中班教案《我喜欢和家人在一起》

第中班教案《我喜欢和家人在一起》中班教案《我喜欢和家人在一起》

1、中班教案《我喜欢和家人在一起》活动目标

1.尝试用“我喜欢和……一起做……”的句式表达。

2.愿意和同伴分享自己和家人在一起的亲密与美好。

3.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

4.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

活动准备

1.幼儿每人和家人在一起玩或做某件事的照片，或者请家长提前把照片的电子档给教师。

2.一段舒缓优美的音乐。

活动过程

1.教师和幼儿共读幼儿用书，逐页观察画面，请幼儿尝试用“我喜欢和……一起……”的句式讲述。

——数一数，他们家有几口人分别是谁(引导幼儿观察第一幅图，幼儿回答后，教师完整讲述。)

——这上面都有谁他们在做什么(请幼儿欣赏其他图片，幼儿回答后，教师用“我喜欢和……一起……”的句式描述自己和家人在一起做的事。

——照片上是你和谁你们在做什么

——你最喜欢和谁一起做什么

2.教师总结本活动的内容。

1.——刚才，每个小朋友都向我们介绍了自己喜欢和家人做的事情，有的声音很响亮，有的说话很完整，有的表现很大方，个个都很棒，听了你们的介绍，我不仅知道了你们和家人一起做的好多事情，

2.活动过程中，要为幼儿营造一个轻松愉悦的氛围，可以播放轻松愉快的音乐，鼓励幼儿大胆表达。

3.尊重幼儿的个体差异，根据幼儿的能力水平确定不同的引导重点与表达要求，比如：对于性格内向，胆小的幼儿，教师重在引导其大胆表达;对于语言表达能力较强的幼儿，则重在引导其完整表达。

4.幼儿表达后，教师要及时给予具体的鼓励，如“你说的真完整”，避免空洞地表扬。

还感受到了你们和家人在一起的快乐，让我也感到很幸福，谢谢你们!

温馨提示

5.可以将幼儿用书《我喜欢和家人在一起》中每一幅图制作成PPT，以PPT的形式单张播放每幅画面。

2、小班教案《喜欢和你在一起》含反思活动目标：

1.学习使用“我最喜欢和….一起….”的句式，分享和家人一起的活动的经验。

2.愿意并能安静倾听同伴说话。

3.发展幼儿思维和口语表达能力。

4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备：

1.小花猫手偶一个，小花猫爸爸妈妈图片各一张。

2.每位幼儿一个爱心。

3.两颗大爱心笑脸

4.幼儿每人一张家庭生活照片

5.漂亮衣服图片和鱼图片各一张

活动过程：

导入：用小花猫手偶引起幼儿的注意力。

嗨，大家好!我是来自动物王国的小花猫。今天天气真好!我找许多好朋友到我的动物王国去玩，不知道在坐的小朋友们愿不愿意和我做好朋友，到我的动物王国去玩

基本部分：

一.家人介绍

1.小花猫先自我介绍

2.介绍爸爸妈妈，并引出主题“我喜欢和妈妈在一起，我喜欢和爸爸在一起”的句式

二.用图片表示“我喜欢和….一起…..”的句式

三.喜欢用大声说出来

1.教师引导幼儿大声把爱和喜欢说出来

2.鼓励幼儿大胆说出来我喜欢和妈妈在一起，妈妈会给我买漂亮的衣服;我喜欢和爸爸在一起，爸爸陪我去钓鱼。

四.喜欢也可以小声说出来

1.教师引导幼儿小声说出我喜欢和妈妈在一起妈妈会给我买漂亮的衣服。

2.教师引导幼儿小声说出我喜欢和爸爸在一起，爸爸陪我去钓鱼。

五.发放幼儿家庭生活照片，互相交流

鼓励幼儿互相交流，说出我喜欢和…..一起…..的句式

六.鼓励部分幼儿针对家庭生活照片说出我喜欢和…..一起….的句式。

七.发放爱心礼物，回家送给自己最喜欢的亲人，并表达出自己对家人的爱，同时给喜欢的亲人一个拥抱。

结束部分：

有爱心礼物的小朋友就是小花猫的好朋友，请小朋友到动物王国去玩吧!

