2023学年完整公开课版《琵琶行（节选）》

琵琶行（节选）

天涯沦落叹知音一诉琵琶一诉诗

琵琶行童子解吟长恨曲胡人能诵琵琶篇

悼白居易缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。

文章已满行人耳，一度思卿一怆然。

----唐宣宗李忱摹写声音至文白居易《琵琶行》李贺《李凭箜篌引》韩愈《听颖师弹琴》白诗足以“移人”，韩诗足以“惊人”，李诗足以“泣鬼”。

———方扶南《李长吉诗集批注》

听颖师弹琴

·

韩愈昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。

浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。

嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖师尔诚能，无以冰炭置我肠！

解题关于歌、行、引:

《琵琶行》原作《琵琶引》，“行”是乐曲的意思。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。

目标引领1、了解白居易及其作品。2、读背诗歌，训练朗读能力。理解诗歌内容，熟记名句，丰富积累。3、体会诗人感情，鉴赏诗歌意境，品味音乐描写艺术，白居易，字乐天，号香山居士，是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统。今存诗3000首，代表作有讽喻诗《秦中吟》《新乐府》和叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》等。著有《白氏长庆集》。《琵琶行》是一首七言长篇叙事诗。元和十年，宰相武元衡上朝时被地方军阀派人刺死，白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，一些权臣早因为他的政治讽喻诗而仇恨他，便给他加上了越职奏事的罪名，把他贬为江州刺史，继而又贬为江州司马。《琵琶行》就写于贬谪第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。写作背景

预习展示1.注意下列字形字音：

荻花瑟瑟拨弦掩抑抹幽咽

霓裳冷涩乍迸帛舫2.《琵琶行》是一首长篇叙事诗，叙述了一个什么故事？（结合注释1回答。）

dísèxiányìmǒyè

níchángsèzhàbèngbófǎng作者江边送客，偶遇琵琶女，听其演奏琵琶曲。文章结构1、琵琶女的出场2、琵琶女的高超演技自主学习

1、琵琶女弹奏的是什么曲子？

2、弹技如何？你是如何知道的？1、琵琶女弹奏的是什么曲子？《霓裳》《绿腰》2、弹技如何？你是如何知道的？琴技高超。之一：对美妙琴声的描摹；之二：从以下诗句可以得知：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。这些语句侧面写出了琵琶女的琴声优美动听感人肺腑，烘托出了琵琶女琴技之高超。赏析第一部分

江头送客闻琵琶开头交代了哪些细节？有什么样的作用？句子赏析（1）“枫叶荻花秋瑟瑟”。（2）“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”。（3）“主人下马客在船”互文小知识：互文互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。有上下文义互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。1、烟笼寒水月笼沙。（杜牧《泊秦淮》）2、秦时明月汉时关。（王昌龄《出塞》）3、开我东阁门，坐我西阁床。（《木兰辞》）4、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月》）5、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。（岑参《白雪歌送武判官归京》）6、千里冰封，万里雪飘。（毛泽东《沁园春雪》）开头交代了哪些细节？有什么样的作用？交代了时间（秋夜）、地点（江边）、人物（主客）、事件（送别），“枫叶”“荻花”“江月”写出了秋江月夜的萧瑟景象，渲染了凄清、感伤的情感氛围，为全诗定下凄切的感情基调。（1）“枫叶荻花秋瑟瑟”。

叙述秋夜江边送客时的环境，秋夜江边，枫叶、荻花，色调暗淡，“瑟瑟”二字点情，景物成了溢满悲凉情感的意象，叠加在一起，令人顿觉秋凉袭来，渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情。

句子赏析句子赏析（2）“别时茫茫江浸月”。

以秋江月夜之境渲染了诗人送客时落寞伤感的情绪。叙述别时的情景。景中含情，茫茫江水，溶溶月色中无不弥散着作者的离愁别绪，仿佛作者的心情融化其中，与自然景物有了感应。情景交融，自然地点染出哀伤之别，同时为水上琵琶声的出现准备好氛围。此句中的“浸”字别有韵味，一个“浸”字，写出了茫茫的江水空旷寂寥，天地阔大，只有一轮亘古不变的月亮浸润在无边的江水之中的感觉。理解提问：醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。如何理解“惨”？这里的“惨”解释为“悲伤”，思考作者为什么悲伤呢？一是朋友离别在即，不舍之情，二是联系上文“无管弦”，想到了自己被贬谪到这个荒凉的小地方。赏析“琵琶女的出场”讨论：琵琶女是怎样出场的？赏析

