水泥生产工艺基本知识教学课件

水泥生产工艺基本知识共35页文档16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生水泥生产工艺基本知识共35页文档水泥生产工艺基本知识共35页文档16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生CONICH安徽海螺建材设计研究院onchDesiansResearchIne。BuildingMateria第一章绪论胶凝材料的定义和分类定义在物理、化学的作用下,能从浆体变成坚硬的石状体,并能胶结其他物料而具有一定机械强度的物质,统称为胶凝材料。分为无机和有机两大类:1、沥青和各种树脂属有机胶凝材料;·2、无杋胶凝材料按照其硬化条件,又可分为水硬性和非水硬性两类。CONICH安徽海螺建材设计研究院onchDesiansResearchIne。BuildingMateria、胶凝材料发展简史粘土+稻草:远古时代,逐层捣固法成墙,古希腊的墓碑建筑和巨石建筑,不耐水,强度很低。·石灰、石膏时期:公元2000-30年,埃及、希腊、罗马、中国开始煅烧石灰、石膏以调制砂浆。埃及的金字塔——石膏胶泥,中国万里长城一石灰胶凝材料石灰-火山灰时期:公元初期古罗马人在石灰中掺入火山灰得到强度高且耐水的胶凝材料。1756年一水硬性石灰,1796年一罗马水泥人工硅酸盐水泥:1824年10月21日,英国泥瓦工阿斯普丁取得生产波特兰水泥的专利权。特种水泥的发展初三下学期英语复习的成功与否决定着中考英语成绩的高低。因此，如何利用好最后两三个月的时间完成中考英语复习是一个关键的问题。通常我们会采取“三轮中考英语复习法”，对毕业班的英语进行辅导。即一轮的通课本，二轮的专项训练，三轮的中考模拟。第一轮的复习帮学生把所学三年的教材再回顾一遍，这是帮学生打好基础的基石，所以显得尤为重要。如何科学、有效地搞好初三英语一轮复习，这也是作为一名初三英语老师所必须要考虑的问题。以往我们在进行一轮复习时，一般是按部就班地从七年级教材到九年级教材，由易到难，循序渐进.按照教材顺序，每节课一个单元或两到三个单元的顺序复习课本。这样做虽然也做到了对语言点的归纳及对每个单元知识要点进行梳理，但是缺乏对知识的横向比对和纵向联系，往往会导致知识的不系统，不能形成完整的语言知识板块，学生在做题时往往会顾此失彼。《新课程标准》要求我们要破陈推新、大胆创新。在对教材进行了全面研究后，我们重新调整了中考一轮复习方法―采用“知识整合法”，经过实践效果不错。所谓的“知识整合法”就是打破教材顺序，把相应的知识板块不分单元、不分年级重新梳理。具体可概括为话题整合、语法整合、知识点整合。首先是对话题知识的整合。课前先把每个单元的知识点列出来，然后把同一语言话题进行重新梳理。当然这就要求教师不仅要有过硬的专业知识，还要发挥集体备课的力量，提前把课备好。如八上Unit2.What’tthematter？八下Unit2.WhatshouldIdo？九年级Unit1.Howdoyoustudyforatest？分别是关于健康、生活、学习的问题，可以整合为“Yourproblems”专题进行复习。上课时教师引导学生找出话题的“Problems”和“Advice”。再比如，八上Unit5.Canyoucometomyparty？Unit11.Couldyoupleasecleanyourroom？八下Unit7.Wouldyoumindturningdownthemusic？九年级Unit11.Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare？可以整合为“Makepoliterequests，askforpermission”话题。我们还可以把八上Unit10Whatareyougoingtobewhenyougrowup？八下Unit1Willpeoplehaverobots？九年级Unit7Wherewouldyouliketovisit？整合为“Yourdreams”话题。