教学反思：

通过让孩子介绍自己的生活照，引导幼儿说一句完整的话“我喜欢和……一起……这一环节孩子们表现的不错，这是我没想到的，没想到孩子们说得这么完美，我为孩子们感到骄傲。

让孩子们说说在幼儿园喜欢在一起，并用一个动作表示出来，这也算是这个活动的延伸吧。幼儿园也是一个大家庭嘛!这算是孩子们生活的第二个家吧，所以设计了这个环节。

最后教师小结，教育孩子要爱家人，爱爸爸妈妈、爷爷奶奶等，要学会感恩，对自己喜欢的人说一句感谢的话或祝福的话，对幼儿进行了情感教育。整个活动进行的非常顺利，孩子们都积极踊跃的表现了自己。

3、中班绘本教案《我喜欢自己》含反思

1、讲述自己喜欢玩的游戏。

2、获得合作游戏的经验。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

【活动准备】

气球、篮子、小球或沙包，秒表、布条。

【活动过程】

1、请幼儿自由谈论自己喜欢的游戏。

2、教师带领幼儿到户外场地。

介绍游戏规则：

(1)小蚂蚁搬豆：

两位幼儿为一组，发给一个气球，将气球夹在两人胸前，抱着对方将气球送到指定的篮子里。

(2)同心协力投沙包：两位幼儿一组，两人手勾手一起走。在篮子前画一红线，准备小球或沙包。请幼儿用没有勾在一起的手将沙包丢入蓝中。

3、评出游戏中最快一组，全班给完成最快的小组一些鼓励。

游戏玩2——3次。

4、请幼儿说说游戏中有趣的事。

【活动延伸】

晨间活动中可让幼儿继续玩此游戏。

33、中班健康优质课教案《我和拼板一起玩》含反思教学内容：

健康我和拼板一起玩

教学目标：

1、学习正面向前双脚并拢侧身跳，使跳跃同协调。

2、探索并感受拼版的不同玩法，萌生创新意识和能力。

3、勇于接受挑战，并体验体育活动的乐趣。

4、能根据指令做相应的动作。

5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

教学准备：

1、知识经验准备：知道拼版的特性，安全、轻巧。接触过拼板，并有一定经验。

2、物质准备：拼板每人一个，郊游的音乐，幼儿每人身上标有颜色标记。

3、《郊游》音乐以及场地布置：场地上贴有颜色标记。

4、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种颜色)。

教学重点与难点：

重点：两脚并拢跳。

难点：在拼版的两边跳，动作协调，轻轻落地。

教学方法与手段法：

自主探索法、示范法，尝试法、练习法，游戏法

教学过程：

教师活动1--(一)开始部分的

准备活动：

1.带好小拼板去郊游。(播放音乐，幼儿跟着老师做动作，如头顶、左右侧身、膝盖顶拼版、举在胸前走等)

2.停止后问："刚才把小拼板变成什么"

3.请在空地上玩玩，拼板变成什么(幼儿分散玩)

4.停止个别交流动作，集体学学做做，教师配上一些简单的动作儿歌)(1)帽子顶在头上。

(2)拖地板。

(3)小马。(得儿驾，小马小马骑骑骑)

(4)飞盘。(转、接、高点接)

(5)蹦蹦床。(1、2、3、4，跳得高，用力跳，轻轻跳、单腿跳。

(6)跳过拼板。

①教师发出指令：把拼板直直的放在右边，教师检查每个幼儿拼板的方位。

②跳过来，跳过去。(练习两次)③跳的时候注意什么(轻轻跳、并拢跳、轻轻落地、不碰板)幼儿活动1--幼儿随音乐活动活动身体幼儿交流：我们刚才把小拼板当成了什么幼儿分散玩拼板，尝试拼板的多种玩法。

