【三菱PLC理实一体化教学项目】项目六-运料小车两地往返运动控制教学课件

【三菱PLC理实一体化教学项目】项目六运料小车两地往返运动控制6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。【三菱PLC理实一体化教学项目】项目六运料小车两地往返运动控制【三菱PLC理实一体化教学项目】项目六运料小车两地往返运动控制6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。电气和PLC控制技术项目项目六运料小车两地往返运动控制主讲:蓝魔项目任务2项目分析项目实施4定时器应用详解知识测评6项目评估学生在接受教育的时候，家长都抱着望子成龙、望女成凤的心理，可是却忽略了学生关于学习习惯的培养，在家的时间毕竟要小于在学校学习的时间，小学生在进行基础学习的阶段，应该在教师有利的引导下进行，关于语文领域，是一个根系复杂的存在，教师一定要做好基础工作方面的习惯培养，进而在促进课堂有效教学的前提下，促进学生成绩的有效提高。一、对于学生语文学习习惯的培养要足够重视，进而达到课堂有效教学教育的本质核心是人，教育的发展就是推行人的发展。语文这门学科，不仅担负着学生在素质方面的塑造，同时对于学生学好其他旁系学科来说是一种基础，也是一种工具，所以，关于语文能力的培养上就极为重要。培养学生语文学习习惯的养成对于教师的教学具有一定的促进作用。基础打好后，才能进行学习工程的堆砌工作，而良好的学习习惯又是学好语文的前提条件，这样习惯的培养也是一种自我能动的组织过程，需要教师去创设出这样的情境才能催动习惯的快速养成。因为它形成之后不容易改变，教师一定要注意前期工作的培养，这样学生理解得会更为具体、全面，也会让思维进行相关拓展以及延伸，对于有效课堂的建立具有基础性作用。二、推进有效课堂与良好的语文学习习惯双步走，双步都要稳教师在对学生进行语文学习习惯的培养的时候，一定要注意正确的优化策略，不要进行盲目的臆想以及主观猜测，要从学生的具体实际出发，为学生树立正确的自信心。对于语文的学习应该创设出和谐的学习条件以及学习环境，应该进行鼓励式教学，不要因为成绩好就赞扬，成绩差就批评，应该看到每个学生的闪光点，帮助学生树立好学习语文的自信心，让学生在语文的世界，了解语文的基础上，进行语文知识的深化，进而养成一个良好的学习习惯。教师在进行相关语文知识的传授的时候，也就会变得更加轻松，学生可以提前预习，学生养成良好的学习习惯就会坚持下去，教师可以利用这一点，让学生进行学前复习，这样对于第二天教师所讲的内容，学生在理解的基础上懂得课外延伸以及拓展，教师应该鼓励学生思维的发散，进而增进学生知识的视野与拓展面加宽，这对于课堂教学的有效性来说，具有一定的促进作用。对于学生语文学习习惯的培养、高效语文课堂的建立以及在课堂上让语文更加有效的教学来说非常重要，这就需要教师教会学生，正确地引导学生进行语文知识的学习，在树立一个正确的语文自信心的基础之上，为学生创设出和谐的学习环境，对于学生在学习目标方面，教师应该尊重学生主体地位的同时，用正确的方法引导学生，充分发挥他们的主观能动性，进行语文知识的学习，教会学生进行心理学中的“自省”，不断检验自己各方面的控制能力，端正学习观念，进而深化良好习惯的养成。新课程理念告诉我们：教学是为了一切学生的发展，实行教学改革，教师的角色、观念、教学观、师生关系、评价体系都应及时转变，抛弃原来那些陈旧的观念、方法。作为初中语文教师，尤其是初一年级的语文教师，除承担着本年级的教学任务外，还应当分析学生情况，研究中小学教学的衔接情况，以便有的放矢地开展教学工作。新课程已经把中小学教学设置为九年一贯制，改变原来那种中小学教学严重脱离的现象。《基础教育课程改革纲要》明确规定：“整体设置九年一贯的义务教育课程”。设置九年义务教育课程应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步。经济发展和科学技术发展的要求，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。我们处在一线的老师都有这样的体会：每一届初一新生的到来，在语文学习上都不太适应，遇到这样的情况，学生、教师、家长都很着急。对于这一现象的出现，我结合自己的教学进行了调查和研究，从中发现了一些原因，并且试着采取了一些措施，收到了一定的效果。一、分析中小学教学中存在的差异1.学校管理目标和要求上存在差异。小学阶段是学生学习习惯、性格的养成阶段，和培育树苗一样，有时要把它绑直，所以说小学阶段的学校、班级、任课老师的管理可能更像父母一样，对学生照顾的成分还较多，学生的依赖性较强，今天老师布置几个语文题就做这几个，如果没布置作业，就会无所事事。而中学语文的教学是在学生具有一定的基础知识、形成一定的性格特征、具备一定学习能力和学习习惯，在老师的引导下进行的，属于自主学习的阶段。2.中小学教学方法和学习方法上存在差异。前面说到小学学习是习惯的养成阶段，有一个好的学习习惯，对他们的后继学习、发展将有深远的意义。而在具体的教学过程中，大多数老师还是不放心他们，学习处于被动。而中学语文教学，老师主要培养学生的自主学习能力，拓宽知识面，增加阅读量，要求做到课前认真预习，收集整理资料；课内认真听讲，积极参与；课后认真整理笔记、复习，主动写作。