大班科学游戏教案20篇

大班科学游戏教案20篇《大班科学游戏教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学游戏教案20篇！（1）大班科学活动教案《工具用处大》含反思设计意图：幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象。日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。活动目标：1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。种类很多。4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。1

活动准备：1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。品。2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用活动过程：一、尝试操作使用工具1、师：前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。（幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全）二、交流工具使用方法1、师：刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？2、幼儿讲述使用过程和方法。3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。4、师：桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？5、分类并认识字卡。2

师：现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。（幼儿操作）师：你为什么把这些工具都放一起？（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。4、再次分类及巩固。教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。师：桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。（个别幼儿讲述、操作）5、引导幼儿认识一些特殊工具师：老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？引导幼儿说出农作工具并认识字卡。6、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。三、总结认知激发探索。出示锯子，提问幼儿这是什么？是谁发明的？是怎样发明的？教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各有种用的工具。活动反思：幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调科学教育应密切联系幼儿的实际生活进3

行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象。日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。（2）大班表演游戏教案《金鸡冠的公鸡》含反思活动目标：1、通过反复地听故事，能记住故事的名称、角色，理解其有个完整良好的印象，2、在听故事的过程中，能找出故事中步理解其词义。3、在一边听、一边又爱听恭维的话才上当受骗。4、培养幼儿乐观开朗的性格。引起学习的兴趣和愿望。优美的语句，并能初议论故事的过程中，知道公鸡因为贪吃，5、培养幼儿的尝试精神。活动准备：《金鸡冠的公鸡》故事图片、道具：公鸡木偶。活动过程：一、开始部分：交代任务，教师出示公鸡木偶，激发幼儿学习的兴趣。4

教师：小朋友，你们看谁来啦?它不是一只普通的公鸡，它是一只金鸡冠的公鸡。二、基本部分：幼儿听故事。1、教师结合图片讲故事一遍后提问。(1)故事的名字叫什么?(2)故事里有谁?2、教师再次讲述故事，提醒幼儿注意各角色间的对话及个角色间的不同语调。(1)请小朋友想象公鸡被狐狸捉走几次?狐狸每次是怎样骗公鸡的?狐狸每次骗公鸡说的话一样吗?老师示范狐狸第一次骗公鸡和第二次骗公鸡的语言，让幼儿讨论有什么不一样?(2)老师示范狐狸第三次骗公鸡的语言，请小朋友讨论和第一次有什么不一样?为什么?引导幼儿讨论后启发小次、第二结：狐狸很狡猾，为了把公鸡骗出来，所以三次说的话都不一样。(3)公鸡为什么会被狐狸捉走那么多次?公鸡有什么缺点呢?引导幼儿讨论后启发小结：公鸡有缺点，因为贪玩，爱听好话，所以才受骗的。3、这个故事很好听，里面有许多优美的句，子找出来好吗?5

听后组织幼儿讨论。1、画眉鸟、猫叮嘱公鸡什么?什么叫叮嘱?2、公鸡为什么忍不住?什么叫忍不住?3、狐狸把公鸡捉走，走过了什么地方?(1)什么是黑幽幽的森林?(2)什么是急腾腾的河流?(3)什么是高耸耸的山顶?(4)画眉鸟和猫去救公鸡时，在狐狸洞前唱了什么?三、结束部分：教师总结：今天我们听了三遍故事，小朋友喜欢这个故事吗?下次我们一起来表演吧!课后反思：《金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜欢的，符合幼儿的年龄特点。在故事的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题讨论，启发幼儿进行思考，帮助幼儿理解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参与问题的讨论，渐渐对这个故事产生了浓厚的兴趣。指导老师点评(张燕飞)指导老师点评(张燕飞)教师通过生6

动的语言讲述故事，通过向幼儿提出启发性问题来帮助幼儿理解故事内容，使幼儿对《金鸡冠的公鸡》产生了浓厚的兴趣。同时，通过孩子们喜欢的故事，充分挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育。幼儿对故事情节的记忆还不熟悉，建议下次活动应该重点在幼儿对故事角色之间的对话的理解和掌握上下功夫。（3）大班智力游戏教案《你说我猜》含反思活动目标：1、鼓励幼儿2.、在游戏中了解一些与中国有关祖国之情。3、喜欢4、能积极参加准备：PPT我的活动过程：(一)说说游戏，交代规则1、兴趣激发：师：今天肖老师和你们是什么了?请看大屏幕。嗯对了!《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜猜一哦。根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。的事和物，激发幼儿热爱参与游戏，体验。游戏活动，并学会自我保护。活动祖国等主题活动的幼儿前期经验准备。玩一个猜谜语的游戏，2、倾听规则：师：好，我来说说规则，请听好：请一位小7

朋友猜，其他的小朋友仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说出名字。师：听懂了吗?那我们试玩一次。(二)试玩游戏，掌握玩法(PPT展示图片--兔子吃萝卜;文字：兔子?要仔细的听，知道答案就要大声说?幼：它是短短的尾巴，)边出示边提醒幼儿：记住，千万不能说出名字。你呢出来。师：谁来提供信息。哦，它是什么样的它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出来了。你是从哪里猜出来的?还有什么特征可以说了?幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳(三)抢答抢猜游戏(再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，幼助儿了解游戏息)。成功的关键点在于必须要说出物体特征的信1、体验规则，第1记分牌，猜到的队+10分，听翻牌。第2那一老师说：请加分，排头翻牌。交代要求。到老师说：请加分，排头组把名字直接说出来算输，将给对方加十分，听到(增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进;点明本8

