知识产权-创造学基础-第四讲知识产权课件

知识产权--创造学基础——第四讲知识产权6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。知识产权--创造学基础——第四讲知识产权知识产权--创造学基础——第四讲知识产权6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。CC大虚理工大学钊斯实学院知识产权及专利C大连理工大学创新实脸学院《时代》杂志评出的2007年最佳发明是什么?21世纪是人才激烈竞争的时代，随着我国经济的高速发展，对创新性人才的需求越来越大，大学生的创新教育也越来越受到当今高校教育的重视，本文通过对大学生创新创业教育中各主体的权责划分，积极构建多个组织协同的创新联动机制，以提高高校大学生的创新精神和创新能力为核心，以构建创新人才培养机制为关键点，以进一步完善教育条件和政府政策为条件支撑，基于思想政治教育的角度，积极探索如何对当代大学生进行创新创业教育，以促进高等思想政治教育的实效性与时代性，实现思想政治教育与科技、经济、社会的紧密结合，加快培养适应新世纪发展要求的创新创业型人才队伍，对响应与倡导创新驱动发展战略，进一步提升高校思想政治教育的教学、科研水平，提高高校大学生的创新创业能力和综合素质起到积极的推动作用。一、创新创业教育的概述高校大学生的创新创业教育主要是从创新精神和创业意识的培养为导向，以培养他们的创新精神、创业意识和创新能力为重点的教育，注重培养当代大学生自我创业意识和创新操作能力，通过思想政治教育不断促进与提高当代大学生的基本素质、创新精神和创造性思维，确立创业意识、掌握创业基本技能和实践能力。[1]对于推进高等思想政治教育的实效性与时代性，加速实现思想政治教育与科技、经济、社会的紧密结合，培养适应新世纪发展要求的创新创业型人才队伍，推进高校思想政治教育的综合改革和提升高校毕业生的创业就业能力提供保障。二、高校创新创业教育现状分析目前，我国高校针对大学生的创新创业教育主要存在以下问题：第一，我国高校中针对大学生创业意识和能力的教育还比较少，基本知识方面的教育也相对落后，创业教育方面的师资力量也明显不足，相关创业教育方面的课程体系还不是很健全，缺乏创新创业实践方面的指导教育和针对毕业生创业支持方面的相关措施，很多高校无法提供创业基地，学生往往走出校园后才开始自主择业，思想政治教育专业的教师对于开展创新创业教育的意识和能力也比较欠缺，教学内容和教学方式方法单一，大多是课堂讲授为主，针对性和实效性不强，创新创业教育体系还需要进一步的亟待健全。第二，目前我国高校思想政治教育的课程建设在创新创业教育的研究大多都集中在基本的理论知识上面，而关于创业教育的课程实践环节的设置、相关教育教学体系的构建和具体的教育实施途径的探讨还很少，相关研究的内容和范围都比较较窄，虽然高校教师对于大学生创新精神和创新能力的培养已引起足够重视，但对于就业和创业方面的创新意识教育还远远不够。第三，目前针对创新创业教育的研究还主要局限于高校内部的课程建设研究中，整体的大环境上还没有构建起与政府、学校、社会的发展相适应的创新创业体系与管理机制，政府和企业所拥有的创新创业资源无法很好的被高校借鉴和利用，三者在人才培养的上没有形成统一合作的完整体系。针对毕业生的创新创业教育力度也远远不够，创新成果不明显，未能建立一套有效协调大学生、高校与社会互利共赢的合作局面。三、有效提升大学生创新创业精神的措施研究针对目前我国高校中创新创业教育发展所面临的瓶颈，我们从以下几个主要的方面提出了改进措施，以期有效提升当代大学生的创新创业精神：1、创新创业教育的目标理念和内容紧跟时代发展的需要，创新高校思想政治教育的内容和形式，增加创业教育的内容，更新传统的培养目标和教学理念，不断挖掘新的教育资源，在教学内容上个实现突破创新。借助网络资源，向学生传递当前我国的就业形势，提供相关的就业现状分析，使学生在入学初期就要有一个明确的职业规划，根据不同年级学生的发展需求，选择不同的教学内容，而创新创业教育则要贯穿到大学四年教育的始终，创新能力的培养不是一朝一夕的事情，良好的精神动力可以激发学生指导自己的实践，因此，高校思想政治教育工作者要善于发挥集体的智慧，更新教学内容，结合社会发展的实际情况，迎合素质教育时代对学生创新能力的培养为教学目标，不断更新知识结构，拓宽知识视野，以创新创业教育为新的教学热点、焦点和重点，更新创新创业教育的目标理念和内容。