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项目管理--采购管理怎样思想,就有怎样的生活项目管理--采购管理项目管理--采购管理怎样思想,就有怎样的生活项目管理—采购管理项目管理采购管理内容●采购概念●采购计划●招标(询价)计划●招标(询价)●供应商选择合同管理合同收尾项目管理采购管理“文章随世运,无日不趋新。”写作具有创新意识,能写一手颇有新意的文章,读后令人赏心悦目,给人留下深刻的印象,这可以说是我们每一个教师平日教学实践中不懈追求的目标。为求新,我们不断鼓励学生,要选材出新,思考出新,形式出新,语言出新,自觉做一个写作的四有“新”人。是不是写作中学生做到了这四“新”,就万无一失了呢?为求新,写作中学生就可以随意发挥呢?须知,任何事物都是一分为二的,“过犹不及”,写作同样要“言之有据,持之有度”,我们指导学生写作,切莫置之“度”外。教学实践中,我们如何训练学生做到文思敏捷,思路畅通呢?有人提出应从广度、深度、密度、高度和适度五个方面训练起步。就这五方面的训练,我谈一点个人的看法。一、广度的训练。俗话说:“巧妇难为无米之炊。”为解决学生无“米”下锅,作文内容空洞的问题,我们大多训练学生从积累素材开始,指导他们最大程度的占有广泛的信息。目的就是期盼他们有朝一日能在写作时从容面对,能够“笼天地于形内,挫万物于笔端”,为防学生成为“井底之蛙”,坐井观天,有个别教师为了早日见到成效,可以说不遗余力。引导学生分专题搜集词语,名人名言或语言片段,先是熟记背诵,后是仿写,甚而至于让学生平时背诵这个作文大全,那个写作指引。一段时间之后,先进行模拟预演,随后进行实战检阅,并且在评分标准中硬性规定,作文中必须使用几个成语,必须要有名人名言等等,类似规定不一而足。仅从文章的表面看,学生的作文似乎词汇丰富,题材广泛,思路开阔。但其中也不乏堆砌词语,生拉硬套,内容宽泛的例子。我们不是说这种积累方式没有借鉴的必要,而要强调的是方法有待改进。材料积累广而不宽泛,训练务必要有针对性,要因人而异。否则,耗时费力,有悖于我们训练的初衷。二、深度的训练。写作力求写出深度,只有有深度的文章才能“情动于中”,令人低首心折。但这决不意味着写作时为求深度,就去造假,去说谎。须知为文情贵真,“抒发真情实感”,这是《语文标准》中有明确规定的。我们要引导学生,写作时务必做到“有话必说,无话不说,说须心口如一,不能说谎。比如前几年类似考场作文中出现的一大批捡钱包送还失主的“活雷锋”,甚而至于出现的“父母双亡”人数都不亚于当年唐山大地震的“作文事件”,不能不令人震惊。平日教学实践中,我们要指导学生养成良好的文风,消除写作中的“假大空”,本着“我手写我口”的精神,远离“伪圣化的情感、功利化的思想和成人化的语言”。三、密度的训练。训练密度,就是指导学生如何把平时积累的写作材料加以归类整理,使它们做到紧密,严谨。表现在文章中,就是指如何使文章内容紧凑、充实,组织结构丝丝入扣。训练要领是多读多思,读写结合。多读一些“十万个为什么?”或“……怎么办?”之类的书籍,充实大脑库存。多仿写,模仿和创造是密不可分的,模仿是创造的基础,创造是模仿的目的。通过仿写,训练学生找到读与写之间相关联的相似点。四、高度的训练。这是大多数教师平时教学实践中比较注重的。立意的高度,是文章的灵魂。读一篇立意有高度的文章,会给人以高屋建瓴,势如破竹的感觉。“文如其人”,文章立意是否有高度,这与一个人的胸怀,修养和素质有很大的关系。这就要求我们教师,平时不仅要“授业”,而且还要“传道”,教书育人是我们的职责。引导学生先做人,后做学问。帮助他们树立正确的人生观、价值观和道德观,自觉抵制市场经济下的不良风气。同时,给他们创造良好的学习环境,鼓励他们“读健康的书,做高尚的人”。写作教学中,引导他们不能只为追求文章的高度,不顾客观实际的过分拔高,这样的娇柔做作,只能令人大倒胃口,心生厌烦。