次游戏的主题中国，提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。)2、抢答抢猜，游戏开始。准备好了吗?我宣布抢答抢猜游戏正式开始。来排头请登场。PPT--熊猫，在吃竹子;文字：熊猫)PPT--五星红旗PPT展示图片--国旗，文字：国旗PPT--长城PPT--京剧脸谱PPT--乒乓球PPT--(影星)成龙3、查看记分牌。师：说说你们是怎么胜利的。(通过对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果;同时体现了对成功幼儿的赞许。)(四)唤发对祖国的热爱。成龙了唱一首歌国家，讲了中国的许多地方，看一看有些什么地方是你认识的?(播放歌曲国家MTV+游戏中猜过的所有图片)听了成龙了唱这首国家的歌曲，我们也要做一个了不起的中9

国人，关于中国的图片还有很多很多，以后老师再带你们看，好吗?活动反思：亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创抢答的游戏情境;特别是选择猜的每一件事物都与中国息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。2：活动环节的层层深入始终围绕以提供有用信息为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。活动结后束，惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚，设了一个你说我猜、抢猜亮点我们说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析。培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，(例如熊猫)，从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法;在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子来情感交流。亮点让猜的说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培养10

了孩子们倾听能力、分析能力。应该说在活动中，我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目标的关键点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有效。不足：我是一位比较年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语应巧更加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。（4）大班科学教案《分一分》含反思活动目标：1．动手动脑，尝试用小工具分离豆豆混合物。2．通过工具使用比较，找出最适合的分离工具，并能清楚表达分豆过程。3．初步了解生活中其它混合物的分离方式，激发探索欲望。4．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5．发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：1．贴有花生、绿豆、小米标记的整理箱各1只，装有花生、绿豆、小米混合物的整理箱1只，花生、绿豆、小米混合物共计40小盒。11

2．8人操作台3张。操作台（一）：托盘8只；花生、绿豆、小米混合物8小盒；大孔、小孔箩筐各8只，白色分类盒24只。操作台（二）：托盘8只；花生、绿豆、小米混合物8小盒；勺子8把；空碗24只。操作台（三）：托盘8只；花生、绿豆、小米混合物8小盒；夹子8把；空碗24只。3．灵动操作台1张，放置3套不同工具的操作分离材料。4．幼儿选工具记录单20张，五角星贴纸若干张。5．分离混合物视频。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。今天食堂的阿姨遇到了麻烦事，一不小心把花生、绿豆、小米三种混在一起了。要请小朋友们帮忙分一分。你们愿意帮忙吗？二、出示小工具，猜想最适合的分豆工具。1．老师为你们准备了勺子、夹子、箩筐3种分豆工具。2．请你们猜一猜，什么工具最适合分豆豆？3．请你在你认为适合分豆的小工具后面贴一个小星星。4．请认为勺子（箩筐、夹子）分豆最适合的小朋友举手。12

三、根据猜想，使用工具分豆。1．你选的小工具真的是最适合的吗？2．到底哪种小工具最适合分豆呢？让我们一起来动手试一试。（1）分的时候，请你先看看、想想托盘里整齐的放着什么？分出来的豆豆可以放哪里？然后再动手分。（2）混在一起的3种豆豆全都分好了，放哪里呢？（3）分好了还可以试试用其它小工具分豆。（4）送豆豆时要看清标记。（5）送完豆豆，请把桌上的工具一样一样放回托盘。四、集中幼儿交流小工具分豆，比较出最合适的分豆工具。1．你刚才用了什么工具分豆？（请你在小工具的大拇指下面贴上小星星）怎么分的？请你跟旁边的小朋友说一说。2．谁来介绍一下？你是怎么分的？3．用什么工具分豆的小朋友最先分完？他们为什么会最快？4．我们请3个小朋友选用不同的工具来比一比。5．请用箩筐分豆的小朋友介绍：你是先用小孔箩筐还是大孔箩筐分豆？我们看到了什么？6．教师小结箩筐有孔的特性，便于分离大小不一的物体，13

是3种工具中最适合分豆的工具。五、全体幼儿体验用箩筐分离豆豆混合物。1．用大孔、小孔箩筐交替使用分豆真好，你们想不想都来试一试？2．3种混在一起的豆豆全分完了，请把最后一颗小星星送给小箩筐，贴在有两个大拇指标记的最下面一格。六、看视频，了解生活中其它混合物的分离方式。1．混在一起的豆豆需要分一分，那生活中还有哪些东西也需要分一分呢？2．幼儿观看视频，拓展生活经验。3．教师小结：原来生活中有好多东西会一不小心混在一起，为了使用需要，必须想办法把它们一样一样分离出来。小朋友还可以动手帮忙分些什么呢？回去和爸爸、妈妈、好朋友一起找一找，分一分。4．食堂送豆结束活动。教学反思是这一堂寓教于乐，生动有趣的教学活动。本活动让幼儿主动探索，获得知识。在活动种注重幼儿的个体差异，提供不同的操作材料，根据幼儿能力差异提出不同要求，使幼儿在操作活动中个人能14

力在原水平上有显著提高。通过此活动，对幼儿表达能力的提升有所帮助，逻辑思维能力得到了培养。（5）大班教案《泥土探秘》含反思活动目标1、鼓励幼儿能够按自己的意愿进行创造活动，充分发挥幼儿想象力、创造力。2、通过操作、实践，引导幼儿区分泥与土，了解他们的性能用途，感知泥、土的不同特性。3、通过本次活动培养幼儿懂得保护环境，热爱大自然。4、体验合作创编游戏的乐趣。5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。重点难点了解他们的性能用途，感知泥、土的不同特性。活动准备1、准备大量不同种类的土、水、玩泥工具、和好的泥（少量）、各种泥玩具。2、准相备关的图片资料，如：水土流失图、填海造田图。3、录音机、《泥娃娃》歌曲磁带。活动过程一、开始部分：15