“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。琵琶女出场琵琶女是怎样出场的诗人寻

问移邀添回重开宴千呼万唤琵琶女停欲语迟抱琵琶半遮面场景描写人物形象欣喜难耐急欲相见难言之痛矛盾含羞点评：未见其人，先闻其声。邀见寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。琵琶女出场1、“寻”、“问”……这一系列的动词，从中可以看出作者心情如何？答：急切、欣喜。2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面“？答：矛盾、含羞。琵琶女的遭遇沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。

自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。

曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。武陵少年争缠头，一曲红绡不知数。

钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。

弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇。

商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口求空船，绕船月明江水寒。

夜深忽梦少年事，梦啼红妆泪阑干。开头交代了哪些细节？有什么样的作用？交代了时间（秋夜）、地点（江边）、人物（主客）、事件（送别），“枫叶”“荻花”“江月”写出了秋江月夜的萧瑟景象，渲染了凄清、感伤的情感氛围，为全诗定下凄切的感情基调。赏析

“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”。这两句诗把一个女子的迟疑、腼腆、既难忍受独守空船的寂寞，又不便在夜间与陌生人相会的矛盾心情，十分细致地刻画出来了。因为前文积累了很多期待，诗人、客人的期待，同时也是我们读者的期待。其次，好不容易出来了，“犹抱琵琶半遮面”，还在让人期待她的真面目。这是再一次积累期待。这种期待的反复积累，由于其意外性质更强，故效果更强。正是因为这样，这个诗句，其生命力不但经历了千年的考验，而且在不同的语境中，召唤、同化了不同读者的心理内涵，甚至脱离了文本语境，成为独立的谚语、格言。这个句子妙在简单的语言写出了琵琶女因年老色衰，不愿见人又不得不见人的矛盾复杂的心理。同时也是酝酿情绪，增加期待的一句话，具有延宕艺术。

琵琶行白居易第二课时赏析音乐描写学习目标1、了解和掌握描摹音乐的手法2、体会音乐描写中比喻的作用。3、朗读课文，感受诗歌的语言魅力。

自主学习琵琶女弹了几次曲子？你是如何判断的？琵琶女弹了几次曲子？你是如何如何判断的？三次：“轻拢慢捻抹复挑……大珠小珠落玉盘。”这是第一乐曲，主旋律是急切愉快的。“间关莺语花底滑……此时无声胜有声。”这是第二乐曲，主旋律是幽愁暗恨的。“银瓶乍破水浆迸……四弦一声如裂帛。”这是第三乐曲，主旋律是激越雄壮的。情绪不同，乐曲的旋律也不同，诗人的摹写就有了鲜明的层次感。琵琶女的演奏（三次）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。环境描写：渲染悲凉气氛，奠定全诗基调。（互文）江头送客闻琵琶“惨”！（离愁、沦落）侧面烘托：音乐的美琵琶女：寂寞诗人、客人：离愁（惨将别）第一曲音乐特点意象表现手法悲凉、伤感排遣孤寂打动“惨将别”“不成欢”的主客

（忘归、不发）萧瑟、凄凉的景物以人衬声以景托声写琵琶声的作用是什么？是怎么写的？作用：1、引出琵琶女，开启下文；

2、激发诗人好奇感，为下文诗人的“邀见”做铺垫，写出了主客由“悲”而“喜”的心情；方法：（以人衬声、以景托声）间接描写、虚写悲凉、伤感重点赏析琵琶女弹奏琵琶的音乐描写转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《绿腰》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。琵琶女弹奏琵琶曲从古今描写音乐和声音的优秀作品看，对其描绘的方法有很多：（1）对乐曲或声音进行比喻时，也可运用通感比喻，喻体不诉诸听觉，而诉诸其他感觉或生活体验。如：《狱中书简》“夜莺的歌声，像一道灿烂的银光

”。（2）对声音的美妙或演奏（演唱）者的动作进行夸张。如：《列子.汤问》“余音绕梁，三日不绝。”

（3）写倾听者的反应或内心感受，从侧面进行烘托。如：《听颖师弹琴》“推手遽止之，湿衣泪滂滂。”（4）描写周围环境，从侧面进行烘托。如《听蜀僧濬弹琴》“不觉碧山暮，秋云暗几重。”合作探究1、找出八处比喻，并分析分别描摹了音乐的什么特征。