有关志愿者的话题也出现了几次，我们也可以进行总结。通过话题整合，既复习了课本知识又体现综合能力。有利于培养和提高学生的创新运用能力，有利于深化思维和培养学生归纳、总结的能力。当然，刚开始在课堂上引导学生总结归纳时，有些同学可能有些知识点有所遗忘，总结得不全面。教师要发挥指挥棒的作用，充分运用好学案，以教材为蓝本，最终达到让学生会看课本，会复习的效果。其次是对语法知识的整合。这个步骤可以与教材同步进行但不需要花太多时间，也可以在复习完课本之后单独进行。很多学生在学完了宾语从句和定语从句后，仍然分不明白。我们就可以把九年级教材Unit6Unit7涉及的定语从句，Unit11讲的宾语从句再进行一个语法专项复习。下面是有关定语从句和宾语从句的总结表：通过把易混的两个语法点放在一起进行比对，学生对这两个知识点有了进一步的加深。当然我们还可以有间接引语与宾语从句专练、形容词、副词比较等级的用法、时态专练等。知识点整合也是教材复习不可或缺的一步。它是指把教材中零散的知识点通过归类加以总结。如九年级Unit1中by的用法，与被动语态中by的用法的区别。我们还可以把九年级Unit2，Unit9中提到的usedto与beusedto的相关用法放在一起讲解。八上Unit1中涉及的howoften与八下Unit1中涉及的howsoon的用法放在一起归类总结。这样既注重了知识的横向联系，又加深了知识的纵向拓展。最后，要选取与复习同步，有针对性的练习题。练习应注重知识的前后联系，减少单一知识的训练，增强知识的连接点。练习应具有灵活性和综合性的特点。要注意研究那些表面简单，但题干提供了语境、意义内涵、干扰项较难的题型。总之，英语复习要本着“用教材去教，而不是教教材”的原则。认真研究教材，不断探索新的复习方法，提高复习质量，让每一个学生的综合能力和应考能力有一个质的飞跃。以上是我关于初三英语一轮复习的一些想法和做法，还很不成熟，在今后的教学中还需要进一步探讨、完善。面对当代教学水平的不断提高，为满足初中语文教学需要，构建初中语文高效课堂已经成为现在教学的一个重要目标。所谓高效课堂是指老师能在规定的教学时间内，用最少的投入而收到最优教学效果的一种新型课堂。如何完成初中语文高效课堂的阅读教学，是每一名语文教学工作者需要思考的问题。对当前的教学方式做出适当调整，调动学生的学习积极性，营造良好的教学氛围等都是对构建初中语文高效课堂，提高初中语文教学水平的有效手段。因此，本文提出关于如何优化初中语文高效课堂阅读教学的几点解决途径，希望能够帮助提高初中语文教学水平。1.制订特色的教学方案传统的教学方案是老师在上面讲，学生在下面听，老师提问学生举手回答，而新课标更多的是要求素质教育，更快地让学生融入课堂，这就需要我们制订有特色的教学方案。老师要更有针对性、目的性地设计课堂环节。比如在课下对学生分组，课上安排学生讨论，或者给学生预留作业，等到上课时安排学生上台展示，设置游戏环节，等等。在课堂的45分钟内要最大限度地完成教学任务，并给学生展示课文及课外所涉及的知识，才叫做高效课堂。这就要求老师务必课前整理出一套全面合理的教学方案，包括考虑到学生的接受程度，教学资源，设计能调动学生学习积极性的问题与环节，针对每一项环节可能发生的错误制定应急措施。这样才能让学生更快融入课堂，更有效率地学习知识。2.变更新型教学方法对于初中课堂，多彩多样的教学方法更能调动学生在课堂上的积极性，学习接受起来更快速，老师可以借鉴国外教学经验，让学生在课堂上自由讨论，不拘束学生的创意与想象力，或者采取小组式教学，情景模拟式教学，课外教学法等教学。除此之外，老师还应充分运用学校的教学资源，并且找课外的相关资料扩大学生的知识面并借助特色教学方法吸引学生，提高学生学习兴趣。比如，在讲解《皇帝的新装》这篇文章时，老师可以让学生课下分组，自己决定角色和编排剧本重新演绎《皇帝的新装》这个故事，等到上课时由学生上台表演。通过真实演绎，使学生更加深入地了解课文背后的主旨意义。再比如讲解《看云识天气》这篇文章，老师可以用PPT给学生展示不同的云彩所对应的不同天气，甚至可以带学生去教室外观察云的变幻，让学生切身体会并深刻记忆。