并学会写全包围结构的字。教学重点是学会全包围结构的字的写字方法，难点在于全包围结构的字的写法。在教学过程中，首先进行导入，让学生探讨怎样才能写好全包围结构的字。然后进行新授，讲解带有全包围结构的合体字，出示例字，让学生分析两部件的包围关系，进行小组讨论并指名说。然后出示示意图，教师讲解书写方法，学生进行临摹，看书上的病例分析病因，并分析“茵”字的写法。本文没有明显的格式错误和需要删除的段落，但是可以对每段话进行小幅度的改写，使之更加流畅和易于理解。第六课全包围结构（二）教学目标：1.在观察和比较的基础上，继续了解全包围结构字的特点；2.掌握带有全包围结构的合体字的写法。教学重点：通过本课教学，学会全包围结构字的书写方法。教学难点：全包围结构字的书写技巧。教学过程：一、导入1.板书课题“全包围结构（二）”。2.通过上节课的学习，思考如何写好带有全包围结构的合体字。今天我们将探讨这个问题。二、新授1.今天我们要学习的是带有全包围结构的合体字，这些字要做到中宫收紧，内外部分都要因势而变，不能拘泥于原貌不变。2.介绍带有全包围结构的合体字。①展示“徊”字。②让学生分析两部件的包围关系，小组讨论并指名说出。③出示示意图。④讲解书写方法。⑤阅读书上的病例分析病因。⑥分析“徊”字的写法。⑦学生进行临摹，教师巡视并指导。三、练习1.进行书写练习。2.进行思考练习。四、小结第七课“品”字结构教学目标：通过掌握基本笔画和偏旁部首的知识，学习如何书写合体字。教学重点：掌握“品”字形结构字的书写方法。教学难点：如何安排“桑”、“垒”、“操”、“蕊”等字的结构。教学方法：分析法、观察法、直观示范法。教学准备：教学课件、示范教具。教学过程：一、谈话导入（通过PPT展示）在前几节课中，我们学习了半包围结构的字和全包围结构的字。让我们来回顾一下。过渡：汉字分为独体字和合体字两大类，合体字分为六大类结构形式，这六种形式分别是：“左右结构”、“上下结构”、“左中右结构”、“上中下结构”、“半包围结构”、“全包围结构”。在这六类中，有一种独特的形式，就是今天要学习的“品”字结构。只要掌握每一类别的书写规律，就能较快地掌握合体字的写法。二、新授1.展示“桑”字，你知道“桑”字的含义吗？品字形字又称“三叠字”，由三个相同的简单汉字叠加而成，形似“品”，因此得名。思考一下，你还学过哪些品字形结构的字？2.具体分析“桑”、“垒”的结构。（1）课件展示“桑”字，让学生分析在田字格中的位置。（2）课件展示“垒”字，让学生分析在田字格中的位置。（3）总结“桑”、“垒”结构的主要技巧：上部居中，左下部和右下部分别居竖中线两侧，左下部形略小。（4）教师进行书写示范，“桑”、“垒”。。四、教师示范，学生模仿1.教师示范多重结构的字的书写方法和要点。2.学生模仿教师的书写方法，进行练习。3.教师巡视指导，纠正学生的书写错误。五、作品欣赏，学生评价1.教师出示多重结构的字的书法作品，学生进行欣赏和评价。2.学生自己拿出自己的作品，进行互相欣赏和评价。六、总结1.回顾本节课的学习内容和目标，检查自己是否达到了预期的效果。2.强调写好字的重要性，鼓励学生继续努力。3.布置作业：练习多重结构的字，写一篇感想。坐姿十二字是写字前的准备工作，包括头正身直、臂开足安、心静气缓。执笔时，要距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹，中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。指实掌空才美观。在教师示范书写“赢”后，学生进行临写，教师巡视、指点。展示学生作品，进行点评，再次练习，对比提高。最后，老师总结收获，激励评价，鼓励学生刻苦练习，持之以恒地练字，写出一手正确、规范、漂亮的字。在第九课多重结构（二）中，教师的教学目标是指导学生通过观察，规范的书写多重结构的字，并能领悟其特点和规律。教学重点是指导学生规范的书写多重结构的字，并能领悟其特点和规律。教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。在教学过程中，教师先进行写字常规练习，再引导学生观察字例，发现规律。通过教师示范书写“霞、鹰、靡、察”等字，学生进行描红、临写，领悟其书写要领。最后，教师锁定目标，引导学生仔细观察、分析，然后进行间休，共同欣赏一个故事。接着，学生自己练习古诗，进行互评和展示，师生共同评价。在书写毛笔字时，偏旁是非常重要的组成部分。今天我们要学习宝盖头、立刀旁、四点底、草字头这四个偏旁的写法。