3、除了用比喻摹写音乐外，诗人还从哪些角度来描写音乐?2、这段音乐的旋律有什么变化？试画出乐声变化曲线示意图。

合作探究1、找出八处比喻，并分析分别描摹了音乐的什么特征。

3、除了用比喻摹写音乐外，诗人还从哪些角度来描写音乐?2、这段音乐的旋律有什么变化？试画出乐声变化曲线示意图。

大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣粗重深沉柔美细腻圆润清脆婉转流利低沉抑郁高亢激越气势雄壮比喻请君聆听琵琶曲此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用“比喻”的修辞方法，你能找出几处呢？四弦一声如裂帛高亢凄厉诗句音乐特点诗句

音乐特点大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣四弦一声如裂帛粗重深沉细腻柔美婉转流利低沉抑郁激越高亢气势雄壮戛然而止将抽象的音乐变为可感的形象江上聆听琵琶曲圆润清脆错落有致

比喻（明写详写）轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后绿腰。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。比喻的妙用以声喻声以形绘声化无形为有形用一连串形象生动的比喻（通感）来刻画不同的乐调，把抽象无形的音乐刻画成有形可感的实体，写出音乐的节奏、旋律等变化之美，成功地将音乐语言转换成诗的语言，给人以身临其境的感觉。运用比喻写音乐的艺术效果。

运用比喻写音乐的艺术效果。比喻贴切，形象表现了琵琶弹奏声；喻体贵重珍奇、形象华美，且多量叠加，美好感觉格外浓郁；调动多种感官体验，听觉、视觉、触觉及内部感官并用，尤其是视觉形象强化了比喻的效果。合作探究1、找出八处比喻，并分析分别描摹了音乐的什么特征。

3、除了用比喻摹写音乐外，诗人还从哪些角度来描写音乐?2、这段音乐的旋律有什么变化？试画出乐声变化曲线示意图。

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后绿腰。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。请君聆听琵琶曲序曲第一乐曲第二乐曲第三乐曲曲终

倾诉悲情。急切愉快。幽愁暗恨。激越雄壮。戛然而止。大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑凝绝不通声暂歇水浆迸刀枪鸣四弦一声如裂帛音乐旋律

冰泉冷涩银瓶乍破铁骑突出

曲终裂帛

琵琶曲的旋律变化（以声传情）：珠落玉盘[流畅婉转]〔逐渐沉咽〕〔激越雄壮〕〔戛然而止〕凝绝不通〔间歇停顿〕有谁能解琵琶语琵琶声中悲愤多！欢乐曲（准备）沉思曲悲愤曲（结束）有谁能解琵琶语合作探究1、找出八处比喻，并分析分别描摹了音乐的什么特征。

3、除了用比喻摹写音乐外，诗人还从哪些角度来描写音乐?2、这段音乐的旋律有什么变化？试画出乐声变化曲线示意图。

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后绿腰。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。诗中运用那些手法来写音乐？一：大量运用比喻。二：叠词与摹声三：叙议结合，曲中带情，妙语点睛。琵琶女演奏琵琶曲四：正面、侧面结合转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白一：大量运用比喻。二：叠词摹声三：叙议结合，曲中带情，妙语点睛琵琶女演奏四：正面、侧面结合大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难弦弦掩抑声声思低眉信手续续弹嘈嘈切切错杂弹叠词jiānguānyōuyè更加形象使音乐悦耳动听

未成曲调先有情。似诉平生不得意。说尽心中无限事。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。以情演曲

琵琶女

诗人以情绘声找出体现琵琶女感情的诗句同是天涯沦落人，相逢何必曾相识音乐是抽象的，它有声无形，缥缈难以捕捉。白居易的《琵琶行》可谓描写音乐的极品，总结作者描写音乐的手法。正面描摹和侧面烘托正面描摹大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。A借助语言的音韵摹声，兼用比喻、通感加强其形象性。——好处：把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。B叠词和连绵词叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切联绵词：间关（叠韵）、幽咽（双声）——使音节悦耳动听。……，此时无声胜有声。……东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。无尽的怅然

白描的景致琴声的凄惋衬托

东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

——写听众的反映，突出了琵琶曲感人的艺术效果。侧面烘托余音绕梁东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音绕梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。赏析名句余音绕梁东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。环境描写，以无声的画面为有声的乐曲作结，隐现出诗人的沉吟；以景色的静寂寥廓侧面衬托听众完全沉浸在音乐声中，表现了琵琶女高超的演奏技艺和音乐魅力。“弦凝指咽声停处，别有深情一万重”。

