公司理财培训：净现值和投资评价的其他方法课件

净现值和投资决策的其它方法公司理财培训：净现值和投资评价的其他方法净现值和投资决策的其它方法目录为什么要使用净现值?2回收期法3折现回收期法4平均会计收益率法5内部收益率法6内部收益率法存在的问题7盈利指数8资本预算实务本章小结1为什么要使用净现值?○我们从上一章所学可知,净现值法NPV)是资本预算和评价项目投资的最基本的方法○接受净现值为正的投资项目符合股东利益。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育与健康教学工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的习惯；建立以终身体育为指导的学校体育框架体系，培养学生会体育，会锻炼，并坚持锻炼身体，从终身受益。然而，许多学校由于场地、器材的原因及组织形式上的欠缺，课外活动往往流于形式，没有充分发挥课外活动的潜能。为了改变这种不良形式，真正提高课外活动的质量，培养学生的体育活动兴趣，我校对课外活动进行改革，将其内容和组织形式以课程形式固定下来，形成体育活动课。通过近些年的实践，已取得一定效果。主要表现在以下几个方面：一、参加体育与健康活动课后学生体育兴趣明显增加通过对400名学生参加体育与健康活动课的体育兴趣的改变调查，我们发现参加体育与健康活动课后，学生的体育兴趣发生了很大的变化，喜欢参加活动课的学生由发加前的59.8%增加到78.1%。根据数据分析，我们认为产生这种现象的原因有以下几点：1.所选活动的项目应适合学生需求。学生活动的增加，意识的个性化，对体育与健康活动项目选择自由度越来越大。他们喜欢一些趣味兴强、易于组织比赛、又便于开展的项目。为此我们有意识地选用一些球类项目作为活动课的内容。而球类运动的一些项目，其技术可难可易，运动量可大可小，对场地的需求也并不高，容易掌握也容易开展。2.上课方式体现了以学生为主体的需要。传统的教学模式是过分强调教师的主导作用，而忽视学生的主体作用。而体育与健康活动课，则由学生自己决定其组织形式，以学生活动为主体，教师为辅，充分发挥学生的主体作用，给学生一个施展才能的空间，让学生的兴趣特长和聪明才智得到充分发展。二、体育与健康活动课对学生体育价值认识的影响学生参加体育与健康活动课后，绝大多数学生对体育活动价值及学习与体育锻炼之间的关系有了进一步认识，表现在以下几点：1.学生的兴趣得到了提高。体育活动时，学生选择的是自己喜爱的运动项目，有场地器材以及活动时间，同时配有教师专门辅导，大大激发了学生的练习兴趣，调动了学生练习的积极性和主动性。同时，指导老师定期或不定期组织一些比赛，使学生在比赛中获得满足感和自豪感，让学生体验到成功的喜悦，以增强学生学习技术的自信心，让比赛与练习之间形成良性循环，促使参加活动的同学更好地掌握该项目的技术，促进学生运动技能水平的提高。2.促进学生智力有一定作用。学生在校的主要任务是学习，文化课知识较多，需要较多的时间和更多的精力，这是完全必要的。生理学知识告诉我们，运动是消除疲劳的有效方法。在从事体育活动时，运动中枢高度兴奋，必定会诱导大脑皮层的其它机能区域处于抑制状态，这种抑制从某种意义上讲就是休息。通过体育与健康课活动，既掌握运动技术技能，又消除大脑疲劳。三、体育与健康活动课对学生社会适应能力的影响由于体育与健康活动课是由学生自己决定其组织形式和活动内容，同学之间可以自由结合，自定目标，自由支配练习时间和练习次数。在这些练习中，学生扩大了自己的交往练习，学会了相在帮助与协作，体验到了被助与助人的乐趣，建立了和谐的人际关系，培养了良好的合作精神和体育道德精神。同时，体育竞赛也是学生喜爱的一种活动课组织形式。学生在团体的对抗活动中必须相互协作，相互配合，才能团结一致，战胜对手。团队精神和公平竞争的良好品德在体育竞赛中可以得到有效的培养与提高。通过实验，学生的体育素质发生了较大变化，其中与活动项目相关密切的相应素质变化最为明显。例如篮球对50米和800米、1000米的成绩提高较为明显。因为篮球是在不断奔跑中进行，需要的耐力素质和速度素质比其它项目要高；羽毛球和乒乓球项目对铅球成绩提高较为明显，这是因为活动时一节课中，多次挥拍击球，其力量素质相应地提高到重要位置；排球、篮球对立定跳远成绩提高较为明显，因其练习或比赛时，起跑扣球、抢篮板球等弹跳力得到了相应锻炼。同时，体育与健康活动课是学生自主活动为主，必要时老师进行个别辅导，这样就大大增加了活动时间。据测定，活动课中一些项目练习密度高达85%，最低也不低于60%。这样，学生不知不觉中身体得到了锻炼，相应身体素质也得到了提高。总之，加强体育与健康课外活动的管理，改变课外活动的形式，有针对性地设置一些活动项目，可以改变以前的一些情况，有利于学生的身体健康发展。中职院校学生差异性较大，学生对于学习的态度也因人而异，如此有效组织课堂，培训学生的学习意识就成为中职院校教师的首要任务。一、什么是分组教学法所谓分组教学法，就是改变旧式教师讲、学生听和记的模式，把课堂教学体系分成抓基础知识、重视能力培养和指导学习方法三个部分，同时把学生几个小组，课堂上充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习。