混合动力汽车空调系统课件

混合动力汽车空调系统1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。混合动力汽车空调系统混合动力汽车空调系统1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。《混合动力汽车结构与检修》混合动力汽车空调系统一、引言听力教学是大学英语教学的重点和难点，听力的重要性从国家的四、六级考试的比例中可见一斑。但如何选择适当的听力输入材料，如何激活学生大脑中的相关图示，以及如何教会学生运用听力策略等，是大学英语教师制定和实施课堂决策时首要考虑到问题。本文探讨的是如何以最新的教学理论为基础，设计出具有不同级别特色的课堂教学。笔者以多年教授普通班的经验，对目前的听力教学模式和建议进行初步的探讨。笔者学校在数年前开始了大学英语分级教学，根据新生入学的英语分级测试成绩和高考成绩将新生分为三个级别：三级快班，二级快班和普通班。不同的级别对应不同的教学要求、内容和英语教学的总学时。原则上，三级快学生一年（两个学期）学完大学英语内容后参加全国四级统考，二级快一年半（三个学期）学完大学英语后考四级，而普通班需要两年（四个学期）学完大学英语才考四级。按照我院最新考国家英语四级的要求和条件，部分优秀的普通班学生经过选拔也可以跟三级快和二级快的学生一起提前考四级。本文是针对普通班学生的听力研究，以笔者所授的三个普通班为研究对象。本学期是普通班的第四个学期，现在的学生英语水平比较均衡。听力能力是学生的弱项，这点可以从以往的教学和学期的考试成绩得出结论。个别同学在平时授课时就无法听懂教材的篇章。笔者通过平时的课堂提问反馈和与一些学生的面谈，觉得一方面是学生听力的练习不够，缺乏积极性和动力；另一方面教学的设计理念也过于传统，无法达到期望的效果。二、听力教学的课堂任务设计1.听力理解的定义及任务型理论听力理解是一个复杂的认知过程。需要语言和非语言的知识，语言知识中主要有音位、词汇、句法、语义和话语结构；非语言知识包括话题、语境、外界的整体知识及其运行。听力的理解过程可以从其他学科的角度研究：从语义的视角，听力理解是解码的过程；从语用学角度，听力是语用推理的过程。从神经学角度看，听力理解的发生主要依赖的是神经系统的作用。由此可看出，提高和发展听力能力是一项综合的、复杂的任务。任务型理论是近年应用较多的学习理论之一。它主要强调的是把学习内容当成我们实际生活中的任务来学习，课堂教学让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务，将课堂教学的目标真实化、任务化。2.听力教材的选择目前我校使用的是外研社的《新视野大学英语视听说》，教材内容丰富，难度由浅入深，循序渐进。但由于课时短，只能选其中一部分教授。笔者要求学生课后把这个系列的教材完整地听完，以达到基本的“量”的目标。此外，笔者充分利用网络上丰富的教学与娱乐的音频和视频资料，将精选的课外听力材料作为泛听的练习，来巩固和强化课堂精听的效果。3.课堂的任务设计（1）任务前阶段首先学生以自愿为原则，可两人或三人结成学习小组。课前的任务设计以教材的话题为单位，先听教师布置的听力材料；因为是第四个学期的英语教学，笔者主要选四级真题或难度相宜的模拟题为听力素材：听写和模仿是这一阶段的主要手段，课前组员之间可就所听的话语展开对话练习。此阶段的听写的语段可作为作业保留，教师通过批阅发现学生在听力中遇到的问题有语音、语法、篇章理解，甚至背景文化方面的错误。这样课堂上教师的讲解可以有的放矢，提高了教学效率。除教材外，每周都指定一个小组完成听力课堂的展示。