幼儿说说自己的拼板变成了什么幼儿跟老师学做某些动作。(如：小马等)。

幼儿学习跳过拼板：两脚并拢跳幼儿练习跳过拼板(练习两次)幼儿听老师小结：跳的时候要掌握需要注意的地方。(轻轻跳、并拢跳等)。

设计意图1--让幼儿在欢快的音乐声中做热身运动，热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节，我以游戏口吻开场，一下子吸引幼儿，使幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松，从心理上和生理上都进入状态，并对活动产生兴趣，为下一个环节的进一步发展奠定基础。

幼儿探索单块拼板的玩法，更贴近了幼儿与材料的亲密接触，使幼儿与材料和谐对话的直接经验。萌发创新意识和能力。在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳

教师活动2--(二)把拼板变成长条，练习双脚并拢侧身行进跳。

1.幼儿按照自己所拿拼板的颜色很快地拼成长条。教师问："有几条拼板像什么"

2.用刚才跳过来，跳过去的方法跳过小河。(请一位幼儿来示范)教师问："跳的时候注意什么"

3.幼儿分成四组接力跳。(教师用双手扶的方法帮助胆小的孩子)

4.教师问："有没有碰到困难"

5.教师提出观察到的一些问题：

(1)跳的时候站在拼板的哪里

(2)从头跳到尾。

6.再玩一次。

幼儿活动2--幼儿按自己的颜色将版拼成长条形。

幼儿说说拼好的长条形像什么老师告诉幼儿这是三条彩色的路请一幼儿用学过的方法进行示范跳。

幼儿以小组进行接力跳。幼儿再玩一次。

设计意图2--组合拼板，练习正面向前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板，体现了教育活动中幼儿的主体地位。针对幼儿的不同水平，活动中老师要适时地帮助与指导，使幼儿获得不同程度的提高和体验成功的快乐。当幼儿遇到困难、胆怯时，老师会鼓励他，帮助他让幼儿感到温暖。

教师活动3--(三)在竖摆的拼板前方，出示竖摆的围成方形的拼板，练习原地纵跳动作。

1.这是什么(筐)

2.怎么玩请谁来挑战。(请一幼儿示范，教师在一旁用动作语言提示：双脚并拢侧身行进跳过小河，再原地纵跳进小筐跳出小筐，然后跑回起点与第二位幼儿交接)

3.幼儿分组尝试新玩法。

4.评奖：勇敢奖、神气奖、精神奖、坚持奖。

幼儿活动3--老师出示竖摆的围成方形的拼板，让幼儿说说是什么，怎么玩。

请一幼儿示范。教师提示。

幼儿分组尝试新玩法。

幼儿进行评奖设计意图3--直线形变为方形再变为立体的方形，由平面逐渐发展到立体，将运动密度、运动强度、动作难度、心理挑战性等都寓于游戏之中，让幼儿期待着又一次新的玩法，对活动充满着无尽的乐趣。对幼儿挑战更有自信心。

教师活动4--(四)结束部分的休息、放松操和小游戏。

1.播放音乐，幼儿跟着老师做放松操。(抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸耸肩等)

2.请幼儿坐在自己的拼板上。

3.教师将竖摆的拼板站起来，问："小筐竖起来变成什么"(车轮)请一位幼儿站在车轮中间滚，再请两位滚。有四个车轮分别请两位幼儿滚。最后教师出示一个超大的车轮，请剩下的幼儿一起乘上车，在老师的帮助下开回教室。