放儿歌《泥娃娃》幼儿欣赏，引出泥巴。二、基本部分：1、感知观察土。出示准备好的土，请幼儿仔细观察、感知。2、了解土的用途。讨论：想一想土有什么用处？引导幼儿自由发言，说出土可以用来种花、种树、种庄稼，人们盖房子也要用土，有的小动物也生活在土里（小蚂蚁、蚯蚓）。通过组织幼儿讨论，使幼儿了解土对人及动植物的重要性。3、玩泥活动。出示和好的泥，观察和好的泥与土有什么不同，怎样才能让土变成泥，老师和幼儿共同尝试和泥巴：⑴加水过少，泥土有点干，不易成型易破碎。⑵加水过多，泥土就变成稀泥，顺手流淌，不易成型。⑶加适量的水和土，泥土就会粘在一起，使劲揉几遍就会变得光滑细腻。4、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。⑴玩泥巴，说一说泥巴是什么样子？揉一揉、捏一捏有什么感觉？16

⑵民间游戏《放炮仗》。三、结束部分教育幼儿要珍惜土地资源。出示有关土壤流失的图片，讲解河流两岸的土地逐渐被冲刷，土地越来越少，使幼儿知道中国的人口很多，土地资源有限。因此，要珍惜仅有的土地资源。告诉幼儿，人们为了保护土壤所做的工作：人们用植树造林来固定土壤，填海造田来扩大土地面积讨论：如果没有土的话，会怎么样呢？[活动延伸]观察自然角里种植的植物，了解泥土与植物的关系。教学反思本次活动在幼儿的欢笑声中结束，但由于平时的错误引导，幼儿对泥土的错误认识，使得本次活动幼儿还是没能够大胆玩泥。但通过这次不太成功的游戏活动案例，折射出我们幼儿教育的一个瑕斑。我们从事一线的幼儿教师应该大胆创新，勇于尝试，把快乐留给孩子，把童真还给孩子。给孩子留下一个值得记忆的美好童年。（6）大班教案《了解茶叶》含反思活动目标：1、认识几种常见的茶，知道茶对人体的保健作用。2、尝试自己泡茶、品茶，感受中国的茶文化。17

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、对茶有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。活动准备：菊花茶、铁观音、普洱茶、龙井茶、碧螺春、苦丁茶、茉莉花茶、小茶壶、一次性纸杯、温开水、毛巾、标志（杯子上冒热气）视频《采茶及制作茶叶》、《泡茶》、古筝音乐《渔舟晚唱》。活动过程：一、认识茶及品茶1、寻找标志（1）我一起看看这个杯子上有什么标志？（杯子上冒热气）这个是警告标志，它在告诉我们拿杯子或喝水时要小心烫手或烫嘴。（2）小朋友看看这个杯子里装的是什么呢？（茶）（3）话题就是聊茶2、聊茶（1）宝贝们你们在那里见过茶?那谁知道茶是用什么做成的?（茶叶和水）（2）老师也为你们准备一些茶叶，并且还准备了一些茶水，你们可以自己看一看、摸一摸、闻一闻这些茶叶是怎样的？还可以尝一尝这些茶水是什么味道?18

（3）教师提问：宝贝们你们看到的茶叶是什么样的？那茶水时什么味道?（介绍桌子上的茶叶，让幼儿认识）3、了解茶叶（1）宝贝们，咱们刚才认识了这些茶叶，还品尝了用它们泡成茶水，那你们知道茶叶是怎么制作成的？现在咱们一起来看看茶叶的制作过程。（播放视频《采茶及制作茶叶》小结：茶叶是由茶农先采摘下来，然后经过加工制作而成的。刚采摘下来的茶叶也能泡茶喝，但是它不易保存，时间长了就会腐烂、变质，但是经过加工过的茶叶就不一样了，他不但容易保存，而且还便于携带。二、了解茶对人的作用及中国茶文化（1）在我们身边有很多人都喜欢喝茶，你们知道为什么人们喜欢喝茶？（请幼儿回答）小结：喝茶不解仅渴，还可以下火、明目、暖胃解酒、预防疾病等等。因此咱们中国人特别喜欢喝茶，不过呀，要想喝一杯好茶，泡茶的过程也很重要。（2）现在咋们一起看看咱们中国的茶艺师是如何泡茶的。（播放泡茶的过程。（3）我们中国自古就有品茶视频《泡茶》介绍泡茶的传统，中国是世界上最早引19

用茶叶、生产茶叶的国家，可以说，茶是中国文化的一个重要标志。三、尝试泡茶1、刚才咱们观看了茶艺师是如何泡茶的，现在咱们自己动手泡一壶茶吧！播放古筝音乐。（等待茶叶泡开的时间，和幼儿复习一下认识的茶叶）2、我们的茶水泡好了，请咱们的客人老师一起来品尝品尝吧！活动反思：这是一节大班科学活动，茶是我国的传统饮料，在我国，茶的品种繁多，制作的工艺也不同，饮茶的方式也各不相同，茶蕴含丰富的中国传统文化，通过本活动让幼儿认识了茶叶，同时了解了茶叶的制作过程和茶的泡制过程，最后让幼儿亲自动手泡制了茶叶水，活动过程中幼儿的参与性很高，因为在整个活动中我结幼合儿的年龄特点让幼儿自己动手动脑去参与活动，并且结合课程整，合不仅让幼儿认识了茶叶和自己泡了茶叶水，而且还结了合社会领域让幼儿让幼儿懂得了请客人喝茶时应该怎么做。（7）大班教案《神奇的静电》含反思活动目标1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。2、启发幼儿的发散思维，培养幼儿的观察能力和操作能力。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。20

