幼儿园节约用水活动方案

幼儿园节约用水活动方案

幼儿园节约用水活动方案一、活动背景水是人类生存和发展的基础，而水资源的匮乏问题已成为我国实施可持续发展战略的制约因素。许多学校存在水资源浪费问题，但一直没有很好的解决方法。因此，我们准备在本校开展“节约用水”活动，以增强学生的环境保护和节水意识，并通过孩子带进每家每户。二、活动时间及地点活动将于20XX年11月27日下午14：00~16：00在学校内开展。三、活动对象本活动面向全校师生、家长以及本区部分党校代表。四、活动目的1、增强全校师生的节水意识；2、以我校为示范，在全区起到“节水”示范作用；3、培养学生科学探究能力，增强学生环境保护和节水意识。五、活动内容及过程活动前期准备工作：为了使本次活动丰富多彩、达到预期效果，学校进行了周详的准备工作，包括按计划做好各方面准备、积极争取各方面支持，以确保活动顺利完成。活动内容及过程：1、进行“节水”知识宣传活动：A、各班开展“节水用水”主题班会，以班级为单位，让全校同学了解更多的“水资源”知识，增强学生的“节水”意识。B、利用图片资料、展板和黑板报等，广泛宣传“节水”知识，营造浓烈的“节水”实践活动氛围，让学生、家长及来宾随处可见节水的标语和知识，使他们真正体会到水资源匮乏的严重性和节水的重要性。C、向家长发放宣传资料、进行家庭节约用水调查，使节水走进每家每户。D、向来宾介绍并推广我校智能节水厕所冲水系统。2、举行节水知识活动：14：00~16：00以班级为单位开展“节水”主题班会，进一步加强学生的节水意识。通过本次活动，我们希望能够让全校师生、家长和来宾都深刻认识到节约用水的重要性，共同为保护水资源做出贡献。B、学校将以年级为单位，开展以“节水用水”为主题的创新活动。计划如下：一、二年级将观看与水相关的知识片，了解水的重要性，并参加节水绘画比赛。三、四年级将搜集有关水污染和水资源浪费的资料，并在班级中交流，使用手抄报和演讲等形式表达对水污染和水资源浪费的危害。五、六年级将以“节水”为主题，设计节水装置和方法，并在下午3点至4点进行展示，全校师生轮流参观。C、在教师和家长的指导下，学生将制定“节水”小方案，使用洗手和洗菜的水来冲厕所，并比较使用前后的用水情况。D、学校将开展“节水用水”宣传签名活动。六、预期效果1、通过本次活动，学生将增强环保和节水意识，培养参与意识、动手能力、科学态度和合作精神。2、通过此次活动，学校将提高师生和家长的节水意识和重视程度。同时，全校节水用水将为学校节省经费。3、学生将在主动参与活动中，正确认识自我并发展自我。幼儿园节约用水活动方案一、活动背景水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。然而随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，人类对淡水的需求量激增和水体污染而造成的水资源危机，因此节约用水是我们每个人义不容辞的责任。为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感和使命感，我们将开展“节约用水，我们在行动”的教育活动。通过调查和讨论，让同学们明白水是人们日常生活中不可或缺的重要性；了解生活中水的污染和水浪费的严重性，以及水资源的匮乏。我们希望激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。二、活动目的知识目标1。通过调查、收集资料、讨论，让学生了解水与人类的密切关系。2。知道水污染的危害及主要原因。3。掌握生活中常见的节水方法，了解水经过处理可以提高其再利用率。能力目标1。培养学生观察、分析、收集处理信息及语言表达的能力。2。培养学生的观察能力、动手操作能力和团结协作能力。3。培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。情感目标1。感受水污染对人类生存环境、人体健康所造成的破坏和影响。2。提出保护水源，减少污染的建议。3。确立“珍惜水资源”“节约用水”的强烈意识，教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯。设计节水小报，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。活动地点、对象、形式：本次活动将在学校校园、家庭和周边社区进行，活动对象为五年级学生、家长和街道居民，活动人数需达到40人以上。活动形式分为三个阶段：第一阶段是引导学生对水的用途及现状进行交流讨论，以激起探究的兴趣；第二阶段是学生自主结成小组，对水的用途、水利分布情况、水污染情况、节水宣传及妙招等相关资料进行调查，并作好记录、分析；第三阶段是课堂交流展示，拓展宣传。活动方法：本次活动采用采访、询问、上网、社会调查和社会实践等多种方法进行研究。成果形式：本次活动的成果形式包括节水的宣传画、手抄报和板报。活动设计：第一阶段准备阶段：在引入课题的阶段，老师将强调水是生命之源，是人类生存的基本保证，并提出四个问题：聊聊“生活中”的水、说说“现在”的水、看看“眼中”的水和找找节水妙招，以引导学生思考和讨论。全班根据各自的爱好及特长，从四个问题中确定一个自己喜欢的问题组成合作小组，并推选出组长及副组长。在组长、副组长的召集下，小组讨论，制定研究计划。并根据自己小组的研究需要，去邀请教师或家长当自己研究问题的指导教师。第二阶段探索研究阶段：在探索研究阶段，全班分为四个小组，分别研究“生活中”的水、“现在”的水、“眼中”的水和节水妙招。各小组按照活动计划，利用课余时间在组长的组织下开展研究活动，有问题及时向教师或家长请教。第三阶段总结、拓展阶段：在总结、拓展阶段的第一部分，各小组将开展研究活动所查找到的资料、心得体会、调查表、统计图等在活动课上进行分享、交流。并对“怎样才能更好地节约用水”进行专题讨论。在第二部分，