写作时要顺乎自然,顺理成章,切不可大发议论,空喊口号,胡乱抒情。试想某省考生作文为何得了“零”分,看他的拟题“作文与妓女”,自然就明白了。我们说文章立意要有高度,是指要“高”得入情入理,“高”决不是危言耸听,盛气凌人。五、适度的训练。我认为,这一点在写作训练中我们必须予以重视。古人说:“过犹不及”,试想:为求广度而不顾适度,文章会不会写得宽泛;为求深度而不顾适度,会不会给人以虚假的感觉;为求高度而不顾适度,会不会让人感觉是无病呻吟,东施效颦。所以说,写作训练中的“度”,必须以“适度”为前提。如果写作没了适度,那决不会是一篇像样的文章。适度的训练,就像生活中的裁缝,要量体裁衣,裁缝如何高明,如果不是亲身量体,就不可能做到做出来的衣服,增一分则肥,减一分则瘦。写文章也是如此,只有把握好适度,才能让人觉得,加一字则繁杂,少一字则欠缺。从某种程度上说,适度的把握决定于文章的美感。文艺复兴时期的画家丢勒说:“我认为适度的对象就是美丽的。”以上仅是我个人的一些粗浅见解,但愿这一孔之见能够抛砖引玉,期望在当前大力推行的作文改革中,通过我们的努力,让学生真正体现自我,彰显个性,在写作的空间里,“高天”任鸟飞,“阔海”凭鱼跃。未成年人是祖国的未来,民族的希望,百年大计,教育为本,德育为先。未成年人的健康成长,教育是第一首要,道德教育是教育的根本,需要全社会的参与,学校教育是未成年人思想道德建设的主阵地,课堂是德育教育的主渠道,教师是德育教育的主力军。中学生良好的信息道德建设是学生思想道德建设的重要组成部分,学生信息道德建设应融入到中学信息技术课程教学的各个环节中,中学信息技术课程的内容要包含这方面的内容,中学信息技术教师要担当起这个责任和义务,教育部门和学校要提供这个教学的环境。学生时期是养成良好习惯的黄金时期,培养学生良好的习惯,对学生的一生都很受益。但在以往的教学过程中,我发现很多学生生活和上机习惯都很不好,喜欢随地吐痰,喜欢在机房里吃零食,公共场所爱大声喧哗,上机时随意操作电脑,不珍惜和爱护电脑。那么如何改变学生的这些陋习,培养他们良好的生活习惯和上机习惯呢?首先要注重引导和督促。高中生处于心理和生理发展的高速期,他们有自己的想法和主见,喜欢自己去发现真像,不喜欢别人把他当小孩一样的教育。我们在第一节课讲机房规则之前,可以先让学生看一些生活中的事例,比如:外国很多旅游景点用中文写着“请不要随地吐痰,垃圾箱在哪里,厕所在哪里等等”。然后让学生讨论,为什么会出现这种情况?是不是中国现在太强大了,汉字成为了世界通用的文字了?让学生自己去发现原来一个良好的习惯,不仅仅代表自己的形象,也代表整个中国人的形象,让他们明白良好的习惯的重要性。再在平时的生活和上机过程中,老师加紧从旁进行督促和教育,促使其形成良好的生活和上机习惯。网络是一把双忍剑,它是一个“天使”与“恶魔”同在,鲜花与陷阱并存的世界。网络既是一个新的信息源,有利于拓宽学生的视野;也是一个新的祸害源,使用不当将会危及中学生的身心健康。信息技术的飞速发展,计算机网络已融入到社会各行各业的各个领域中,中学生对计算机网络充满无限的好奇心,学生对信息技术课的兴趣浓厚。然而,社会、学校、家长甚至老师对这门课程认识不够,认为中小学信息技术课就是“微机课”,就是教学生学会操作电脑而以,甚至有的认为中学信息技术课就“游戏课”,导致这门课在中学阶段走到了教学的边缘,学生的好奇心和求知欲望得不到满足,致使中学生旷课进入“网吧”现象越来越严重,学校和家长越阻止,学生对网络产生的好奇心和叛逆心里就越强。网络暴力游戏和网上色情充斥其间,已成为中学生最可怕的“网络陷阱”。中学信息技术课程与计算机课程有着本质的不同。区别在于课程目标不同,计算机课程即微机课的目标是对学生的计算机知识和操作技能的培养;而信息技术课程目标是对学生信息素养的培养,主要是培养学生有效地利用网络获取、存储、传递、加工、再生和应用信息的一种技能和素养,引导学生正确利用计算机网络资源,辅助其他学科的学习,把信息技术作为支持自己终生学习的工具和技能,充分利用网络学习资源促进自身的发展。