——《夜筝》别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。通篇之绝笔音乐休止

弦外之声想像空间情未休止每一个乐音似乎都游荡在长短莫测的时空里

“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”既写出了乐曲因幽咽低沉而暂停，也写出了琵琶女情感的极度压抑，还写出了诗人听乐的入迷和欣赏水平的高超，通过写听者的反应传达出音乐本身的魅力，从而强化了表达效果。因为内心的体验更精彩、更难得。音乐给予人的感动，是捉摸不定的、难以言传的，在通常情况下，是被忽略的，自发地沉入潜意识的。声音的停息，不是情感的静止，而是相反，是“幽暗”愁恨的发现和享受。停顿之所以有力，是因为它和前面的音响强烈的反差。为什么“此时无声胜有声”会成为千古名句呢？你觉得这句诗好在哪里？讨论“别有幽愁暗恨生”中的“幽”能否换成“忧”？为什么？不能。诗中“愁”即忧愁，不须再用“忧”。“幽”是“深”的意思，用“幽愁”突出了演奏者郁积在胸的痛苦和强大的表现力。赏析

“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”此句中的“幽”字用得好。这个“幽愁”给人以深重、隐秘、沉重之感，是来源于内心深处的哀愁。而“忧愁”则是形于色的浅层次的悲伤，不如“幽愁”来的深重。而“此时无声胜有声”则创造出了一种音乐暂歇，可听众的感情还在延续的情绪体验。《琵琶行》写道：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。”又写道：“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”音乐是用来抒发感情的。奏曲的能手，能够通过演奏表达自己的哀愁或欢乐。听曲的行家，也能够从曲调中领会到奏曲者的情思，受到感染。倘若听曲者和奏曲者有同样的心情，那感受会是很强烈的。白居易真不愧为听曲的行家，于琵琶未成曲调时已经感到弦声饱含感情，于演奏的过程中又听出琵琶女有无限心事，于演奏终结时更听到了弦外之音，听到了于无声处表露的哀愁。“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”以上两句都是侧面烘托（渲染气氛），且以无声衬托有声，用乐曲休止时的余韵来强调乐曲的效果。描绘了余味无穷的艺术境界，如同篆刻艺术的“计白以当黑”，戏曲艺术对舞台空间的运用，绘画的“留白”，这种虚中见实的表现方法，是中国古代传统艺术的特点。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。山回路转不见君，雪上空留马行处。回看天际下中流，岩上无心云相逐。——李白——岑参——柳宗元《渔翁》用多种艺术手段摹声一、以喻摹声“如急雨”、“如私语”、“莺语花底”“泉流冰下”、“冰泉冷涩”、“银瓶乍破”“刀枪鸣”、“如裂帛”

一连串的比喻形象地描绘了不同的音色、旋律、节奏，使读者如闻其声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和视觉，而且还激发了读者的联想和想象。（具体可感，形象生动）二、用拟声词和双声叠韵词来摹写琵琶声，不但使人如闻其声，而且还增加了诗歌语言的音乐感。“嘈嘈切切”“间关”、“幽咽”三、叙议结合，曲中带情，妙语点睛。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。四、侧面描写听者陶醉，点染了当时的环境气氛，衬托了乐曲强烈的艺术魅力。东船西舫悄无言,唯见江心秋月白.古人描写音乐美的词语和句子：子在齐闻《韶》，三月不知肉味.——《论语·述而》余音绕梁，三日不绝。——《列子·汤问》此曲只应天上有，人间哪得几回闻？——唐·杜甫

声震林木，响遏行云。——《薛谭学讴》

瓠巴鼓瑟，而鸟舞鱼跃。——《列子》

开启人类智慧宝库的钥匙有三把，一把是数学，一把是文学，一把是音符。

——雨果描写特色A、大量运用比喻，化抽象无形为形象可感；B、巧用拟声词和叠词；C、正面描摹与侧面烘托结合；D、带着感情去描摹音乐；E、通过写演奏者的动作、神态描写；F、效果手法。听蜀僧浚弹琴李白

蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。

为我一挥手，如听万壑松。

客心洗流水，馀响入霜钟。

不觉碧山暮，秋云暗几重。赏析

三四句正面描写蜀僧弹琴，“挥手”是弹琴的动作。“为我一挥手，如听万壑松”，这两句用大自然宏伟的音响比喻琴声，使人感到这琴声一定是极其铿锵有力的。而“客心洗流水”，是说听了蜀僧的弹琴，自己的心好象被流水洗过一般地畅快，愉悦。“馀响入霜钟”，意思是说，音乐终止以后，馀音久久不绝，和薄暮时分寺庙的钟声融合在一起。“不觉碧山暮，秋云暗几重。”是说诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么开始，青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。时间过得真快啊！