小组以单元的主题或自选感兴趣的主题为听力材料，由于话题是学生感兴趣的，易于活跃课堂气氛，教师和学生针对主题展开听说练习，体现了做中学，学中做的自主学习的原则。（2）任务中阶段此阶段是关键环节，可大体分为两方面：①课堂的听力任务设计课堂第一节课时是以听为主，以说为辅的训练法。听力任务的设计主要指题型设计。题型的多样化有助于学生全面熟悉听力资料，又可使相对枯燥的话语变得有趣。问答题、选择题、填空题、是非题的完成又都针对听力为主的相关技能，比如口语能力；填空题还考核了听力习得者的书写的能力。听力课的开始通常以短语会话热身。教材上的题型多为单选，通常笔者会让学生在选对的情况下，说出关键的词或复述对话内容。对有的英语对话的词、表达法会用翻译法来强化英语语言的理解和运用。篇章和长对话对应的是多选和填空题。笔者在让学生第一次听前，让他们尽量不看生词表和语言注释，甚至不看标题。这有助于学生练习自己的听音辨词的能力，为以后通过听音查词打下良好的基础。听完第一遍是口头或记录的形式回答主题内容。第二遍讲解词汇和语言点，做相应的试题。听完第三遍后再做开始的复述练习，以此检查学生的理解程度。在此基础上进行口语练习。口语练习以两类题型为主：一种是现在所使用教材的一项练习，另一种为转换语篇的口语练习。②课前听力任务的课堂展示学生先是播放音频，或视频听力材料，放一、两遍后，由小组成员提问，各种题型和内容也都是该小组课前设计的。经过生生交流后，该小组成员对课文要点进行讲解，包括介绍背景知识和重点词汇和词组。然后再次放音频和视频来强化语言知识的理解与消化。此阶段话题虽由学生来选，笔者会推荐从新闻英语中的热点话题入手。从我们普通班来讲，主要按四级大纲的慢速英语新闻来取材。如是正常的新闻，会让学生找到文本和注释。这样学生听到的是身边发生的故事、主题和地道的目标语，扩大了听力词汇量和提高了理解能力。（3）任务后阶段学生的任务完成后，由其他组和教师共同评估，打出分数，作为该组的部分平时成绩的一部分。教师会把该组的听力材料语言知识做些进一步的讲解和补充。最后布置课下的听力任务，实际是重复下一轮的任务前阶段的。其中包括本单元的精听和泛听的课下任务。可选一至两段生动、有趣的话语作为精听作业，模仿、复述、背诵都可。三、结语本文对听力教学的探讨是基于笔者的经验和同行对听力教学理论和成果，属内省式的。语言的掌握过程是一个量变到质变的过程。只有通过接触足够多的语言材料，学习者才能积累足够的语言知识，掌握足够多的语言技能，形成很强的语感，达到一定的语言应用能力水平，听力水平的提高也不例外。即使对发音规则系统十分熟悉的学生也不能对该语言做出快速、准确的反应。笔者常对学生讲，听力取决于听的经历，强调的就是语言量的积累。比如省略，即使是常用的英语动词look，lead，在对话练习中，我们听到的是“Ilookedonwithmyclassmate”，“protestledtoherbeingdeniedanhonorarydegree”.学生听到的是“lookdown”，“letto”，这自然影响了理解，无法完成听力任务。而这种听辨能力除了本身学生的语感外，只有通过大量的听力输入和口语练习才能掌握，辨析略读、连读、非重读单词中元音读音的变化等语音元素。下一阶段会通过实证的研究方法来检验教学效果，并在此基础上校正、修订任务设计的原则和具体任务量。数学是初中教学中最为基础的课程，也是对于学生今后学习过程有着重要意义的学科。有效的教学策略可以提升数学教学水平，并且，轻松、和谐的教学氛围可增加学生的学习兴趣，减轻教师的教学负担。