幼儿活动4--幼儿听音乐做放松动作。

让幼儿根据自己的颜色座在相应颜色的拼板上。

让幼儿说说小筐竖起来变成了什么。

请一幼儿玩站在车轮中间滚，幼儿玩超大的车轮，玩乘车游戏，然后回活动室。

设计意图4--让幼儿做在拼版上休息，这样亲切的语言让幼儿感到温暖。孩子在运动后进行适当的放松运动是很有必要的，在活动中，让幼儿始终保持愉快的情绪。初步了解"滚车"玩法并体验"滚车"游戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

34、中班社会教案《大家在一起》含反思活动设计背景

因本班幼儿特调皮，经常到处乱跑，课外活动时，不注意就溜走了，我想通过这个故事来教育孩子和大家在一起的重要性。

活动目标

1：幼儿能理解故事内容。

2：培养幼儿的安全意识。

3：让幼儿体会到父母的爱。

4：在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5：探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

培养幼儿的安全意识。

活动准备

懒羊羊、美羊羊、喜羊羊、灰太狼、黑猫警长等图片

活动过程：

一：导入

二:听故事

1：教师有感情讲故事。

2：教师出示图片引导幼儿回忆故事内容。

3：教师提问帮幼儿理解故事内容。

三：师幼互相交流

1：说说离开大家的危害。

2：如果和大人走丢该怎么办

3：父母找不到自己的孩子会怎样

四：活动结束

教学反思

从事了十三年的小学教育，现来到幼儿园工作，在组织幼儿活动中，经验不足，感觉这节课不是那么满意。

这节课的设计还是不错，通过教学，幼儿不但知道离开大家的危害，还学会了怎样保护自己。在活动中幼儿也能积极配合，不管是听故事，还是交流，他们都能很快进入角色。

整个活动中，教师激情高，语言也很儿童化，但老师在有些过程中不够耐心，引导经验不足，活动中出现的现象不能及时合理处理。如果现在来上这节课，我会让幼儿尽情地说，还要鼓励他们说，把时间和空间多留给他们。

35、中班教案《我和白云》含反思活动目标

1、通过学习儿歌，让幼儿了解儿歌内容，感受其中的意境美。

2、引导幼儿学习生字“跑”、“洗”。

3、愿意分角色表演简单的儿歌。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

重点难点

熟记“跑”和“洗”两个生字。

活动准备

“跑”、“洗”的识字卡片。

活动过程：

1、教师引导幼儿看图识字。

(1)观察左上图。

提问：这个小男孩在干什么(他在跑。)教师注意出示相应的字卡。

(2)观察左上图。

提问：这个小女孩在干什么(她在洗衣服。)小朋友，你在家洗过衣服吗教师注意出示相应的字卡。

2、再次出示“跑”、“洗”的识字卡片，教幼儿认读。

3、欣赏儿歌《我和白云》。

(1)教师有感情地朗诵儿歌。

(2)教师提问，帮助幼儿记忆：

1.儿歌里说的是什么(我和白云)

2.谁在天上跑(白云)

3.谁在地上跑(我)

4、学习朗诵儿歌。

(1)教师都幼儿朗读儿歌。

(2)幼儿自己朗读儿歌。

(3)幼儿两人一组互相朗读，教师巡回指导。

教学反思

在活动中引导幼儿在朗读儿歌中学习认字。在活动前我准备了很多的材料，通过自己的尝试，把卡片和儿歌结合在一起，对“跑”和“洗”两个生字有了进一步的理解。

下面我来说说我在反思中考虑到的几个方面：

(1)给幼儿提供表现创造性的环境、机会和材料。

(2)帮助和引导幼儿在游戏中表现创造性，使其得到发展。

(3)要激发幼儿在“玩”中创造的兴趣。

(4)“学”与“玩”结合，向幼儿提出各种问题，学会解决问题，发展儿童的创造力。

36、中班美术教案《我喜欢的楼房》含反思设计意图：

楼房是小朋友天天都能看到的“美术源于生活，为生活服务”，构建生活化的美术教学，是我们在现代教育思想指导下的一种理想追求，是当