这首诗描写音乐的独到之处是，除了“万壑松”之外，没有别的比喻形容琴声，而是着重表现听琴时的感受，表现弹者、听者之间的感情交流。其实“如听万壑松”这一句也不是纯客观的描写，诗人从琴声联想到万壑松声，联想到深山大谷，是结合自己的主观感受来写的。

对比阅读：刘鹗《明湖居听书》写白妞唱歌：

“王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。”

《明湖居听书》中也运用了这种手法。写白妞开始（唱）的情景，“声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。”两者相较，你以为哪处更胜一筹？《琵琶行》写音乐，意不在写音乐而在写人，在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的不满。《明湖居听书》只不过极力形容唱腔的美妙，无弦外之音。两者相较，我以为《琵琶行》胜过一筹。琴音似止未止之际，却有一二下极低极细的箫声在琴音旁响了起来。回旋婉转，箫声渐响，恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽，忽高忽低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍清晰可闻。渐渐低音中偶有珠玉跳跃，清脆短促，此伏彼起，繁音渐增，先如鸣泉飞溅，继而如群卉争艳，花团锦簇，更夹着间关鸟语，彼鸣我和，渐渐的百鸟离去，春残花落，但闻雨声萧萧，一片凄凉肃杀之象，细雨绵绵，若有若无，终于万籁俱寂。箫声停顿良久，众人这才如梦初醒。金庸《笑傲江湖》对任盈盈箫声的描写：拓展阅读

比较阅读白居易的《夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州》与《琵琶行》在思想内容和表现手法上的异同夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。歌罢继以泣，泣声通复咽。寻声见其人，有妇颜如雪。独倚帆樯立，娉婷十七八。夜泪似真珠，双双堕明月。借问谁家妇，歌泣何凄切？一问一沾襟，低眉终不说。

思想内容：1.相同点：两诗都反映的是歌女的悲惨命运，都寄予了作者对她们的深切同情。2.不同点：《夜》只是较客观地叙述描绘，没有具体交待歌女的身世；《琵》中不仅详细地叙述了琵琶女的身世，而且也写了诗人自身因坎坷遭遇而带来的深切感受，反映社会现实更为广阔。表现手法：1.相同点：都善用“秋月”渲染气氛，两诗的基调都是凄凉压抑的。2.不同点：《琵》详细描述了音乐的演奏过程，而《夜》只概括地写出歌者的“愁绝”、“凄切”；《琵》对琵琶女外貌的描写是概括性的，而《夜》对歌女的外貌描写却很细腻。描写特色A、大量运用比喻，化抽象无形为形象可感；B、巧用拟声词和叠词；C、正面描摹与侧面烘托结合；D、带着感情去描摹音乐。学习检测1.琵琶女演奏的过程可以分为哪几个层次？2.诗人描写了哪几个有代表性的乐段？每个乐段的旋律和情感有怎样的特点？3.诗人运用了哪些手段来描写音乐？4.本诗是如何表现音乐的过程性的？

阅读“寻声暗问弹者谁……唯见江心秋月白”，讨论：1.琵琶女演奏的过程可以分为那几个层次？

1.弹奏前调弦校音。2.演奏内容。3.演奏效果---弹奏后的环境描写。2.诗人描写了哪几个有代表性的乐段？每个乐段的旋律和情感有怎样的特点？见《助学》P30“学习测评”第6、7题3.诗人运用了哪些手段来描写音乐？这首诗表现了音乐的过程性、动态变化的特点。这是音乐区别于静止图画之处，作品把这一特点生动表现了。一是从“大弦”句到“月白”句，从高到低，从低到高，再从高到停，抑扬顿挫、宏微急缓、渐停突停，变化之多、起伏之大、过程之明显，十分形象的展示了。二是其中也有不少画面，但都是动态画，如急雨、珠落玉盘、泉流冰下、瓶破水迸、铁骑突奔等。4.本诗是如何表现音乐的过程性的？诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字。这些风物有什么作用呢？

“浔阳江头夜送客，

枫叶荻花秋瑟瑟”

凄凉愁惨

“别时茫茫江浸月”

离愁别绪

“唯见江心秋月白”

寂静，侧面烘托了音乐效果

谁解风物意？《琵琶行》序元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓（pén）浦口。闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女。尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒使快弹数曲，曲罢悯然。自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六