台式机主板维修教学课件

台式机主板维修台式机主板维修台式机主板维修主板维修讲案主讲老师:李鑫人人电脑—做中国最好的∏管家主板理论课程安排(共十五节课第课主板概述第十课CPU假负载制作和测试点图课电子元件第十一课1O引脚定义第三课主板触发电路(—)第十二课外设接口电路(一)第四课主板触发电路(二)第十三课外设接口电路(二第五课主板供电电路(—)第十四课声卡、网卡、集成显卡电路第六课主板供电电路(二)第七课主板供电电路(三)第十五课主板维修流程(一)第八课时钟电路第十六课主板维修流程(二)第九课复位电路人人电脑—做中国最好的∏管家1、前言中职教育意在培养实用型人才，但在现实中，由于中职学生生源的原因，中职课堂教学一直存在很多问题。学生文化成绩差、素质差，厌学、逃课捣乱的事时有发生，增加了教师课堂教学管理的难度。中职课堂教学要真正达到职业教育的要求，需要从事职业教育的老师们付出更多的努力，采取更多更有效的教育和教学手段，才能尽可能的达到职业教育的目标。2、课堂管理在有效课堂教学中的作用课堂管理是有效课堂教学的基础，它对课堂教学的促进作用是不容置疑的。英国的教育专家麦克?马兰曾说过：“一个能够成功管理课堂的教师在学生眼里是更加可爱的。它可以使教师表现得更富有创造力，也可以让学生注意力更加集中，学习的兴趣更浓，更加享受学习的过程”。笔者对我校近年来的学生评教结果进行分析，发现学生对各年度优秀教师的评语大都出现“管教管导”、“关爱学生”、“能调动学生的积极性”、“课堂气氛活跃”、“课堂吸收率高”等字眼，学生对他们的教学过程进行量化评分也大多在本班所有教师的前3名；而对新任教的非师范类专业毕业教师的评语，常见有诸如“不太管理课堂”、“课堂气氛不活跃”等字眼，学生对他们的教学进行的量化评分也大多是最低或偏后的。对比各教师所授课班级的学业成绩，发现教师课堂管理得好的，学生成绩普遍较高，而课堂管理不好的，学生成绩则普遍偏低，甚至出现大部分学生成绩不及格的现象。足见课堂管理在有效课堂教学中的重要地位。3、中职课堂教学管理的有效措施3.1将企业管理规范标准引入中职课堂教学管理对于中职学生群体而言，他们大多数是零门槛进入中职院校来继续读书学习生涯，学习基础普遍较差，而且自我管理意识不足，行为散漫，这些都给中职课堂教学管理带来了很大的挑战。中职院校培养的学生最终大多数会进入企业工作，成为生产一线的工人、技术人员或者是管理人员，将企业管理规范标准引入中职课堂教学管理顺应了人才培养的发展需求。适当地引进企业管理规范标准，将中职课堂模拟成职场，并坚持以企业预报员工的标准和要求来规范中职学生的行为，培养中职学生良好的职业素养，强化“做事先做人”的理念，引导中职学生明确自身的成长和发展目标，自觉遵守课堂纪律，促进中职课堂教学的高效有序开展。同时还能促进中职学生课堂行为的职场化和社会化，实现课堂教学与职场的有效对接，推进中职专业知识技能教育和职业素养的有机统一，提高中职课堂管理效率，使得中职学生更适应社会经济发展对综合型素质人才的发展需求。3.2把握好课堂管理的度教师的课堂管理应该严而有度。对学生应该严格要求，这是一个负责任教师的表现。这就要求教师在课堂上，既要讲好课也要照顾好课堂的纪律。但是，?@种严格也要有度，不能管死。一个班级，有几十个性格完全不同的学生，他们的年龄段也正是人生观、世界观初步形成的阶段，所以具有一定的逆反心理。如果管理过于教条，过于生硬，即使每个学生在表面上都配合教师讲课，其实不然。对很多学生而言这是一种假象，内心里学生不知道多么恨这位教师。在这种过于生硬的管理之下，随着时间的推移，师生间隐藏的矛盾必然会公开化，也必然会影响教学。教师在传授知识、管理纪律的同时，对学生应该充满人道关怀，使学生能够感觉到教师的管理其实是爱学生，对他们有好处的。3.3构建快乐课堂，使课堂活起来我们在行动研究中发现，有80.3%的学生“喜欢轻松、活跃的课堂”。课堂教学管理较好，深受学生欢迎的教师，其课堂教学气氛均较活跃，学生能在快乐中学习，效果也更好。