《哈哈镜笑哈哈》（教学设计）2022-2023学年小学美术一年级上册 岭南版_第1页
《哈哈镜笑哈哈》（教学设计）2022-2023学年小学美术一年级上册 岭南版_第2页
《哈哈镜笑哈哈》（教学设计）2022-2023学年小学美术一年级上册 岭南版_第3页
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文档简介

哈哈镜，笑哈哈（教学设计）一、教学背景本次教学是针对小学一年级美术课程的教学设计，属于岭南版教材的上册内容。随着社会经济的发展和文化水平的提高，人们的审美意识也在不断提高。乘着这股浪潮，我将带领学生学习哈哈镜，提高他们的美术素养，增强他们的审美能力，同时培养他们的创造力和想象力。二、教学目的让学生了解哈哈镜的特点，并学会用哈哈镜创造出有趣的形象。提高学生的美术素养和审美能力，让他们具备欣赏、鉴赏和创造美的能力。培养学生的创造力和想象力，让他们能在这个过程中积累更多的创造灵感。培养学生的动手能力和团队合作精神，让他们能够在小组合作中完成任务。三、教学内容1.了解哈哈镜的特点在教学开始之前，我们会用图片和视频向学生介绍哈哈镜的特点，比如拉长、压扁、扭曲和倒影等效果，让学生初步了解哈哈镜的变形特点。2.体验哈哈镜的变形效果为了让学生更深入地了解哈哈镜的特点，我们准备了一些哈哈镜，让学生亲自体验。在体验过程中，我们可以引导学生感受哈哈镜的变形效果，感受不同哈哈镜带来的视觉冲击。这有助于学生加深哈哈镜的印象，为后面的创作奠定基础。3.用哈哈镜创造有趣的形象在了解哈哈镜的特点之后，我们会让学生自由创作，用哈哈镜创造有趣的形象。我们会将学生分成小组，引导他们在小组内互相合作，共同完成一个形象的创作。比如，一只扭曲的狗、一个拉长的小人、或者一个扭曲的天空等等。4.分享作品在学生完成创作之后，我们会在课堂上展示他们的作品，并邀请他们分享创作过程和创作心得。在分享的过程中，我们可以提出一些问题，引导学生通过他们的作品来表达自己的思考和观点。四、教学方法1.情境教学法我们采用情境教学法，通过营造逼真的情境，让学生从身临其境的感受中学习美术知识，增加学生的参与感和体验感。2.合作学习法我们采用合作学习法，将学生分成小组，在互动合作中进行学习。通过对话和合作，让学生充分地交流和合作，提高他们的团队合作精神和动手能力。3.示范教学法我们采用示范教学法，通过教师的示范和引导，提供学生学习的示范模板，帮助学生更好地学习。同时，这也可以加强学生的模仿和创造能力。五、教学评价我们将采用多元化的教学评价方式：1.个人评价通过对每个学生的创作作品进行评价，评估他们的美术素养和审美能力，并根据评价结果给予个体化的指导和帮助。2.小组评价在小组合作完成任务后，可以对小组的表现进行评价，评估小组的合作精神和创造能力。3.反思评价在教学结束后，可以开展课堂总结和学生反思，以收集教学实施的总体情况，了解教学效果，为教学的持续改进提供依据。六、教学心得本次教学是在不断实践中不断完善的过程，我们发现，在小学一年级美术课程中，学生还是比较容易受到诸如哈哈镜等视觉冲击的元素吸引。通过这样的教学设计，我们能够为学生提供更多的美术知识

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