宝盖头是一个由“宀”和“丰”组成的偏旁，它的写法是先写“宀”，再写“丰”，注意“宀”和“丰”的位置和大小比例。立刀旁是一个由“立”和“刀”组成的偏旁，它的写法是先写“立”，再写“刀”，要注意“立”的竖直和“刀”的斜线的角度。四点底是一个由“四”和“土”组成的偏旁，它的写法是先写“四”，再写“土”，要注意“四”和“土”的位置和大小比例。草字头是一个由“艹”和“头”组成的偏旁，它的写法是先写“艹”，再写“头”，要注意“艹”的形状和“头”的位置和大小比例。（二）练习偏旁。现在我们来练习这些偏旁的写法。请大家拿起毛笔和墨，按照刚才学习的方法，认真练习宝盖头、立刀旁、四点底、草字头这四个偏旁的写法。要注意字形的规范和笔画的顺序。（三）欣赏作品，评价练习效果。现在请大家将练习好的偏旁组合成一个完整的字，然后展示给大家欣赏。我们可以相互评价，看看谁的字写得最好。同时，也要注意对别人的作品进行客观、中肯的评价，提出改进意见。三、总结本节课的内容今天我们学习了宝盖头、立刀旁、四点底、草字头这四个偏旁的写法，并进行了练习和欣赏。通过这样的学习，我们可以更好地掌握毛笔字的基本技巧，提高自己的写字水平。四、作业：请大家自行选择一个汉字，练习其中包含的偏旁，并创作一幅书法作品展示。书法作品。2.引入新课师：今天我们要学习四个偏旁的写法，它们分别是十字底、厂字旁、反文旁、走之旁。通过学习这些偏旁的写法，我们可以更好地理解汉字的构造和结构，从而提高我们的写字能力和审美水平。二、讲解新知识1.介绍十字底的写法师：十字底是一个比较常见的偏旁，它的特点是有一个十字形的底部。我们来看一下它的写法。（1）课件出示书写过程。（2）讨论书写注意。（3）板书2.介绍厂字旁的写法师：厂字旁是一个比较特殊的偏旁，它的形状像一个“厂”字。我们来看一下它的写法。（1）课件出示书写过程。（2）讨论书写注意。（3）板书3.介绍反文旁的写法师：反文旁是一个比较有趣的偏旁，它的形状像一个倒过来的“文”字。我们来看一下它的写法。（1）课件出示书写过程。（2）讨论书写注意。（3）板书4.介绍走之旁的写法师：走之旁是一个比较简单的偏旁，它的形状像一个“走”字。我们来看一下它的写法。（1）课件出示书写过程。（2）讨论书写注意。（3）板书三、示范讲解怎样才能写好这四个偏旁，教师范写。边示范边讲解要注意的地方。四、学生练习书写时提示学生：身要坐直，纸要放正。拿笔要稳，不紧不松。播放音乐，教师巡视，个别指导。五、组织交流评价1.表扬书写工整认真的同学2.表扬书写整洁美观的同学3.表扬书写姿势正确的同学六、小组比赛提高1.每人限时各写一遍这四个偏旁。2.完成后四人小组进行评选，推荐一个最好的到前台展示。全班赏评。七、总结反思1.学生谈收获2.教师总结本课教学内容，强调继续练习，并鼓励学生在日常生活中多写字，提高写字水平。教学重难点：掌握心字底和力字底的写法及其结构特点，学习写以心字和力字为底的合体字。教学过程：一、导入1.引入问题：大家是否注意到，在书法作品中，有些字底看起来很特别，你们知道是哪些字底吗？2.引入新课：今天我们就来学习这两种特别的字底——心字底和力字底。二、讲授新课1.讲解心字底和力字底的结构特点。2.示范心字底和力字底的写法及每一笔画的运笔方法。3.讲解以心字和力字为底的合体字的结字规律。三、学生练习，教师巡视指导1.学生练习心字底和力字底的写法。2.教师巡视指导，及时展示优秀作业，对问题突出地给于纠正并示范。四、展示学生作业，班级交流1.展示学生的作品，指出写得好的地方和存在的问题。2.班级交流，让学生互相学习和交流经验。五、总结本课，布置练习1.总结本课学习的内容，强调重点。2.布置练习作业，鼓励学生多加练习，掌握心字底和力字底的写法及其结构特点，学习写以心字和力字为底的合体字。四、课堂小结本节课主要学习了走之旁和建字旁的写法，以及带有这两种偏旁的合体字的结构特点。通过临写范字，学生初步认识了以走之和建字做偏旁的合体字的结构过程。同时，学生也进行了练习，培养了他们的书写能力和良好的写字习惯。在下一节课中，我们将继续学习更多的偏旁字和合体字的写法，帮助学生更好地掌握汉字书写技能。2.学生观察范字，分析走之旁与右边部件的位置关系，并讨论得出结论。被包围部分应位于方格中心偏上，走之旁起笔略低，平捺收笔略长出被包围部分。3.教师示范写“进”字，并进行具体的讲解和指导。4.学生练习“进、近、这、送”字，教师巡视指导并随时纠正。（二）学习建字旁：1.学生观察书中已写成的建字旁，分析其形状特点，并阅读相关说明文字