总结他们的经验，主要有：（1）拉近师生距离。在教学中，教师应经常走到学生中间，与他们进行情感交流。（2）能扮演多种角色。教师不仅仅是学者和演讲者，有时还是节目主持人、相声演员、魔术师、说书人等。如在某节课结束时，教师故意设置悬念，然后板子往讲台上一拍，说句“欲知后事如何，且听下回分解”，学生定会在欢笑中下课并期待下节课的到来。（3）语言幽默风趣。这在学生评教的评语中尤为突出，学生对喜欢的教师大多出现这样的评语。（4）善于调节课堂气氛，调动学生积极参与教学过程。3.4结合中职学生实际情况来引导课堂自主管理要改善中职课堂教学管理质量，确保课堂教学的高效有序开展，我们需要结合中职学生的实际情况来引导其进行课堂自主管理，让学生成为课堂教学管理的主体，促进课堂教学管理与学生的发现需求相结合。具体而言，中职课堂管理需要与学生的实际生活以及今后的职场生活联系起来，丰富实践教学内容，让学生在实践过程中主动的去学习相关的职业知识和技能，增强自身的自律管理意识，规范自身的学习行为。同时，作为高职教师，在引导学生进行课堂自主管理过程中，需要丰富教学资源，例如在中职课堂教学中引入社会热点以及经典案例分析、开展影视题材教育、进行心智游戏等等，以学生的学习和发展需求为导向来组织课堂教学，增强中职学生的课堂教学参与度，激发他们的学习和探索兴趣。3.5引导学生正确宣泄不少中职学生都经历过程度不等的挫折和失败，他们的心里积聚了太多的郁闷和焦虑，加上年纪轻，精力旺盛，需要有一定的渠道宣泄。如果不能正确地引导学生释放，便容易出现课堂问题行为。我们的做法有：（1）广泛开展课外活动。我校在校团委和学生会的主导下，成立了30多个学生社团组织，满足了学生课外活动的需要，还定期举行运动会、文艺比赛等，大大丰富了学生的课余生活。（2）定期开展学生座谈会，听取学生对学校管理及教学的意见。（3）正确引导学生上网，防止学生因上网过度而导致上课时睡觉等不良行为的发生。3.6课堂上应经常强调和巩固课堂管理制度班级的各位任课教师包括班主任应该紧密配合，根据本班的实际情况，制定切实可行的课堂管理制度。当这个制度制定下来后还要采取措施巩固这些制度。首先要认真监控。教师在讲课的同时还应仔细认真的观察课堂活动，始终密切注意学生的动态，自习的时候，应经常巡视全班学生。其次及时恰当的处理问题行为。教师既要善于发现问题，也要善于处理问题，并尽可能的采取一定措施，将问题消灭在萌芽状态。那么教师应采取什么措施呢？这取决于问题的性质和场合。诸如学生在课堂上看课外书或者睡觉，不明显干扰课堂教学的，性质较轻的，教师应给与信号，邻近控制。在课堂上顶撞老师等，对课堂教学有明显干扰的行为，性质较重，教师必须通过警告、批评等措施迅速制止，必要时应与班主任、家长和学校领导配合教育；同时，可以适当的给与惩罚。4、结语总之，有效的课堂管理是有效教学的前提和保证，有了良好的教学环境，必定能提高教学质量和效果，也可以减轻教师授课的难度，做到学生与教师的双赢。在中职学生的课堂教学中，必须了解中专学生的特点，针对他们的实际情况，采取合适的课堂管理方法，才能适应中职学生的学习要求，不顾学生的实际，课堂管理往往适得其反，好心办不了好事。对于非连续文本而言，其具有真实、朴实、独立、实用等特点，使用非连续文本进行内容的表述，一般都会有真实的事例，在阐述过程中，陈述性句子较多，疑问、拟人、夸张、比喻等修辞方法不会使用，作者也不会用联想和想象。而各个内容之间，也没有非常强的逻辑性，都比较独立，最主要的特点就是实用，和连续性文本相比，其呈现出的信息会更直接，功能更强大。一、对当前“非连续性文本”教学情况的分析当前在采用非连续性文本教学中，由于篇幅较少，那么在教学中，就不能作为重点内容，而且在教学过程中，成不了一个统一的教学项目，例子较少，不会在教师和学生中产生深刻的影响，学生阅读的机会少，因此，体会不到其特点和优点。除此之外，在采取“非连续性文本”阅读教学中，缺乏趣味性，内容少，而且都比较枯燥，对学生不具有吸引力等。二、初中“非连续性文本”阅读教学分析1.