2、构建课程内容体系和实践平台体系高校应将解决创新创业教育作为深化高校创新创业教育改革的着力点，将创新创业教育融入进人才培养的体系中，进一步的丰富和完善课程内容，形成完整的创业创新教育内容体系，教学形式上要不断创新教法，增加实践环节，联合企业、事业单位，赢得他们的支持，实现创新驱动的优势互补，同时，适当补充师资，邀请各行各业的专家和专职人员进校园，想学生实际的传授创新方式、方法，改进和优化教学环境，带领大学生提前走出校园，适应社会，推进学校、单位、社会和实践的紧密结合，增强学生的创新精神和动手能力，提高他们的创业意识和创新创业能力。3、完善大学生创新创业保障机制大学生创新创业精神的培养不仅需要大学生和学校的努力，更需要社会的支持，大学生创新创业保障机制的完善可以为创新精神的培养提供实践和管理的保障机制，这就需要集聚各方面的优质要素与资源，在政府政策统筹下协调各种社会资源，形成全社会关心支持创新创业教育和学生创新创业的良好生态环境。[2]因此大学生创新创业精神和能力的培养与塑造需要积极构建协同高校、政府和社会的联动机制，例如产学研政协同创新问题，创业实践平台的建设问题、创新创业资金支持问题，创新创业成果的评价反馈机制问题等。四、大学生的主观努力是实现创新发展的内在动力良好的环境与教育机制得保障为大学生创新精神的培养提供了物质保障和制度保障，而真正的智力支持还需要来自于大学生的主观努力，充分发挥自己的主观能动性是实现创新发展的内在动力。当代大学生应该充分认识到当今的就业形势，主动学习，刻苦努力，不断的提升自身素养，要通过自身的努力培养良好的品格和道德，自觉主动地学习马克思主义理论知识，将时间能力的提高和创新能力的培养作为自身追求的目标不断前进。【在素质教育背景下，学生的发展不仅需要知识与技能，更需要较强的身体与心理素质。前者需要开展文化课，后者则需要体育课来完成。体育课担负的教学任务并非是简单地训练学生的身体素质，还要侧重于学生心理素质的完善，以及意志品质的培养。常规的体育课训练方式对于培养学生身体素质具有重要的意义，但是对于学生意志品质的培养则并不是十分到位。为此，体育课可以尝试引入拓展训练，从而在提高学生身体素质的同时，对于学生意志品质有更直接的培养。一、初中体育教学中融入拓展训练的可行性在初中体育教学中融入拓展训练，需要从体育教学的目的和拓展训练的目的人手分析。初中体育教学旨在增强学生的体质，促进学生身体与心理素质的发展。拓展训练的目的在于促使参与训练的人员通过高强度的训练来迅速提高身体素质，此外通过其中的项目来提高参与者的团队协作能力、毅力、意志力、社会适应性以及心理素质，促使参与者全面发展。由此看来，初中体育与拓展训练在目的上有着一致性，因此在初中体育教学中融人拓展训练具备可行性。此外，拓展训练的内容与体育教学内容有着一致性，存在着一定程度上的共性与连续性，所以教师可以在体育教学中融入拓展训练。二、初中体育教学中融入拓展训练的实施策略在初中体育教学中融入拓展训练，需要选取合适的拓展课程与项目，并且考虑到学生的个体差异进行差异化的训练，此外还需要将拓展训练延伸到课外活动中去。1.选取合适的拓展课程与项目在开展拓展训练的过程中，体育教师要注重考虑初中生的年龄特点和身体素质来选取合适的课程与项目。虽然拓展训练的强度要略高于普通的体育课程训练内容，但是教师仍需考虑难度与强度，根据学生的身体特点与男女比例来选择合适的项目。考虑到初级中学的客观条件，还需要尽量选择一些低成本的拓展项目，因为很多拓展项目都需要引进特定的器材，这就要考虑到学校的资金状况。为此，也可以尝试选择一些对场地和器材要求不严格的拓展项目，比如有的拓展训练项目只需一问教室、一张纸与一支笔就能开展。因此，学校应尽可能选择对场地与器材依赖度较低的训练项目，有些简单的器材甚至可以组织学生，发挥其创造性进行动手制作，提高学生的参与度。此外，学校还要对拓展训练引起高度的重视，加大对拓展训练的投入，在器材的运用方面，要对其进行科学的组合，有效节省器材开支。2.考虑到个体差异进行分层拓展训练《体育与健康课程标准》（2011年版）在选择教学方法的建议中指出：“应针对不同水平学生的身心发展特点，遵循不同内容的教学规律与要求，进行更有针对性和实效性的教法与学法创新，调动学生体育与健康学习的积极性。”