四年级生活万花筒作文指导和范文

四年级生活万花筒作文指导和范文四年级上册第五单元同步作文《生活万花筒》

憧憬作文

“那一天,我翻看从前的相片,阳光下一家人笑容多灿烂。那一年,我5岁,最爱动物园,全家逛了一遍又一遍。那可爱的童年变成一张张相片,我不知不觉学会了怀念。”同学们知道吗?这是歌手李建演唱的《童年》中的几句歌词,读着读着,是不是也勾起了你的某些回忆?你的童年生活就像是五彩缤纷的万花简,里面装载着你的故事,浸透着你的情感。“我手写我心,彩笔绘生活”,今天,要请你从记忆深处搜索一件印象深刻的事情来完成一篇习作。

打开“万花筒”,寻找烙印心里的那件事

丰富多彩的生活中有很多事情都能给你以启迪,能触发你内心所蕴含的情感,引起思考。印象深刻的事情应该是很容易回想起来的。锁定一件事情后,先要认真想想:它给你留下的最深的印象是什么,是让你笑了,还是让你哭了？是让你感到了幸福还是感到了烦恼？还是引起了你心灵的共鸣,触动了你的情感,由此联想到了别的人、事、物？习作就是你的“心语”,想到了这一点,你就知道为什么要写这件事情了。另外,建议你最好选择自己亲身经历的事情,写自己的体验是最能抒发真情实感的。

微片段：校长也把小拇指伸了出来。他的小手指虽然很短,却十分有力,令人感到完全可以信赖。小豆豆和校长拉钩发了誓啦!校长开怀大笑起来。小豆豆看到校长这样高兴,自己也放心地笑了。(黑柳彻子《窗边的小豆豆》)

在小林校长的爱护和引导下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子,并奠定了她一生性格的基础。校长与小豆豆拉钩发誓,让小豆豆印象颇为深刻。这就是印象最深的事。

启动“播放机”,回放这件事情的全过程

怎样把事情写清楚呢?首先,你可以像放电影一样在大脑中清晰地回放一次事情的整个过程,确定这件事情的主体部分。接着,你可以按照事情的起因、经过和结果这三个环节拟出习作的提纲。事情的经过是习作的重点部分,可把经过分成几个小环节,例如先发生了什么,然后发生了什么等,把每一个环节都交代好,就能把事情叙述得头头是道了。最后,如果有必要,还可以运用一下叙述的技巧,也就是运用顺叙或者倒叙的手法。这样,就不用担心事情写不清楚了。

微片段：我打猎回来,走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。突然,我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。(屠格涅夫《麻雀》)

这个片段在文章的开头,用简洁的语言清楚地交代了事情的起因,吸引读者往下看。

擦亮“放大镜”,细致描写事情的闪亮点

情节能打动人,细节能吸引人。一篇习作,要是仅仅把事情的经过做个交代,人物做点介绍,是不可能激起读者兴趣、感染读者的。一个动作、一个神态、一句话、一次心理活动等,都可以成为文章的亮点。你要拥有一把“放大镜”,放大这件事情中的亮点,把事情中让你印象最深刻的部分进行精雕细琢,这样就能把事情写得活灵活现了。

微片段：就在人们呆呆地望着他时,他突然将双臂合拢在眼前,然后纵身一跃,双手合成一把利剑,头冲下,从拱顶上向大河坠落。随着“咚”的一声,水面上怒放出一朵水花。(曹文轩《细米》)

这个片段就是抓住了几个连续的动作,细致地写出了跳水的姿态,好像让我们看到了那个场景一样。

例文：教室里的掌声

镜子里走来一个小女孩,她扎着马尾辫,背着一个画架,那就是我。我是一个爱画画的小女孩,我的素描技术可是不错的呀。这不,我又像往常一样去上素描课了。【调换语序,展示小语言的精巧。】

进画室门,浓浓的墨香扑面而来。我十分娴熟地把纸夹到画板上,准备画画。老师走过来亲切地对我说:“我们今天画圆柱体,要注意椭圆的画法哦”。我把书打开,心想着有什么难的,不就是几条曲线吗,对于我来说小菜一碟,我画好中心线和高低点就准备画椭圆。【为下文画好椭圆做铺垫。】

我先画好一个长方形,里面画好一个十字格,老师说,这样就能画好一个完美的椭圆,我沿着格子画了一条曲线,另一条怎么也画不出来,我皱着眉头,一脸苦恼地望着白白的纸。

老师似乎看透我的心思,拿起手中的笔,跟我说:“画线要注意手腕的力量。”说着,抓起我的手在空中比划了几下。

我恍然大悟,立马画出另一条线,可仔细一看,咦……怎么回事?两条线的交点处尖尖的,图形像一片小树叶,一点也不像椭圆。【设置悬念,引发读者思考。】我灵光一闪,忽然想起了一个妙法:在两条线的交点处画上一个括号,不就圆起来吗?想到这儿,我一笔一画地画起来,果然画出了一个匀称的椭圆。

这样,圆柱体就画好了,上明暗调子也就一帆风顺。线条挺拔竖直,亮面突出强烈,暗面深入,排线清晰,明暗交界线完美地隔开了亮面与暗面,背景井井有条,画得栩栩如生,这个圆柱体似乎就是立在我们面前的实物,伸手就能把它拿下来似的。

旁边的同学看了我的画作,大吃一惊,他们也在为如何画好椭圆而烦恼,看了我的画,他们羡慕地说:“你画得真棒呀!