4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。教学重点、难点1、通过活动知道物体摩擦后会起电，带电的物体能吸引轻小的物体；2、加深对摩擦起电现象的理解。活动准备每组放两个小筐一个筐内有塑料尺、塑料笔、铅笔、竹筷、铁棒、绸布、碎纸屑、线手套；一个框里各种的纸屑，如：小硬纸板块、碎皱纹纸屑，自作的小蝴蝶。每个幼儿一个自制的小章鱼活动过程一、擦一擦、吸一吸1、今天，看看老师给小朋友带来了什么？（向幼儿介绍小筐里的各种材料及物品）我们一起来玩一玩2、根据幼儿在操作中的发现，引导幼儿想一想、试一试，怎样做才能让小纸棒把小纸屑吸起来（幼儿有目的的操作、探索）3、提问小朋友说说哪些小棒可以把碎纸屑吸起来，你是怎样做的？（请做到的小朋友上台来掩饰一下，并讲讲自己的想法，再让大家试一试可以么？）4、为什么塑料尺、塑料笔和绸布摩擦后可以吸起碎纸屑？21

（幼儿思考、讨论）总结：告诉幼儿：两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做摩擦起电。塑料尺、塑料笔、和绸布摩擦产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最容易产生静电。5、请小朋友再试一试，塑料笔和尺还可以和哪些东西摩擦产生静电，吸起纸屑让幼儿探索发现：用丝绸、手帕、、衣服、头发来摩擦塑料尺和笔都会产生静电，将纸屑吸起来并知道小硬纸板吸不起来的原因。二、做一做：彩蝶飞舞1、教师将自制的小彩蝶发给幼儿，请幼儿想想办法，怎样才能使它飞起来呢？（幼儿操作、探索）2、幼儿上台演示自己操作的方法，大家看看哪种方法会让蝴蝶飞舞的更好小结：当塑料笔或尺经过摩擦后会产生静电，所以，小彩蝶会飞起来了。、三魔术表演：小章鱼老师为小朋友请出小章鱼，然后为小朋友变魔术，猜一猜，为什么小章鱼会贴到身上呢？请小朋友来试一试，体验摩擦起电的乐趣。22

小结：当小章鱼经过摩擦后，会产生静电，所以，小章鱼就贴到身上一起跳舞了。四、活动延伸：请幼儿带着自己的小章鱼到科学角或校园里去，看看我们的章鱼还能吸到哪里去继续探索摩擦起电的乐趣。教学反思这是一节非常有意义的课哦！孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着许多不足之处，让便我能够改进！让自己下次会做的更好！不足之处：1、开始部分，我的语句组织的不太好，所以有的孩子没听清我的问题，所以一时孩子没摸到头脑，后来我是又经过子渐渐的明白，并能自觉操作了，方法也越来越新颖、有趣，很让人!在语句方面以后要加油！2我可以将小章鱼这一环节可以放到开始部分，这样更能调动起孩子的激情；引导后，孩欣慰3、碎纸屑我是准备了一个小方盒子，可是做完实验后，弄的到处都是，以后在做实验时我要先讲清规则，让孩子有意识些，这样也不会弄那都是了；4、如果我下次要讲的话，我一定会准备的更充分些，让孩23

子在不同的物品中去体验摩擦起电的乐趣！加油！本次上课的优点：1、课堂气氛比较活跃，能积极的配合老师的活动，整堂课还是比较轻松、活跃的；2、每做一个活动都会有小结，孩子掌握的比较好的，课下后幼儿还能继续探索摩擦起电的乐趣，让我很开心！同时家长的反应也比较好！所以，我们以后还会多上这样的实验课，让孩子在玩中学，在玩中学到更多的知识！（8）大班教案《熄灭的蜡烛》含反思教学目标：学习科学实验的方法，体验科学探究的乐趣，培养探究周围事物的兴趣和好奇心。培养幼儿观察蜡烛的能力动及手操作能力。学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。材料准备：大小不同的广口瓶以大及小、粗细相同的小蜡烛。操作：(1)点燃一根小蜡烛后，用广口瓶罩住，观察蜡烛的变化，让幼儿了解蜡烛燃烧需要空气。实验(2)同时点燃两根小蜡烛然后用大小不同的两个广口瓶同时24

罩住，让幼儿观察比较，看哪根蜡烛燃烧的时间最长。指导建议：蜡烛为什么会熄灭●引导幼儿观察发现瓶子的大小不同，里面的空气多少不同，所以蜡烛燃烧的时间的不同。●初步引导幼儿了解空气助燃的特性。●提醒幼儿注意安全，防止烫伤或烧伤。拓展与替代：◆请幼儿观察生活中的其他事物，了解它们发生的一些变化都离不开空气。◆可以找几段大小、粗细相同的蜡烛代替小蜡烛，进行实验。科学反思：在活动过程中使幼儿明白杯子里的蜡烛熄灭是由于杯子中的燃烧产生的热空气占据了杯子的顶端，杯子上面没有足够的氧气支持燃烧。（9）大班教案《磁力组合》含反思活动目标：1.认识磁铁，感知磁铁吸铁的特性以及磁化现象。2.探索磁铁吸起非铁制品的多种方法。3.发展幼儿的观察力、想象力。4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有25

很多种。活动准备：1.长条形、马蹄形磁铁各一块；回形针、小铁片、铁钉、鞋扣、铁夹子等小型铁制品；积木、塑料插片等小型非铁制品；铁丝、毛线绳等辅助材料。2.每组两个盘子。其中一个将铁制品和非铁制品混合放在一起。活动过程：1.认识磁铁，感知磁铁吸铁的特性。（1）出示磁铁，请幼儿说一说它的名字，有什么本领。（2）请幼儿操作磁铁，看看磁铁能吸起盘子里哪些材料，重新把材料分成能吸和不能吸两个种类，分别放进两个盘子里。（3）请幼儿用磁铁在活动室操作，看看磁铁还能吸起室内哪些物品。小结：磁铁有磁性，可以吸住铁制品。2.再次操作，请幼儿探索如何用磁铁吸住非铁制品。（1）请幼儿想办法用磁铁把刚才吸不起来的东西重新吸起来，如用曲别针别住纸张，纸就能被附带吸起来。（2）相互交流好的做法。26