基于中学信息技术课程目标是对学生信息素养的培养。就要注重学生信息能力的培养和信息道德的教育,是中学信息技术课程中融入学生思想道德建设的关键。信息道德教育是学生思想道德建设中的重要构成部分,信息道德指在信息的获取、使用、制造、传播过程中应遵守一定的伦理道德规范。信息化社会,网络对人们的道德水平、文明程度提出了更高更新的要求。作为心智尚未成熟的中学生,虚拟的网络对于他们就更是充满好奇心和挑战。因此,通过中学信息技术教学这个平台对中小学生进行信息伦理道德教育尤为重要,做好引导中学生当一个合格的网民,培养学生认识到信息和信息技术的意义,以及它在学习生活中所起到的作用与影响,要有信息责任意识,能抵御不良信息污染,并且自觉规范自身的各种信息行为,自觉遵守信息伦理道德。常听到这样一句话,“一个中国人是一条龙,一群中国人是一条虫”,这句话虽然有点亏大和不实,但也提醒我们每一个人,中国人需要加强合作精神。特别是在未来的社会,竞争越来越激烈,合作发展成为未来的主旋律。努力培养学生的团结合作精神成为我们信息技术教师不可推卸的责任。但在平时的教学过程中,我发现学生有问题很少问旁边的同学,而是举手问老师,不太喜欢和同学之间交流合作。在以后的教学中,我鼓励学生之间相互帮忙,多交流合作。并设计一些容量大的任务,采用小组合作方式。让学生共同合作完成。在完成任务的过程中,有的小组快,有的小组慢。我常常叫快的小组说说他们成功的秘决,慢的小组让他们找找失败的原因。其实学生会不自觉的发觉,成功是小组是因为分工明确,合作比较好,失败是因为小组一盘散沙,各成员之间缺乏信任。让学生自己发现问题的所在,让他们自己明白,合作才能成功,单干注定失败,从而从内心深处体会合作的重要性。再通过以后的多次练习与合作,让学生渐渐的懂得如何更好与同学协作完成任务。并且我还不定期的让小组成员互换,让学生和不同的人合作,进一步培养他们的合作精神和能力。中学生思想道德建设任重而道远,充分利用学校教学这个大平台,做好中学生思想道德建设工作。中学生思想道德建设应贯穿于学校的整个教学过程,责任在于每个教师,内容应融入各个学科的每个教学环节中。中学信息技术课程在教学中所产生的实际效果绝不忽视,信息网络化的社会,信息网络已渗透到各行各业的各个领域中,这是社会经济发展的必然,我们无法阻止中学生使用网络的行为,但我们完全有责任和义务为学生提供健康的网络环境和引导中学生正确使用计算机网络的学习资源,促进其自身学习的发展。培养中学生具有良好的信息道德素养是信息时代对人才的素质要求,是实施科教兴国的客观需要,是信息社会对教育工作者提出的迫切要求,意义重大而深远。项目管理—采购管理项目管理采购管理内容●采购概念●采购计划●招标(询价)计划●招标(询价)●供应商选择合同管理合同收尾项目管理采购管理采购概念●采购定义从项目组织外部获得产品或服务采购中的角色买方甲方、委托人、被提供人卖方乙方、供应商、承包商项目管理采购管理采购概念●采购的重要性和必要性降低成本关注核心业务引进技术提高项目开发组织的灵活性增强项目开发工作的责任性项目管理采购管理采购概念●采购的基本原则成本效益原则质量原则进度配合原则公平竞争原则项目管理采购管理采购概念●项目采购管理包括以下主要过程:编制采购计划编制招标(询价)计划招标(询价供应商选择合同管理合同收尾项目管理采购管理内容●采购概念●采购计划●招标(询价)计划●招标(询价)●供应商选择合同管理合同收尾项目管理采购管理采购计划输入工具与技术输出目范围说明1.自制外购分产品说明书采购资源2.租赁分析5.相关计划项目管理采购管理采购计划:工具与技术●自制-外
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