兴趣教学法是基于直观教学活动、利用学生好奇心来激发学生学习兴趣的教学方法，可有效减少数学学习过程中的枯燥，以寓教于乐的教学方式解决数学难题，培养学生自主学习能力，从而实现高效的课堂环境。一、设置情境教学，提高课堂注意力情境教学就是教师合理的设立情境并提出问题，通过模型的设置进行问题的解释，加强学生对于特定内容的理解与应用。脱离传统教学模式的死板教学方式，情境教学可以有效激发学生的学习好奇心，培养学生主动学习的能力。在教学过程中，对于一些难懂问题进行讲解时，教师可以利用概念情境、动手情境、问题情境等方式，营造一个特定的场景将难懂教材内容进行直观的呈现，教师在此基础上加以讲解，并提出相应的问题、概念的辨析等让学生理解所讲解的知识，这种深入浅出的教学方式，让学生在理解基础内容的基础上深入掌握教材内容。例如，在进行有理数相关课程的讲解时，利用情境教学可将生活实例恰当的引入。教师首先让学生列举出所学过的数的类型，先让学生自行进行数的分类，然后教师结合学生的答案说明数的分类主要有自然数、分数和零这三类。再将学生的注意力转移到生活中，可以提问平时的气温是怎么表示的，例如冬天某地最低气温零下16℃，夏天某地最低气温零上16℃。引出零上与零下的例子，让学生探讨正负数的含义，通过师生间的举例子与计算分析，有效的理解有理数的含义。这种将生活氛围带进数学教学中的情境教学方式，让学生从熟悉的生活中出发去积极探索新的数学知识，保证了课堂上学生注意力的集中，有利于数学概念的理解。二、开设互动环节，激发学习兴趣初中数学学习固然重要，但初中学生对于新事物的好奇心也较强，尤其是游戏对于他们的吸引。因此，在初中数学教学过程中合理的将游戏结合到教学内容中去，在降低知识点难度的同时，增加学生对于该知识点的学习兴趣。互动的游戏可以改变单一教学方式给学生带来的厌烦情绪，减少学生学习数学的倦怠心理，让学生在游戏中获取知识，在快乐中体验学习。这种模式下，教师机械教学的模式也将得以改善，通过数学游戏的设置可以有效活跃课堂氛围，减轻学生对于数学学习的恐惧心理，增加学生的学习兴趣。例如，在进行《三角形》内容的讲解时，教师就可以通过游戏的方式让学生掌握三角形的三边关系。教师可以进行课堂分组，并为每组发放六个事先准备好的木棒，这些木棒长短不一，学生利用这些木棒围成三角形，比赛哪一组完成的快。鼓励学生对失败原因进行分析，并试着提出解决的方法，在此基础上教师引导学生总结什么样的三条边才能组成三角形。最后教师就可以顺其自然的将三角形三边关系的定义引入，即三角形中，任意两边之和都大于第三边。可见教学游戏是学生获取知识的有效方式，它打破了单一的传统模式而有效的激发学生的学习热情，培养学生数学思维能力，有利于新时代全面发展人才的培养。三、利用教学语言，丰富教学内容教师的教学语言对于课堂教学效果来说具有重要的意义，丰富的教学语言可以有效提升学生脑力劳动的效率。数学教学内容相较于其他课程而言，学习难度大、概念抽象，不利于学生的理解与掌握，所以教师应该利用自身教学语言来改善课堂效率低的现状，通过教学语言的使用与丰富促进学生脑力劳动效率的提升。丰富教学语言不是盲目的增加数学教学语言的优美程度，而是在保证数学知识连贯性、逻辑性的基础上，赋予数学符号及数学术语明确意义，同时，应该确保结论的精准。因此，利用教学语言丰富教学内容，要求教师讲解过程中，保证语言的规范与准确，这样才能作为学生数学概念表达与书写的参照。例如，在线性几何的讲解过程中，其中有一句话是这样说的：过一点有且仅有一条直线与已知直线垂直。在数学概念中出现有且仅有这样的词语，学生不能准确的把握其真正的含义，这时需要教师变换说法对该概念加以解释，有且仅有就是严格要求、具有唯一性及完备性的意思。