七年级历史与社会下册第五单元中华各族人民的家园第一课国土与人民第1课时课件新人教版

国土与人民

——辽阔的疆域国土与人民

1、中国的地理位置：亚洲的东部、太平洋的西岸，海陆兼备。1、中国的地理位置：亚洲的东部、太平洋的西岸，2、陆地面积960万平方千米

---世界第3

七年级历史与社会下册第五单元中华各族人民的家园第一课国土与人民第1课时课件新人教版七年级历史与社会下册第五单元中华各族人民的家园第一课国土与人民第1课时课件新人教版春节时的哈尔滨

春节时的哈尔滨春节时的河南

春节时的河南春节时的海南春节时的海南看图回答问题？找一找

请你结合《中国的疆域》图，找中国领土的四个端点，了解其具体的位置。看图回答问题？找一找量算四端点直线距离。WENS

东西距离5200千米黑龙江与乌苏里江主航道中心线相交处135°E黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上53°N南沙群岛的曾母暗沙4°N帕米尔高原73°E南北距离5500千米、量算四WENS东西距离5200千米黑龙江与乌苏里江主东西跨度大（近６2个经度）——时差大，东部的乌苏里江与西部的帕米尔高原时间相差4个小时南北跨度大（近５0个纬度）——南北气候差异显著，适宜发展多种农业经济想一想我国南北、东西跨度大分别给我国带来了什么影响？

嘿,让我想想!东西跨度大（近６2个经度）——时差大，东部的乌苏里江与西部的朝鲜俄罗斯蒙古哈萨克斯坦吉尔吉斯斯坦塔吉克斯坦阿富汗巴基斯坦印度疆界长，临国多。（1）指出陆上相邻的14个国家。尼泊尔不丹缅甸老挝越南3、陆海邻国朝鲜俄罗斯蒙古哈萨克斯坦吉尔吉斯斯坦塔吉克斯坦阿富日本韩国菲律宾文莱马来西亚印度尼西亚（2）指出隔海相望的6个国家。日本韩国菲律宾文莱马来西亚印度尼西亚（2）指出隔海相望的6个6个隔海相望的国家：

我国的海陆临国14个陆上邻国:朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。6个隔海相望的国家：我国的海陆临国14个陆上邻国:朝鲜、俄罗渤海黄海东海南海太平洋5、东临四海一洋4东临四海一洋渤海黄海东南海太平洋5、东临海岸线18000千米台湾岛海南岛舟山群岛南海诸岛5岛屿多(最大岛)(第二大岛)海岸线18000千米台湾岛海南岛舟山群岛南海诸岛5岛屿渤海黄海海南岛台湾岛渤海我国地处亚欧大陆的东岸,东临四海一洋，并且岛屿众多，是一个海陆兼备的国家。东海南海渤海黄海海南岛台湾岛渤海我国地处亚欧大陆的东岸,东临四海一洋美国英国蒙古

思考：从海陆疆域方面看，中国同英国、蒙古有什么不同？同美国有什么相同和不同的地方？美国英国蒙古思考：从海陆疆域方面看，中国同英国、蒙古6、我国海陆位置及其优越性：

思考：中国地理位置特点及优越性？

气候湿润，有利于农业生产；优良港湾，有利于发展海洋事业；陆上交通便利，与中亚、西亚、欧洲直接往来提供了生存发展的生活空间、物质基础、雄厚资源。临海邻陆辽阔国土6、我国海陆位置及其优越性：思考：中国地理位置特点及优越性？小结：1、中国疆域：陆地面积：四个端点：2、中国的海陆位置：特点：（1）陆上邻国：隔海相望的国家：（2）中国四大海的名称：两大岛的名称：（3）海陆兼备的优越性960万平方千米东、西、南、北（书本）亚欧大陆的东部，太平洋的西岸海陆兼备14个6个渤海、黄海、东海、南海见课本台湾岛和海南岛小结：1、中国疆域：陆地面积：2、中国的海陆位置：（1）陆上编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••

老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果