3.用磁铁吸铁钉，看谁吸的多，感受磁化现象。（1）请幼儿比一比，用磁铁一个连一个吸住铁钉，看能吸住多少个，比一比谁吸的最多。（2）用磁铁吸回形针，一个一个连续吸，看能吸住多少。（3）用不同大小的磁铁试一试，看吸起来的铁钉和回形针的数量有没有变化。4.请幼儿把两块磁铁放在一起，看看会怎样，感知磁铁正负极相吸相斥的现象。5.引导幼儿了解磁铁在生活中的应用。活动反思：本节科学活动，幼儿非常感兴趣。活动中，幼儿通过动手操作，感知到磁铁有磁性，可以吸住铁制品。在操作中，幼儿自由探索出了怎样用磁铁吸住非铁制品。如用曲别针别住纸张，纸就能被附带吸起来。在用磁铁吸铁过程中，让幼儿感受到了磁化现象，在动手实验中感知到磁铁正负极相吸相斥的想象。用磁铁一个连一个吸铁钉，幼儿感受到磁化现象。（10）大班教案《神奇的力》含反思活动目标：1、由于地球引力，各种物在体空中会自由下落。2、感知不同物体下落是与物体重力和空气浮力有关。27

3、改变物体下落的速度，培养幼儿动手试验和观察的能力。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5、体验解决问题的成就感。活动准备：白纸、小沙包、羽毛、夹子、彩带、积木。活动过程：一、感知物体自由下落的现象。（1）把这沙包（白纸）往上扔，会发现什么？（2）这些东西都怎么样了？（掉下来）扔上去的东西为什么往下落？因为地球引力，抛扔物体在空中都会自由下落。二、物体下落速度有快有慢。（1）这些物品下落时哪些快哪些慢？（同一高度）（2）讲解表格，幼儿分小组合作完成表格。（3）同时抛物体，下落速度有快有慢。（4）校对表格，共同发现证明白纸、羽毛、彩带、下落速度慢，而沙包、夹子、积木的下落速度快一些。为什么？小结：知道由于地球的引力物体都会下落。在同一高度上，重的会比轻的落得快。轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的28

物体扔得高，落下来也快。三、幼儿尝试探索1、有没有办法，让两张相同的纸，一张纸落得稍快一些？2、大胆想像和尝试，找出答案。将一张纸用夹子夹住，下落3、知道物体通过改变，也会改变它的速度。活动延伸：时速度会加快。在区域活动中让幼儿继续感知。活动反思：吸引力是一种看不见、摸不着的力，通过游戏的层层引导，首先感知物体的下落现象，其次比较两种物体的下落速度，再次讨论让幼儿积极的参与游戏，并尝试通过感受、探索、发现、引导幼儿完成学习任务。这样使幼儿由被动学习从而培养幼儿动手试验和观察的能力。怎样改变同一物体的下落速度，者变为主动学习者、探索者，使科学活动顺利地延伸到幼儿的一日活动中，不为教而教，只是幼儿的学而教，突出幼儿的主动性和自主性。（11）大班教案《线的大集合》活动目标1、乐于探索线，体验线带来的乐趣。2、能找出各种线的差异，并根据线的特征进行分类。29

3、认识生活中各种各样的线，初步了解线的作用。4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备1、用各种线制作一幅范画。（画面有小房子，花、草等）2、分组材料：各种各样的线（毛线、电线、艺术线、棉线、尼龙线等）3、乐器：二胡、吉他各一把。4、课件活动过程一、展示范画，认识范画中的各种线师：小朋友，请仔细观察这幅画，它和我们平时的画有什不同？这上面的线你认识吗？它们都用来做什么？二、生活中各种各样的线1、鼓励幼儿大胆发言，讲讲自己在生活中知道的线。师：小朋友，除了这幅画上的线，你还知道我们生活中的哪些线？都有什么作用呢？2、请幼儿分组自由作操，探索发现。师：今天，老师给小朋友提供了各种各样的线，请小朋友们30

分组，自由地去观察探索，可以拉一拉、摸一摸、比一比，看一看它们有什么不同？有什么作用？3、幼儿交流自己的探索发现师：小朋友，你们能告诉老师，你发现了什么样的线？你觉得有什么用途？（同伴之间可相互补充）4、师利用课件并结合实物，小结各种线的名称、特点和用途毛线：色泽鲜艳、柔软，可以织成毛衣。电线：导电、输入图像、声音等等、包括：电缆线、闭路线、耳机线等等。艺术线：用来编织各种工艺品、艺术品的线，如：中国结。棉线：用来织布、缝衣服等等乐器线：可弹拨出动听的声音。如：二胡、吉他、古筝（师随机演奏一首二胡和吉他的曲子，请幼儿欣赏）尼龙线：做袋子用的手提绳、鱼线、捆绑线等等三、为线分类1、师：今天，各种各样的线都集中在一起了，线的大家族真的很大，族长说，这么多的孩子太多了，又挤又吵，赶快给我们分分家吧！小朋友，我们来帮帮他吧，把这些线分分类，相同特征的放在一起，看看能分成几类，好吗？2、幼儿分组为线分类，师巡视指导。3、每组推出一名代表，交流自己分类的方法，师小结。31