二、教学实行分组教学法原因我们学校的学生大部分都是初中阶段学习就没有跟上的学生，其惰性和厌学心理普遍。学生到了学校以后，很多人不能主动地吸取中考失败的经验教训，在思想上仍没认识到学习的重要性，特别是学校新的教学模式和新的学习内容更让他们一时难以适应。学生在这一次又一次的失败中，由于没有正确的引导，渐渐地丧失了学习的兴趣，没有学习的兴趣，后面的学习就成为了难题，教师在教学中调动学生的积极性也变得很难。电子商务课程灵活性大，要求学生自学的东西比较多，新形势造成教学新的层次格局，针对不同学生的个体差异与学校的实际情况，在实际的教学过程中采用分组教学法就是一种新颖而有效的教学模式，有着十分重要的意义。三、教学中应该如何对学生分组分组教学依据的标准可以是多方面的。针对学生的特点和实际的教学需要，我一般将班里的学生分成6组左右，每个小组由4-6名学生组成，成员至少有1～2人是成绩较突出的学生。这样分组的原因是学生的各种能力有着很大的差别，将不同层次的学生均衡的分布在各个小组中，在小组的各种活动中可以使小组的成员相互学习、启发和补充，从中要求不同层次的学生充当不同层次的角色，引导学习小组各成员之间在这样的氛围中完成不同层次的学习任务，实现不同层次的学习目标，有效的避免学生过早的出现分化。四、分组情况下如何组织课堂教学第一、教师应该转变观念。在电子商务教学过程中，并不是所有的章节都适合分组教学，只选出其中比较中的章节用来分组，然后通过设置各项任务，让学生先自己谈论，分析问题，并且写出问题的解决方案来。比如，讲到问卷调查这一节的时候，我就先让学生自己设计的调查问卷，让学生统一参与问卷调查。随后将班级分组，通过小组讨论与比较，分析出小组的问卷调查数据，并写出相应的调查报告来。通过这种形式，所有的同学都参与到问卷调查和分析的过程中，加深了他们对问卷结构与分析的印象，更让他们了解到问卷的调查报告应该从哪几个方面着手研究，整堂课下来，学生学习的气氛就非常好，没有出现任何一个不听课不参与的同学。第二、学生转变学习观念。课堂教学是一个师生互动的行为，不仅教师的观念要转变，学生的学习观念也要转变。在分组教学的情况下，首先，学生的学习观念要发生改变。学生研究、探索的内容完全可以超出了课堂教学、教材、教学参考资料的范围，他们可以利用网络等设备，自己查找资料，分析调查，提高了课堂的效率。其次，学生成了学习的主体，开始学习如何设计研究方案，学会自主解决问题，真正成为学习的主人。再次，学生要学会合作学习。探究式学习、研究式学习、课本知识的学习往往不是靠一个人就能顺利完成的，以小组为单位学习、讨论式学习都是必要的。五、分组教学中实践中出现的一些问题及对策第一、学生的参与程度不均衡。其主要表现形式是少数人参与讨论学习，多数人一语不发。小组讨论学习时，基础好或者性格外向的学生频频发言，其他人则成为“多余人”；小组汇报时，真正发言的仍是那一两个学生。在这样的课堂上，参与合作讨论学习的仍只是平时活跃的那几名学生，大多数学生还是游离于整个讨论学习过程之外，达不到共同发展的要求。针对这个问题，我在教学中就注重引导上课不够活跃的同学，多让他们给出参考意见来，通过结对子的方式，鼓励比较积极的同学去教不太积极的同学，让他们也形成自己的想法。第二、学生间的合作不够主动。小组学习过程中，学生间应形成良好的互助、互动的关系，但在小组活动中经常会出现不友好、不倾听、不分享的现象，这会影响合作学习的顺利开展。个别班的个别同学难以参与到讨论当中来，特别是商务班的个别男生，在平时讨论中很难参与到课堂小组讨论中来，这样也需要班主任的配合，多跟他们交流，努力让他们把心思放到学习上来。综上，尽管存在很多的问题，我相信只要准确理解分组教学的理念，正确掌握分组教学的策略，科学地使用激励性评价机制①，就可以有效地避免分组教学走入误区，充分发挥好分组教学法的优势，全面提高学生的素质。注释：①是促进学生学习的情感与态度的形成和发展，激励学生学习热情，帮助学生认识自我、建立自我的有效评价方式。目录为什么要使用净现值?2回收期法3折现回收期法4平均会计收益率法5内部收益率法6内部收益率法存在的问题7盈利指数8资本预算实务本章小结1为什么要使用净现值?○我们从上一章所学可知,净现值法NPV)是资本预算和评价项目投资的最基本的方法○接受净现值为正的投资项目符合股东利益。净现值(NPV法则○净现值法则:接受净现值大于0的项目,拒绝净现值为负的项目○NPⅤ=未来全部现金流的现值一初始投资O计算NPV1.估计未来的现金流量:多少?什么时候?a2.估计折现率○如果项目存在风险,可以找一个存在类似风险的股票,把该股票的期望收益率作为项目的贴现率3.估计初始成本净现值(NPv)法则○净现值法的三个特点:1净现值法使用了现金流量2净现值法包含了项目的全部现金流量3净现值对现金流量进行了合理的折现2回收期法○定义:项目要花多少时间才能收回其原始投资?回收期=收回原始投资需要的年数○计算α一般可以根据累计净现金流量计算而得。(C-CO,=02回收期法○举例s30000520,000$10,000现金流入现金流出$50.000回收期法存在的问题○问题1:回收期内现金流量的时间序列问题2:关于回收期以后的现金流量○问题3:回收期法决策依据的主观臆断2回收期法的管理者视角○那些有丰富市场经验的大公司在处理规模相对比较