不同的学生身体素质不同，身心发展特点也各不相同，所以体育教学中的拓展训练要遵循差异化原则，选择适当的训练内容和训练方法，为不同学生布置不同的任务，并且在学生完成任务的过程中及时发现他们的差异进行适时调整，这需要教师多用心，用心积累，用心发现，用心实践，用心反思。3.使体育拓展训练延伸到课外活动中去当前在体育课上开展拓展训练的学校并不是很多，多数学校没有认识到拓展训练的意义，更不用说在课外活动中融人拓展训练了。但是拓展训练如果仅仅在课内开展，而且并非每节课都开展，这样效果不免会大打折扣。因此，学校应该更新认识，不仅在课内开展拓展训练，还尽量将其延伸到课外活动之中，使拓展?练成为常态，促进学生身体素质和综合素质的发展。三、初中体育课中实施拓展训练应注意的问题及建议1.加大对拓展训练的宣传，让更多人认识到拓展训练的优点首先让家长们正确认识到拓展训练的作用以及对他们孩子未来发展的意义，让他们知道拓展训练实施的必要性，增强家长对拓展训练的支持。例如开展家长与学生一同参加的项目，让家长在看着孩子体验拓展训练的趣味及锻炼成果后，更加支持拓展训练的进行。2.开发较低成本的项目或选择低成本项目资金问题是现实问题，没有资金，拓展训练的开展就无所谓实施。低成本又有趣味的项目若开发出来，那么便能缓解一部分资金问题，许多资金不足的学校便也能够实施拓展训练。有的拓展训练对器材及场地要求也并不高，学校也要合理根据自身情况选择可实施的项目，如一人闭眼从高处往后倒下到伸出双手保护他的队友中的“信任背摔”，完全不需要额外器材。只要能达到教学目的，便可以开展。3.注重安全防护多数拓展训练都是在安全环境下开展的无危险性或低危项目，只要学生们状态良好都不会出现问题，对于难度系数高的或者场地安全性有要求的项目，开展时必须做好各种充分的安全工作，并对各项安全防护器材进行使用前检查，及时修护和更换，做好防护记录，根据防护方案装备好每一件防护道具。在拓展训练进行时也要关注防护物品的状况，发现不良情况马上停止训练并做好处理。同时，在进行难度大的项目前必须对学生做好安全教育，提高他们的安全意识，杜绝学生不会使用安全器械的情况。还要备好各种急救物品、药品，以便及时应对突发状况。四、结语拓展训练在初中体育教学中，全面提高学生素质，能够为学生未来打下更好基础。但是拓展训练在初中体育教学中的实施仍存在问题，关注支持不足、资金缺乏、安全隐患等。加强拓展训练的优势的宣传、开展低成本项目及做好防护措施可促进拓展训练的实施，以达到拓展训练的培养全面型人才学生的目的。CC大虚理工大学钊斯实学院知识产权及专利C大连理工大学创新实脸学院《时代》杂志评出的2007年最佳发明是什么?C大虚理工大营创新实脍学院ipHone外观漂亮ipHone巧妙地运用了触摸屏ipHone将让其它手机变得更好ipHone不只是手机,还是平合ipHone将不断改进C大虚理工大学钊新实脍学院中国生产商苹了国外零部件商东芝公司,73NowPlaying件美国零件供应分销商,75苹果公司,80组装生产的特外中国的虽然只有镁元收入要覆盖组装生产库存、厂房租金、运输、水电、工资等所有工厂开支),每一台iPo减品出口到美国,却要记入中国出口额150元。这是目前美中贸易逆差巨大的重要原因之C大虚理工大营创新实脍学院代工之痛:499美元iPad中国组装费仅11.2美元

专家称,富士康“十二连跳”折射出代工盈利模式之痛毛利润仅5%三角代工企业面临生存考验,flyC大连理工大学创新实脸学院☆《2006年WIP0(世界知识产权组织)专利报告》显示,同期,全世界专利申请总数最多的是日本,美国和韩国分列第二和第四,传统的专利申请大国德国则被排到第六,俄罗斯、巴西和印度的专利申请总数分别排名第9位、第11位和第12位。2007年,国家知识产权局共受理三种专利申请694,153件,其中国内申请586,734件,发明专利申请为245,161件;实用新型申请为181,324件;外观设计申请为267,668件。国外申请107,419件C大连理工大学创新实脸学院国际专利概况大约有500万项有效专利(2004)美国163万件占29%日本111万件占20%欧盟85万件占34%其它96万件占17C大虚理工大学钊新实脍学院85-99年国外在中国申请发明专利占绝对优势的技术领域大类领域内容累计申请量国内(%)国外(%)Gl信息存储H04电信技术1631615核物理、核工程61217G03影术影术、电刻术;全息摄影3223G02光学317120H03基