四、结束部分1、师：其实，生活中，还有很多很多的线，我们还没有全部认识呢。请小朋友回家后，继续和爸爸妈妈寻找发现生活中的线，看看谁了解的线的线的知识最多，好吗？2、玩绳师：小朋友，老师手里有两根很粗很长的线，又叫绳子，这根绳子是用很多很多的棉线组成，现在我们一起玩绳吧。师领幼儿到户外玩绳，结束活动。（12）大班教案《多变的云》含反思教学目标：1、使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。3、培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、培养探索自然的兴趣。教学重点和难点：了解雨、雪是由云变成的。教学准备：平时引导幼儿注意观察各种各样的云；幼儿用书每人一本。教学过程：32

1、带领幼儿到室外观察天上的云※教师：请你们看看现在外面的云？它是什么颜色、什么形状的？像什么？（让幼儿自由讨论）※教师：云会不会移动？怎样移动？（引导幼儿注意观察云的位置移动等变化）想一想，云为什么会移动？2、引导幼儿认识各种各样的云。※教师：云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？（幼儿自由讨论）教师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。※为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）3、借助幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性。※教师：这幅图上的云像什么？你们见过吗？分别说说这些云像什么？4、讨论云会变成什么。谁知道云会变成什么？（让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的）5、活动延伸：让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。活动反思：33

幼儿到了大班好奇心明显增强，他们喜欢在生活中发现，在玩中发现许多有趣的事物，针对本班幼儿的特点，我在设计《多变的云》这节活动时，注重情景化、过程化、活动化、经验化，的教学方法，把复杂的自然想象，用浅显易懂的实验呈现给幼儿，虽然在实验的过程中，幼儿对云的形成认识还是很模糊，但是只要通过活动能激就已经达到科参与的积准备工作做得不效果，避免出现幼儿被动参与的现象。（13）大班教案《悄悄话》含反思活动目标：1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。发幼儿对科学的热爱，保护他们这份积极探索的热情，学领域的教育目标了。在活动中，我班也有几个小朋友明显极性不高，可能是我的实验设计的有些单调，够成分，今后需要提前预设活动3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。活动过程：34

（一）创设情景，引发兴趣。师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢？（小朋友讨论）师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。我们来玩一个游戏好不好？（二）交代规则，明确玩法师：老师先把悄悄话说给我旁边的times;times;times;听，请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉or;or;，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊？师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊？师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好？（三）说说，你听到的是什么？（四）哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。教师参与，全班游戏师：请你（最后一个小朋友）来分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的35

一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）（五）活动延伸师：今天我们玩了悄悄话的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不开心啊？今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好？注意：若说对了，给予表扬；若说错了，给予鼓励。教学反思：这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴言发的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。（14）大班教案《多米诺骨牌》含反思活动目标：1、能大胆尝试，积极探索，体验合作的乐趣。2、发现力的传递现象。3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。36

4、激发幼儿对多米诺骨牌的浓厚兴趣。活动准备：长条形木块5筐活动过程：一、创设问题情境，幼儿自由尝试探索。1、我们把积木一块一块的竖起来，然后用手指轻轻推第一块积木，你猜后面的积木会发生什么有趣的事？2、幼儿猜想并自由发表建议3、幼儿尝试探索四个人一组互相商量怎么玩，可以在桌子上或者地板上玩。4、交流演示小结：把积木一块一块的排好，用手指轻轻推第一块积木，后面的积木会一块跟着一块的倒下去。5、为什么用手指轻轻推第一块积木，后面的积木会一块跟着一块的倒下去？（力的传递）二、幼儿第二次尝试探索1、如果我们把积木一块一块的排好，在中间拿掉两块或三块积木，用手指轻轻推第一块积木，积木会发生怎样的变化？37

2、幼儿尝试探索3、交流演示小结：把积木一块一块的排好，在中间拿掉两块或三块积木，用手指轻轻推第一块积木，前面的积木倒了，后面的积木没有倒，因为拿掉积木的地方距离太大了，力传不过去了。三、幼儿第三次尝试探索1、是不是只有排成直线才能推倒所有的积木？还有别的排法吗？2、幼儿尝试3、交流不同的排法四、结束1、引导幼儿给游戏取名字2、提出多米诺骨牌游戏名称，请幼儿回家和家长一起查阅游戏的来历和成人的多种玩法。活动反思：1、教学各环节比较清楚有条理性。在解决力的传递这个问，够因此幼儿没有很好的理解和表达。2、活动时应该让幼儿在地板上玩比较好，首先声音轻，其次利于幼儿的合作。38

3、活动中幼儿交流演示的时间安排可以再紧凑一些。（15）大班教案《好玩的绳游戏》含反思【活动目标】1、通过一系列有关绳子的游戏，激发幼儿对玩绳的兴趣，让幼儿体会到玩绳的快乐。2、通过玩绳，充分发挥幼儿的想象力创造力。3、通过玩绳，使幼儿掌握简单的玩编技巧和方法，训练幼儿手、眼协调能力。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。【活动准备】每人两根绳，一份编织工具（利用纸板按照一定图形制上经线，另一根作为纬线进行编织）课件绳编作品若干、小魔术盒一个。【活动过程】1、利用魔术盒导入活动。师：小朋友，老师这里有个小盒子，你们看里面有东西吗？老师要变个小魔术，看能变出什么来？（利用变魔术的方法，引起幼儿的兴趣）2、利用提问和实际操作的方法，让幼儿探索更多的玩法。39