这样既能提高学生参与度，又能提升教学水平。3.营造良好的课堂氛围良好的学习氛围可以调动学生的学习积极性。传统的语文教学课堂枯燥乏味，而要想营造良好的课堂氛围，提高课堂学习效率，就要改变传统的教学模式，以一种创新的教学模式教学。在课堂上营造轻松活泼的氛围，选择学生会感兴趣的内容和方式授课，在课堂氛围营造的同时，注重教学手段的创新，从而保证教学质量。4.提高学生学习兴趣学习是一项枯燥乏味的工作，而兴趣是持续工作的动力。只有提高学生学习兴趣才能让他们在整个学习过程中保持热情和积极性。因此，语文教师应该在备课过程中更加注重学生的兴趣爱好，将学生的兴趣和教学方案结合起来，让学生更加主动地学习。在课堂教学中可以运用游戏的方法调动学生积极性，让学生在游戏过程中体会学习的乐趣并感受到成功的喜悦。一旦学生的积极性被调动起来，他们就会自主地参与课堂，积极地与老师互动，进而高效学习知识。所以，提高学生学习兴趣，调动学生学习积极性，对优化初中语文高效课堂教学有很大帮助。5.尊重学生主体地位要想构建初中语文高效课堂，尊重学生主体地位很有必要。学生才是教学主体，在传统的教学模式下，老师是主体。传统的教学模式没有发挥学生主观能动性，这就导致许多学生并没有全身心投入课堂。新课改提倡把课堂还给学生，让学生充分参与课堂而不是充当旁听者。尊重学生主体地位要求使学生积极主动地思考问题，通过独立思考和解决问题感受独立思考所带来的成就感，提高学生对上课的兴趣，使课堂活跃起来。教师应在备课时把学生放在第一位，充分体现以学生为主的教育理念，根据学生的特点制订有效的教学方案，在课堂上引导学生积极参与课堂，营造轻松愉快的课堂氛围，从而有效提高初中语文课堂教学效率。6.进行课后教学评价要让教师知道自己的课堂教学效果，就需要进行科学客观的教学评价。通过学生自评、教师互评等评价方式检验课堂教学效果，对教学项目做合理总结并进一步调整，发挥学生主观能动性，让学生主动地把自己的学习情况反馈给老师。教师通过教学评价分析和反思教学内容，深入了解学生的学习实况，完善教学项目。因此，通过进行课后良好的教学评价，能够使师生更深入了解，对调动学生学习积极性，完善教学过程，实现初中语文高效课堂阅读教学起到关键作用。7.结语想要构建初中语文阅读高效课堂就必须制订有特色的教学方案，更新教育方法，营造良好的课堂气氛，提高学生学习兴趣，尊重学生主体地位，进行有效的课后教学评价，等等。广大语文教学工作者还需要为进一步强化语文课堂的教学效果而进行更深一步探索，实现打造初中语文高效课堂的最高目标。CONICH安徽海螺建材设计研究院onchDesiansResearchIne。BuildingMateria第一章绪论胶凝材料的定义和分类定义在物理、化学的作用下,能从浆体变成坚硬的石状体,并能胶结其他物料而具有一定机械强度的物质,统称为胶凝材料。分为无机和有机两大类:1、沥青和各种树脂属有机胶凝材料;·2、无杋胶凝材料按照其硬化条件,又可分为水硬性和非水硬性两类。CONICH安徽海螺建材设计研究院onchDesiansResearchIne。BuildingMateria、胶凝材料发展简史粘土+稻草:远古时代,逐层捣固法成墙,古希腊的墓碑建筑和巨石建筑,不耐水,强度很低。·石灰、石膏时期:公元2000-30年,埃及、希腊、罗马、中国开始煅烧石灰、石膏以调制砂浆。埃及的金字塔——石膏胶泥,中国万里长城一石灰胶凝材料石灰-火山灰时期:公元初期古罗马人在石灰中掺入火山灰得到强度高且耐水的胶凝材料。1756年一水硬性石灰,1796年一罗马水泥人工硅酸盐水泥:1824年10月21日,英国泥瓦工阿斯普丁取得生产波特兰水泥的专利权。特种水泥的发展CONICH安徽海螺建材设计研究院onchDesiansResearchIne。BuildingMateria水泥的定义和分类1、定义凡细磨材料,加入适量水后可成塑性浆体,既能在空气中硬化又能在水中硬化,并能将砂、石等材料牢固地胶结在一起的细粉状水硬性胶凝材料,通称为水泥。