将内容以表格的形式出现教师在设计教学内容时，可以把教学内容变为表格形式，这样一目了然，让教学变得更加充实。例如，学生在学习《北京的春节》一文时，要求学生先默读文章，然后再完成表格学生在完成这一表格的过程中，不仅对文章所表达的顺序进行了梳理，而且还找到了北京过年的一些风俗，另一方面，清楚作者在写这篇文章时，在哪方面是详写，在哪方面是略写。2.将阅读内容以图画的形式呈现例如，在教授《詹天佑》一课中，学生在完成阅读之后，可以将开凿的方式以图画的形式进行展现，进一步了解詹天佑的聪明才干。详细情况如图所示。其他如写景类文章，可以增补相应的说明图示，一方面帮助学生理解，一方面增加阅读的趣味和应用性。3.用对比的方式进行学习例如，在教学《白公鹅》和《白鹅》的时候，可以采用对比的方法，比较二者的相同点和不同点，让学生自己进行对比分析，从而总结出答案。4.联系生活实际情况进行教学生活中应用了很多“非连续性文本”，在教学中也可以借鉴，学生在课余时间，对这些资源要加以关注和搜集。新学期开始，学生可以从课程表、作息表等了解教学情况，充分利用预习卡。在家庭当中，可以对零食包装进行阅读，观看公园示意图，在超市购物中了解各个商标，在阅读实践中，学生就可以感受到“非连续性文本”和生活有很大关联，在给生活带来便利的时候，还能解决一些实际的问题。5.巧妙迁移串通连续性文本阅读因为非连续性文本阅读教学要求起步较晚，所以目前非连续性文本阅读教学并无规律可循，所以，在实际教学过程中，不能完全摒弃传统连续性文本阅读教学方法，而是需要通过更为优质的教学方法，实现优化非连续性文本阅读教学质量。通过以上对“非连续性文本”阅读教学的分析，教师了解到，连续性文本可以滋养学生的精神，但是非连续性文本则更具有实效性，和学生的生活有直接的联系，因此，要加强这方面的研究，更好地进行教学工作。主板维修讲案主讲老师:李鑫人人电脑—做中国最好的∏管家主板理论课程安排(共十五节课第课主板概述第十课CPU假负载制作和测试点图课电子元件第十一课1O引脚定义第三课主板触发电路(—)第十二课外设接口电路(一)第四课主板触发电路(二)第十三课外设接口电路(二第五课主板供电电路(—)第十四课声卡、网卡、集成显卡电路第六课主板供电电路(二)第七课主板供电电路(三)第十五课主板维修流程(一)第八课时钟电路第十六课主板维修流程(二)第九课复位电路人人电脑—做中国最好的∏管家主板学习时间整体安排(一)前期理论学习安排上午09:00-11:30主板理论课程讲解下午13:30-15:30焊接练习或跑线路针对于没有电子基础的学员每周至周五下午16:00-17:30开设电子元器件课程(二)后期主板实操安排前期理论的最后节课当天下午13:30安排考核(考核内容包括电子基础,焊接技术,维修理论),考核合格者顺利进入后期实操。人人电脑—做中国最好的∏管家第一课主瓴概此章节目的:认识主板上的主要部件。主板是计算机系统中最大的电路板,计算机运行速度和稳定性在相当程度上取决于主板的性能。主板提供各种接口与计算机的其他部件相连。人人电脑—做中国最好的∏管家图主板都主板上的部件主板架构图CPUAGP集成显k北話内存DDRPCI-E16x<DDR-IAc97IDE南解LUSB]SATA1394PCLEIK/B1OCOMBIO游戏口FDDFAN接口人人电脑—做中国最好的∏管家CPU座及CPU的认识1,CPU主要生产厂家:INTEL、AMCPU的性能决定整个计算机的运行速度,相当于一台汽车的发动机2,INTEL的CPU类型70C1:外观:黑色,小保护盖主频:533M赛扬C2:外观:绿色,小保护盖主频:533-1G系列C3:外观:绿色,大保护盖主频:1G-1.4GP3(奔腾3)478(C4,CD,P4,PD)775(CD,P4,PD,CORE酷睿)3cAMD的CPU类型462754AM2(940人电脑-做中国最好的∏管家图识CPU-INTEL370n·0055人人电脑—做中国最好的∏管家图识CPU-INTEL4782