师：小朋友，你们想一想，绳子都能做什么用呢？幼：翻花绳、当鞋带、当头绳、拼图案、当马鞭、跳绳师：绳的用途可真多呀，下面老师给你们准备了一根漂亮的绳，你们试一试，看一看，玩一玩，看谁还能发现更多的花样。幼：幼儿都在积极的用一根绳玩，有的系在脖子上当项链，有的当腰带，拼出了许多的花样，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小树、鞋子、星星师：刚才小朋友说可以翻花绳，现在小朋友就把绳的两头系在一起，翻一翻花绳，动脑筋，看谁的花样多，可以自己翻，也可以与伙伴一起翻。幼：翻出了太阳、花布、大桥、死扣、星星。师：小朋友，玩翻花绳，玩的真高兴，玩出许多花样，现在把绳子套在脖子上做个漂亮的项链吧。幼：孩子们都用自己的方法把绳系在了脖子上。（通过老师的启发引导，使孩子在原有经验的基础上，都能积极地去探、索去表现，也使幼儿在玩中乐意与伙伴一起合作，体会到了玩绳的快乐，使重点得以突破，而且把绳系在脖子上这一环节，又为进入下一环节做好了准备，使孩子们自然把绳放好。）3、丰富幼儿的知识面，展示绳的其他作品。40

师：小朋友刚才玩花绳，玩得非常好。下面看看绳还可以作什么？播放课件，让幼儿欣赏。幼：孩子们感到非常好奇，啊，真漂亮?u师：老师把这些用绳子制作的东西带来了，请小朋友们到前面来看一下。幼：孩子们非常高兴地看、摸着这些作品，议论着，辨别着，这个是龙，那个是小猪我在电视里看过（通过近距离观察、触摸，使幼儿的好奇心进一步得到提升，为下一环节做好了铺垫）。4、让幼儿探索绳的编织方法师：小朋友们，回到自己的座位上，看一看，老师也给你们准备好了编织的绳，你们自己试一试，怎么编，编什么？幼：有的幼儿在尝试中把纬线和线经混在了一起，有的幼儿规律，让纬线在经线中穿上穿下，一会就编成了漂亮的花纹、小很快就找到了动物等等师：刘逸彤小朋友让纬线在线经上下跳舞，真好玩，还没编出图形的，也可以向旁边的小朋友学习一下幼：孩子们大多数都找到了方法，但也有个别孩子找不到规律，无法编织出规示范和老师的讲解下，很快全班幼儿都学会了简单的编织技巧和方法，规律，掌握了简单的编织技巧和定图形（在幼儿的41

整个过程，孩子们都积极主动，充满着成功的快乐和喜悦）。5、结束部分：师：刚才我们编织的东西都是比较简单的，只要我们以后多加练习，就会编织出更多更漂亮的图案。请小朋友们把编织好的作品拿给后面的评委老师欣赏（此环节肯定幼儿的操作，并给幼儿提出更高的要求，使幼儿保持对玩绳的兴趣，并进一步鼓励幼儿，使玩绳游戏得到延续和提高）。【活动延伸】1、利用自由活动，继续探索玩绳的方法和技巧。2、回家与家长一探起索玩绳的方法和技巧。【活动反思】此活动幼儿非常感兴趣，玩出了许多的玩绳的快乐，并在玩中乐于想象创造，达到了此次活动目的。但由于平时对编制接触的比较少，在编制环节花样还是比较少，还有待于继续开发。（16）大班教案《木头人》含反思教学目标能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩木头人的游戏，体验游花样，确实体会到了戏的快乐。提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。42

使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。重点难点：跟随节奏创编动作玩游戏活动准备：有玩木头人的经验、音乐、统计表活动过程：一、游戏导入，激发兴趣1、小朋友们，还记得我们玩来玩一次怎么样？2、师幼共同游戏，关键提问：咦，那我想考考你们，木头人时候就不能动了？3、追问：一个不许笑，那到底是哪一个字的时候要摆过的木头人游戏吗？那我们再游戏说到哪一个字的还有造型？4、小结：原来玩木头人在说到笑的时候就要停下来摆造型。5、过渡：今天，我想和大家来玩一个音乐木头人的游戏，用音乐来玩木头人，我带来一段音乐，里面有一段特别的声音，它会告诉你什么时候要停下来做木头人了，我们来听听看！二、熟音悉乐，了解规则1、（播放音乐）提问：请大家来说说看，你听到的这段音乐43

里面有特别的声音吗？追问：那嘟嘟嘟，很长的声音是什么发出来的？追问：我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛？2、教师示范听音乐玩游戏关键提问，我是在什么时候变木头人的呀？回应：就是在很长喇叭声后，听到嘟马上变木头人。小结：喇叭声嘟~~~响起是告诉我们要准备了，当喇叭声嘟响了就是变木头人的时候了。3、幼儿初次尝试游戏：木头人，不许笑，不许动，123，就快变成木头人，123，就快变成木头人，嘟~~~，变！你们都知道了，来一次怎么样？我们都是4、这次我要有几个特别的声音？自己听啊！（播放音乐）把这个游戏加大难度了，听一听，这次音乐里关键提问：连续发出的两次喇叭声音，提醒我们怎么办？2次特别的声音，而且这2次要连续变2个不同的小结：有造型。5、幼儿跟着音乐尝试。三、挑战比赛，创编动作44

1、鼓励幼儿4组挑战比赛。1组比赛，另3组幼儿做评委，找一找哪些幼儿是不能跟着音乐来变？2、进入第二轮比赛。规则变了，要听好指令来玩。幼儿尝试玩一次。3、进行第二轮比赛。4、进入第三轮比赛。一组幼儿要统一动作。5、第四轮比赛，根据幼儿游戏情况及时间安排看。活动延伸：音乐停，每组要变一座桥。教学反思：维持纪律的技巧。活动中有小朋友不听指令，独自玩乐。发出很嘈杂的声音。这时候我指着吵闹的小朋友叫他们不要再吵闹，可效果不是很明显。游戏结束后，王老师对我这个事情做出了更好的解决办法mdash;mdash;你可以表扬乖乖站好的小朋友，然后说其他小朋友像他们学习！这样可能更能让小朋友安静下来。（17）大班教案《小鲤鱼跳龙门》含反思活动目标：1、幼儿练习进行双脚跳越和助跑跨跳。发展幼儿的下肢弹跳能力。45