2、分类按用途和性能可分为;通用水泥、专用水泥和特性水泥三大类。CONICH安徽海螺建材设计研究院onchDesiansResearchIne。BuildingMateria四、水泥工业在国民经济中的地位和作用水泥是建筑工业三大基本材料之一,可广泛用于民用、工业、农业、水利、交通和军事等工程。虽然制造水泥能耗较多,但它与砂、石等集料制成的混凝土却是一种低能耗的建筑材料。例如,在相同荷载的条件下,混凝土柱的能耗仅为钢柱的七分之一、砖柱的四分之一。据预测,到公元2100年乃至更长的时期内,水泥仍然是主要的建筑材料。水泥有许多优点:可塑性好,可调成各种形状和尺寸的泥凝土构件:2、适应性强,可用于海上、地下或干热、严寒地区以及耐侵蚀、防辐射等特殊要求的工程3、耐久性好,水泥混凝土既没有钢材的生锈问题,也没有木材的腐朽等缺点,更没有塑料制品的老化、污染等问题4、可获得很高的强度,通过改变熟料的矿物组成,既可调节其性能,获得高的强度,还能与纤维等材料匹配,制成水泥基复合材料;5、可利用工业废渣CONICH安徽海螺建材设计研究院onchDesiansResearchIne。BuildingMateria五、水泥工业的发展概况水泥作为工业性产品的实际应用,至今已有180多年,水泥工业的生产规模不断扩大,工艺和设备不断改进,品种和质量也有很大的发展。1756年,英国人史密顿在建造灯塔的过程中,研究了“石灰一火山灰砂子”三组分砂浆中不同石灰石对砂浆性能的影响,发现含有黏土的石灰石,经煅烧和细磨处理后,加水制成的砂浆能慢慢硬化,能耐海水的冲刷。史密顿使用新发现的砂浆建造了举世闻名的普利茅斯港的漩岩(Eddystone)大灯塔。用含黏土、石灰石制成的石灰被成为水硬性石灰,这一发现是水泥发明过程中知识积累的一大飞跃,不仅对英国航海业做出了贡献,也对“波特兰水泥”的发明起到了重要作用1796年,英国人派克将称为SepaTrial的黏土质石灰岩,磨细后制成料球,在高于烧石灰的温度下煅烧,然后进行磨细制成水泥。派克称这种水泥为罗马水泥1824年10月21日,英国利兹(Leds)城的泥水匠阿斯谱丁(J.Aspdin)获得英国第5022号的“波特兰水泥”专利证书,从而一举成为流芳百世的水泥发明人。CONICH安徽海螺建材设计研究院onchDesiansResearchIne。BuildingMateria画1826年,第一台烧水泥用的自然通风的普通立窑。1885年,第一台回转窑,有效的提高了产量和质量,使水泥工业进入了回转窑阶段1910年实现立窑机械化连续生产。1923年立波尔窑的出现,使水泥工业出现较大的变革,窑的产量明显提高,热耗显著降低50年代初悬浮预热器的出现使热耗大幅度降低60年代,电子计算机开始应用于水泥工业971年日本人开发了预分解技术,从而使水泥工业生产技术有重大突破。-立磨、辊压机、原料预均化、生料均化以及Ⅹ射线荧光分析等技术的发展和应用使干法水泥生产的熟料质量明显提高,能耗进步降低。由于应用了电子计算机和自动控制技术,许多先进的水泥厂都以采用全厂集中控制,巡回检查的方式,在矿山开采、生料和烧成车间、以及包装和发运等工序都实现了自动控制CONICH安徽海螺建材设计研究院onchDesiansResearchIne。BuildingMateria画六、我国水泥工业的发展情况非水硬性胶凝材料的发展在我国已有几千年历史,中国的第一家水泥厂诞生于1886年,建在澳门的青洲岛,存在时间很短。1889年又在唐山兴建水泥厂(唐山细敏土厂),1906年投入生产,即现在的启新水泥厂,从此诞生了中国水泥工业。以后又陆续在上海、南京、广州、四川等地建了些湿法回转窑,日本人在东北建了一些干法和半干法回转窑,。但在解放前,水泥工业发展非常缓慢,历史最高水平年产量(1942年)仅有229万吨。按人均消费水泥量计算,约为当时美国、比利时等国的1/150。且水泥品种只有普通硅酸盐水泥和白色硅酸盐水泥等几个品种。CONICH安徽海螺建材设计研究院onchDesiansResearchIne。BuildingMateria我国新型干法水泥起步于20世纪70年代,但直到20