还有一些概念，教师教学语言的改变可以帮助学生理解一些容易混淆的涵义，例如“方程的解”与“解方程”，它们字面上看起来很相似，但其意义却相差甚远。同样的例子还有“角对应相等”与“对应角相等”，对于这些概念，教师更应该利用不同的语言进行概念的区别，对于易混淆的情况下及时进行强调与纠正，增强学生对于数学知识点的理解与掌握。兴趣教学法是有效提高教学效果的教学方法，只要教师正确的掌握其方法与手段，通过设置情境教学、开设互动环节、利用教学语言等方式，充分调动学生学习热情与学习积极性，就可以达到提高课堂效率的预期效果。在实际教学过程中，教师要结合本单位及学生的情况，并结合自身的教学经验，因材施教，制定出适合自己教学的兴趣教学法，这样才能真正发挥教师的教学能力，为更多人才的培养做足准备。《混合动力汽车结构与检修》混合动力汽车空调系统混合动力汽车空调系统学习目标:1知识目(1)熟悉空调系统的种类(2)掌握空调压缩机、PTC的作用:(3)熟悉混合动力汽车的低压电源系统和高压电源系统组成4)熟悉比亚迪混合动力汽车的空调系统。2.能力目标(1)认识典型混合动力汽车的空调系统组件及安装位置:(2)学会使用诊断仪检测空调系统(3)学会检测分析混合动力汽车空调系统故障的方法混合动力汽车空调系统问题导入1.混合动力汽车空调系统与传统汽车空调系统的区别是什么?2.比亚迪秦的空调系统的制冷方式是什么?3.简述比亚迪秦混合动力汽车的电池热管理系统的工作模式混合动力汽车空调系统混合动力汽车空调系统1.混合动力汽车空调系统组成及工作原理混合动力汽车空调系统与传统汽车空调的主要区別是用电动空调压缩机取代了皮带驱动的空调压缩杋。电动空调压缩机由空调变频器提供交流电来驱动,该变频器安装在混合动力系统的变频器上。因此即使发动机不工作,空调系统也能工作,因而能达到良好的空气状况,同时也减少了油耗混合动力汽车车型采用自动空调系统作为标准配置。自动空调系统自动改变出风口、出风口温度和出气量;同时采用了鼓风机脉冲控制器,该控制器根据空调ECU提供的占空比信号控制输出电压来调节鼓风机电动机的转速,减少了由于传统鼓风机线性控制器发热所造成的功率损失,从而实现低油耗混合动力汽车空调系统混合动力汽车空调系统空调变1.混合动力汽车空调系统组成及工作原理一一空谓水泵车内温度传感器增加了湿度传感器功能,当空调系统工作时,优化了除湿性能,因为采用了转向盘布垫开关紧凑、轻型和高效的电动水泵,发动机停止时也多度售发动机ECU电动变搠忑挲机能保证合适的暖风机性能;采用模唰控制功能来HVECJ计算要求的出风口温度和自动空调控制系统的鼓风量,空调ECU可以计算出出风口温度、鼓风量、度传器出风口数量和与运行环境相适合的压缩机转速,空训ECU从而提高了乘坐舒适性。典型混合动力汽车空调图8-1混合动力汽车空调系统组成(1)系统组成如图81、图8-2所示混合动力汽车空调系统混合动力汽车空调系统进风口1.混合动力汽车空调系统组成及工作原理伺服电动机蒸发器隞胀车内温度传感器增加了湿度传感器功能,当温度传感器空调系统工作时,优化了除湿性能。因为采用了服电动机紧凑、轻型和高效的电动水泵,发动机停止时也能保证合适的暖风机性能;采用模唰控制功能来鼓风机风扇计算要求的出风口温度和自动空调控制系统的鼓鼓机抹冲风量,空调ECU可以计算出出风口温度、鼓风量、控制器出风口数量和与运行环境相适合的压缩机转速,电动发发器PTC暖风机从而提高了乘坐舒适性。典型混合动力汽车空调风道内)图8-2混合动力汽车空调系统组成(2)系统组成如图81、图8-2所示混合动力汽车空调系统混合动力汽车空调系统1.混合动力汽车空调系统组成及工作原理1)压缩机固定蜗形管可变蜗形管邮汽车空调压缩机是汽车空词制冷系统的心脏,其作用是维持