2、在幼儿跳过一定高度的过程中，发展幼儿身体的协调性和灵敏性。3、让幼儿体验游戏中的快乐，培养幼儿的合作意识及合作能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：鲤鱼头饰泡沫垫、呼啦圈、录音机，活动过程：1、教师带幼儿进入场地随音乐进行热身运动。2、玩法：全体幼儿当小鲤鱼，教师当鲤鱼妈妈。3、幼儿成六路纵队站好，原地摆放呼啦圈、泡沫垫4、老师示范助跑跨跳龙门的动作。5、幼儿戴头饰练习动作。游戏开始：幼儿戴小鲤鱼头饰跟在老师后面做小鲤鱼游水动作，边游边说儿歌：鲤鱼，鲤鱼，水里游，摇尾巴点点头，游来游去真高兴，我们都是好朋友。鲤鱼妈妈说：钻到河底找一找。幼儿弯腰做找食的样子。妈46

妈又说：伸出头来瞧一瞧。幼儿踮起脚做向上游的动作。妈妈说：龙门到了，跳过去！幼儿跑到泡沫垫设置的龙门或呼啦圈设置的龙门前，依次双脚跳过去。然后，幼儿自由做小鲤鱼游水动作。6、鼓励幼儿在守规则的前提下，争取小组第一名。7、放松整理：听音乐，自由放松。活动延伸：幼儿回家后与爸爸妈妈合作练习鲤鱼跳龙门的游戏。活动反思：小鲤鱼跳龙门的故事可以说是家喻户晓，用儿歌的形式激发幼儿的游戏兴趣，可是对于幼儿来说要跳过一定的高度则需要进行下肢弹跳力的训练，在游戏过程中注重培养幼儿的合作意识及合作能力，幼让儿体验游戏的快乐。（18）大班教案《舞龙》含反思活动目标：1、通过多人配合创编各种舞龙的的能力。2、通过活动培养幼儿对民间舞龙活动的兴趣，快乐。3、使幼儿学会用肢体动作配和舞龙。4、主动参与活动，活动的快乐及成功的喜悦。方法，培养幼儿相互合作体验舞龙的体验47

活动重难点：能够跟随音乐熟悉舞龙动作。龙头、龙身、龙尾在跑动的过程中动作协调一致。活动准备：人手一面做操红旗、舞龙视频、自制成龙一条。活动过程：一、创设情境，激趣导入出示舞龙的视频画面，引起幼儿的兴趣。他们在干什么？我们在过年的时候，总会在电视里看到好多人兴高采烈舞龙、舞狮，今天我们也来学学舞龙。（进行热身活动，活动一下。）二、学习舞龙，主动合作1、小朋友自己学一学舞龙的动作（幼儿自由练习）2、教师示范：舞龙有很多种，今天我们就来学一下蟠龙出海。教师先做一遍。讲解动作，手上动作：双手伸平，先向左，左手在上向上伸直，换手右在上伸直，向伸右平。幼儿自由练习，教师巡视纠正动作。幼儿说说自己的感受。3、幼儿人手一面做操红旗，手拿红旗自由组队进行练习。48

（教师巡回指导，帮助幼儿纠正动作。）4、教师三、激发思维，开拓创新：小朋友想到的舞龙动作还有那些?（幼儿积极表演，师幼共小结幼儿刚才舞龙情况，并请各组舞给老师看。同总结）摇头摆尾（左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作彩龙旋转）灵龙戏珠(龙头跟着彩球灵活运动，)后面的人跟着龙头运动首尾合一（龙头与龙尾连接在一起围成圆圈状）等等四、巩固练习，不断提高1、师幼第二次舞龙，要求是听着《金蛇狂舞》的背景音乐舞。2、师幼第三次舞龙，手拿成龙舞，教师拿彩球，带着幼儿听着歌曲《金蛇狂舞》表演数次。五、活动结束，幼儿做放松活动反思：通过活动幼儿的乐趣，但在龙身部分有的幼儿动作与其他幼儿不一致，出现了脱节现象，需要进一步熟悉动作，协调配合，提高合作能力。运动学会了步调一致的简单舞龙动作，体验了活动49

（19）大班教案《迷宫》活动目标1．掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口；遇到岔路口选)，学会反向检查(即从出口路线；遇到死胡同回岔路口换条路线走等走向进口)。2．喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。3．学习游戏的玩法及规则。4．发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。教学重点、难点教学重点：培养幼儿观察、游戏、动手操作能力教学难点：学会反向检查（即从出口走向进口）活动准备1．幼儿会认读数字l～10，知道数序。2．教具：电脑课件或图片《走迷宫》一套(大鱼迷宫(图2)，公园迷宫(图3)]。3．学具：第1组，菠萝迷宫图(图4)、盒子、笔；第2组，(图1)，数字迷宫灰熊迷宫图(图5)、盒子、笔；第4组，去吃汉堡图(图7)、盒子、笔；第5组，送花给妈妈图(图8)、盒子、笔。第3组，到海边去图(图6)、盒子、笔；4．每个幼儿胸前挂一个夹子。50

5．在数学角投放多种已塑封的迷宫图，水彩笔，抹布。活动过程开始部分：感知了解1．揭示课题，引发兴趣。2．引导幼儿了解走迷宫的方法。(1)出示大鱼迷宫图。①感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。②个别幼儿尝试③验证路径是否正确。（2)出示数字迷宫图。①了解走数字迷宫的要求②个别幼儿尝试。③分析遇到岔路口如何选择路线。④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。⑤验证路径是否正确。