《乡下人家》-四年级下册语文课件

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《乡下人家》-四年级下册语文课件

从他们的房前屋后经过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。从他们的房前屋后经过，肯定会瞧见一只母鸡，结瓜鸡冠花率领时令照例向晚捣衣纺织娘结瓜鸡冠花率领结瓜鸡冠花率领时令照例向晚捣衣纺织娘结瓜鸡冠花率领

jiēguānshuài

结瓜鸡冠花率领时令照例向晚捣衣纺织娘jiēguān

屋檐棚架风趣装饰

向晚顺序照例瞧见觅食

捣衣

率领倘若

归巢和谐

催眠曲大丽菊鸡冠花天高地阔月明人静屋檐棚架风趣装饰向晚顺序照例《乡下人家》-四年级下册语文课件初读课文1、轻声读课文，读准字音、读通句子、生字多读几遍，找出本文中出现的多音字并注音。

2、课文主要写了什么内容?3、思考:课文描写了乡下人家的哪些独特、迷人的风景?按什么顺序介绍的?从哪些词句中可以看出来?主页思考1思考2初读课文1、轻声读课文，读准字音、读通句子、生字多读几遍，共同交流1、字音

结(jiē)出扎(zhā)到水下2、字形巢:上半部分是三个撇点辛:最后一横要短率:笔顺3、主要内容写了乡下人家在不同的时候、不同的季节独特迷人的风景。共同交流1、字音

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣思考:

1、“装饰”指什么?

2、本段文字用了什么写法;

3、和瓜藤相比较，石狮子和大旗杆你感觉如何，青瓜绿藤呢?

4、给本段所描写景色起一个名字。瓜藤攀檐图思考:1、“装饰”指什么?瓜藤攀檐图

有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，1、说出图中花的名字;2、花的特点（从文中找出）;

3、给本段文字所描写图画起一个好听的名字;

4、填量词:几（）花，几（）枝，几（）春雨，两（）旗杆，一（）绿阴。鲜花绽放图1、说出图中花的名字;鲜花绽放图

还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的竹笋，成群地从土里探出头来。运用了什么修辞方法?从哪里体会到的?探出来与长出来有什么不同?是从“探”字中体会到的。这个字用拟人的手法让人感到嫩笋的迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，1、本段用了什么修辞手法?

2、给本段文字所描写图画起一个好听的名字;雨后春笋图用拟人写句子1、小草（）地从土里（）出了头;2、小鸟在树上（）;

3、蜜蜂在辛勤地（）;1、本段用了什么修辞手法?雨后春笋图用拟人写句

从他们的房前屋后经过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。从他们的房前屋后经过，肯定会瞧见一只母鸡，返回

一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

这雄鸡耸着尾巴，大踏步地走来走去它在干什么呢?心里会怎么想?你学学。

运用拟人的手法，体现了宁静、和谐的农家生活画面。返回一只母鸡，率领一群根据图画读出文中优美文字根据图画读出文中优美文字1、给第5段的图画起个好听的名字;乡村晚餐图2、“他们”指谁;“他们的朋友”又指谁呢?

3、你认为乡村生活如何，从本段中找出两个词来形容。4、本段中描写的是哪个季节的风光?

天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。1、给第5段的图画起个好听的名字;乡村晚餐图2、“他们”指1、图中是什么:2、本段用了什么修辞:

3、找出纺织娘声音好听的句子。1、图中是什么:

长藤绿叶瓜架，门前鲜花盛开，雨后春笋冒尖。雄鸡悠闲自在，小桥流水戏鸭。夕阳鸟儿如画，纺织娘高唱甜蜜，最美乡下人家。长藤绿叶瓜架，总写分写景物

重点词

特色写作手法描写顺序不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景瓜和瓜藤别有风趣的装饰朴素可爱比较植物花、笋朴素中带着华丽探出头来朴素独特拟人母鸡、雄鸡率领、大踏步悠闲拟人鸭子游水、觅食亲近吃晚饭（夏天傍晚）天高地阔、田园风景画自然、和谐拟人入梦乡（秋天夜晚）月明人静、甜甜蜜蜜优美拟人比喻动物季节总写分写景物重点词特色写作手法描写顺序不论冬

想象一下，在冬天，在乡下别的地方，可能是一幅怎样的图画呢?冬想象一下，在冬天，

冬天，这里冰清玉洁，银装素裹，白雪皑皑。田野里，小麦也盖上了厚厚的棉被。放眼望去，乡村的冬天就像一个冰雕的美丽世界。过年了，