鲁教版（五四制）地理七年级下册 第五章中国的地理差异 教案

第第页鲁教版（五四制）地理七年级下册第五章中国的地理差异教案第五章中国的地理差异

教学目标1．能够举例说明我国地理差异显著，培养尊重差异的意识，树立人地和谐的

念。

2．能在地图上确定“秦岭—淮河”的位置，并能从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。

3．能够说出四大地理单元的名称，并在地图上通过重要的自然地理界线（如山脉、河流等），指出四大地理单元的范围。

4．说出四大地理单元各自的突出地理特点和彼此间主要的地理差异。

教学重难点重点：能够举例说明我国地理差异显著。

难点：四大地理区域的划分及意义

教学准备多媒体课件

教学过程一、导入：春节是我国最富有特色的传统节日，在春节期间，我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。你知道我国各地都有什么样的春节习俗吗？教师多媒体课件展示：播放视频《中国年俗》。

2、探究新知

承转：中国年俗精彩纷呈，不同的区域差别很大，那么其他方面还有没有差异？请同学们举例说明。

预设回答：南北气温东西部地形

教师：正像同学们所说的，我国的自然和人文现象千姿百态，如果作一次穿越我国之旅，无论选择哪个方向都会感受到我国显著的地理差异。

教师多媒体展示图片。学生感受显著的地理差异。

教师：图片中的几个地点很有特色，但差异很大。造成这种地理差异的原因

预设回答：气温、降水、地形等因素。

教师总结转折：我国的地理差异具有明显的规律性，请同学们阅读图5．1，以小组为单位，讨论我国气温、降水、地势的分布等方面呈现的规律。

教师多媒体展示：中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温的分布图。

教师：植被是自然环境的组成要素，并具有指示自然环境特点的作用。按照气温、降水、地势的分布变化规律，我国自然植被的分布呈现什么规律？

预设学生回答：我国自南向北植被呈现雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针阔混交林、针叶林的有规律变化；北部自东部沿海向西部内陆依次分布着森林、草原、荒漠等植被类型。

承转：在自然环境差异的基础上，人类活动也呈现出明显的差异。请你说出我国农业、人口、城市、交通线、经济发展的分布特点。

预设：农业西牧东耕、南稻北麦；交通东密西疏；经济东高西低

总结转折：我国显著的地理差异既反映在自然环境方面，也体现在人类活动的方方面面。有些自然事物成为划分地理差异的界线。作为我国划分地理差异界线的自然事物，同学们能说出哪些？

引入：秦岭--淮河

教师：在这些可以作为划分地理差异界线的地理事物中，“秦岭—淮河”一线是我国非常重要的一条地理分界线。请同学们对比图5．3和图5．4，以小组为单位总结该线以南地区和以北地区的差异，理解“秦岭—淮河”一线在我国自然区划方面的重要意义。

学生回答：温度带、干湿地区、气候类型区等

承转：综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，可以将我国划分为四大地理区域。请同学们阅读图5．5，在地图上指出四大地理区域的名称、位置和范围，并且结合活动分析四大地理区域划分的依据。

教师总结：北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，秦岭-淮河以北，内蒙古高院原以南，东临渤海、黄海；南方地区秦岭-淮河以南，青藏高原以东，东南部临东海、南海；西部地区主要为于地势第二级阶梯大体位于大兴安岭以西昆仑山脉以北；青藏高原地区位于横断山以西，喜马拉雅山以北，昆仑山-阿尔金山以南

三、练习：填充图册

四、小结；我国地域辽阔，地理差异显著，为了方便认识，人们根据不同的标准，把我国划分成了不同类型的地理区域。请同学们谈谈这节课的收获。

五、作业：填充图册

板书设计中国的地理差异

地理差异显著：气温降水地势

四大地理区域：西部地区北部地区南部地区青藏高原地区

教学反思课堂教学在教师引导下，小组自主、探究学习地理知识，给学生创设了一种自由、宽松、平等、民主的课堂氛围，实现了学生