《铁杵成针》教学课件

铁杵成针铁杵成针杵木午铁杵针难杵木午铁杵针难初读古文，找出不认识的字词多读几遍。磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。卒zú初读古文，找出不认识的字词多读几遍。磨针溪，在象耳山卒老婆婆磨针卒老婆婆磨针逢卒上中下结构半包围结构逢卒逢卒上中下结构半包围结构逢卒再读课文，把握节奏。

磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。再读课文，把握节奏。磨针溪，在象耳山下。世传李太白读

磨针溪坐落在眉州的象耳山下。世间传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他蹚过这条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的意志感动，就回去完成了学业。听故事磨针溪坐落在眉州的象耳山下。世间传说李白在山中读书的磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。析词义离开完成，实现遇见，遇到正在想要感还卒业被……感动返回完成学业磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。根据课文内容，将下列叙事要素补充完整。地点：人物：起因：经过：结果：磨针溪李白读书山中，未成，弃去。逢老媪磨铁杵欲作针。感其意，还卒业。根据课文内容，将下列叙事要素补充完整。地点：磨针溪李白读书山李太白太白

避免重复，表达更简洁。问之感其意文言文中的人称代词，均指故事中的老媪。李白••人物称呼李太白太白避免重复，表达更简洁。问之感其意文（）问（）：“（）”读一读，填一填。问之，曰：“欲作针。”李白老媪您磨铁杵做什么？（）回答：“（）想把它磨成针。”老媪我铁杵针困难重重志向远大（）问（）：“（1.只要肯下苦功夫，就能有所成就。太白感其意，还卒业。李白感受到了什么？从李白的经历中，你感悟到什么？只要持之以恒地努力，就能实现自己的目标。2.天资聪颖的人，也需要努力、坚持，才能

获得成功。1.只要肯下苦功夫，就能有所成就。太白感其意，还卒业。李白感

意思相同，表达的顺序不一样。第1句强调“山中”，第2句强调“读书”，第3句基本是现代汉语的表达方式。比较下面的三句话，它们的意思相同吗？1.世传李太白读书山中2.世传李太白山中读书3.世传李太白在山中读书意思相同，表达的顺序不一样。第1句强调“山中”，第2铁杵成针老媪磨杵李白读书欲作针终卒业坚持铁杵成针老媪磨杵李白读书欲作针终卒业坚持

《铁杵成针》讲的是李白下山碰到一位老婆婆在磨铁杵，心受触动，于是返回山中完成学业的故事。故事告诉我们，只要有毅力，肯下苦功，就能成功。《铁杵成针》讲的是李白下山碰到一位老婆婆在磨铁杵，心拓展一拓展二拓展一拓展二铁杵磨成针，功到自然成。只要功夫深，铁杵磨成针。浓缩谚语拓展一铁杵磨成针，功到自然成。浓缩谚语拓展一点击图片观看视频拓展二点击图片拓展二_______________囊萤夜读___yínɡ一、给加色字注音。铁杵成针恭

勤不倦

卒业nánɡchǔɡōnɡqínzú_______________囊萤夜读___yínɡ一、3.逢老媪方磨铁杵。

（

）2.夏月则练囊盛数十萤火以照书。

（

）二、解释句中加点的字。•1.胤恭勤不倦，博学多通。（

）通晓，明白装正在完成学业•••4.还卒业。

（

）•3.逢老媪方磨铁杵。（）2.正确、流利地朗读课文。背诵《囊萤夜读》。

朗读指导：本课两篇文章都是文言文，要在理解文言文意思的基础上进行朗读，注意语句中的停顿，读出抑扬顿挫的感觉。正确、流利地朗读课文。背诵《囊萤夜读》。朗读指导：本借助注释，理解课文中每句话的意思。

《囊萤夜读》的意思是车胤为人肃敬，为学勤勉不知疲倦，知识广博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油，夏天的时候就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫来照亮书本，从晚到早地学习。借助注释，理解课文中每句话的意思。《囊萤夜读》的意思《铁杵成针》的意思是磨针溪就在象耳山脚下。世间相传大诗人李白在山中读书，还没有读完，就放弃离开了。路过这条小溪，碰到一位老婆婆在磨铁棒，李白好奇地询问她，老婆婆回答说：“我要把它磨成针。”李白被她的意志感动，于是回去完成了学业。《铁杵成针》的意思是磨针溪就在象耳山脚下。世间相传大

家贫不常得油。（）照样子，根据课文内容填一填。

胤恭勤不倦。（疲倦）贫寒

世传李太白读书山中，未成，弃去。

（）放弃···