3.中小学生的心理上存在差异。在小学阶段，学生比较崇拜老师，老师的话言听计从，怎么说就怎么做；但到了初中阶段，随着生理的变化，其心理的变化很明显。在这个阶段，他们的逆反心理比较严重，大多初中生对老师的话会有选择地去思考、去执行，所以，对于初中学生，老师的人格魅力将是影响学生的一个很重要的因素。当然，造成差异的因素还有很多，如社区环境、家庭环境、身体素质等。那么，针对以上较为突出的情况，怎样改变这些差异，使初一新生能很快地适应初中阶段的语文学习呢？二、开展丰富多彩的语文活动，激发学生学习语文热情《语文课程标准》特别把激发学生学习兴趣使学生尝到学习的乐趣,作为重要的目标提了出来,其核心,就是使学生喜欢语文,喜欢学习语文。1.办好班级“语文墙报”，培养学生学习语文的兴趣先经过同学们的推选，确定两位主编（语文基础好有一定的组织能力的同学担任），四位编委（每小组各一人）。编委负责收集、整理本小组的投稿，主编进行收集汇总，每两周定期出刊，在“语文角”栏内展览交流。刚开始时，我让同学们收集一些有关文学家的生平故事、文学小知识、语文猜谜等人人都可以参与的内容，由于选材内容广泛，同学们积极参与，热情高涨，平时语文成绩较差，上课没有机会表现的同学，也投了稿，而且有的设计得很漂亮。利用这样的时机，我毫不吝啬地对他们大加表扬，并对录用稿件的同学给予一定的物质奖励――一本印有“奖”字的本子。2.在语文竞赛中体验成功的喜悦随着语文兴趣的培养，我结合某一阶段的学习内容为主题，开展班内语文小竞赛或语文知识小竞赛、语文猜谜等活动。我深深地感觉到在活动中，师生双方真正地融洽在一起，有的平时不怎么样的学生在活动中的积极热情真是出乎意料之外,走上了自觉主动学习语文的康庄大道。3.建立“学习互助小组”，抓实每天所学内容的检测我们深知,无论观念、角色转变的多快多好,方法多么新颖,活动多么丰富精彩,如果学习不能落实到位,那仍是白费心机。为此，让学生在班级里自由组织“一帮一互助小组”,帮困者和被帮困者双方都是自愿组合,这样他们的关系更融洽、更乐于互相合作,相互监督。4.设立“语文擂台”，争做“今日擂主”为了激发优秀学生的学习兴趣，我就在后面黑板栏内专门开辟了“今天我是擂主”的专栏。具体是这样做的：每位学生准备一本积累本，收集、摘录语文上的各类知识，并要求有版面设计,每天至少一面。利用语文课前5分钟,让同学们自愿上讲台展示自己的积累本，评比出内容丰富、类型多样、版面设计好、书写工整的积累，由老师复印张贴在“今天我是擂主”的专栏中。刚开始的时候学生还有点放不开，有的没勇气上来展示,后来经过一段时间的适应和鼓励，现在有许多同学都积极参与这个活动，并为得此称号而感到骄傲。记得有一个同学一个晚上做了五页积累；有的同学得到“今日擂主”后热泪盈眶；也有的同学因书写落后于人而惋惜流泪并从此发奋练字……这小小的活动完全出乎了我的意料之外：有许多同学因此而增强了学语文的兴趣而努力拼搏；有许多原来语文成绩不太突出的同学因此而稳步提高……所教班级的语文成绩也一直在片、市名列前茅。在分析中小学生差异、开展丰富多彩的活动、抓实基础的同时，还应改变原来单一惟分数论的评价方式，做到定量和定性相结合，他人评价和自我评价相结合，采用多元化的评价体系，从各方面寻找学生的闪光点。真正做到“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”。电气和PLC控制技术项目项目六运料小车两地往返运动控制主讲:蓝魔项目任务2项目分析项目实施4定时器应用详解知识测评6项目评估01项目任务part项目任务小车在煤场和煤仓两地间自动往返运煤。控制过程是:按下起动按钮SB1,小车左行。当小车到达煤场后,触发行程开关SQ1,小车停留55,装料。定时时间到后,小车起动右行,当小车到达煤仓后,触发行程开关SQ2,小车停留85,卸料。定时时间到后,小车左行回到煤场准备下次的运煤过程。按下停止按扭SB2,小车停止运行。请用PLC实现小车在煤场和煤仓两地间自动往返运动。02项目分析part项目分析小车的往返运行,实质是电动机的正反转控制。根据电机正反转的要求,主回路中KM吸合时,电动机正转运行;KM2吸合时,电动机反转运行电动机在运行过程中不能直接反向运在搡作过程中,当小车到达煤场后,停留数秒FREEC业QF开,按下动所SL,电利动周会,电机一段河间后合触8Q开关合,电待电动机停止后,再起动反向运行(相当于小车装料);同样,当小车到达煤仓后,停留数秒,待电动机停止后,再起动正向运行(相当于小车卸料)。PLC控制回路图03项目实施part主回路设计LIL2L3如图所示的主回路采用了4个电气元件,分别为断路器QF1、接触器KM1和KM2,热继电器FR输出其中,KM的线圈与PLcKM2的输出点连接;FR的辅助触点与PLc的输入点连接。这样可以确定主回路中需要1个翰入点与2个输出点主回路2确定O点总数及地址分配控制回路中有两个控制按钮,起动按钮SB1和停止按钮SB2;两个行程开关SQ1和SQ2。控制系统总的输入点数为5个,输出点数为2个Lc的o分配的地址如表251下所示:输入信号输出信号X0|起动按钮SB1Y0接触器KM12|x1停止按钮B212Y1接触器KM23X2行程开关Q1X3行程开关SQ2X4热