《彩色的梦》上课用课件

彩色的梦8二年级下册彩色的梦8二年级下册1新课导入

花儿的梦是红的，小树的梦是绿的，露珠的梦是圆的，娃娃的梦是甜的，那彩色的梦又是什么样子的呢？让我们一起到课文中去一探究竟吧！新课导入花儿的梦是红的，小树的梦是绿的，露珠的梦是圆的，2作者简介

高洪波：笔名向川，诗人、散文家。1951年12月生于内蒙古，1984年加入中国作家协会，现任中国作协副主席。先后出版过儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄鱼》《喊泉的秘密》《我喜欢你，狐狸》《种葡萄的狐狸》等，散文集《高洪波军旅散文选》《高洪波散文选》等。散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖，诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖。作者简介高洪波：笔名向川，诗人、散文家。1951年13我会认hé盒聊liáo我会认hé盒聊liáo4坪píng郁yù葱郁坪píng郁yù葱郁5囱cōng囱cōng6叮dīng咛níng一定要注意卫生哦！叮dīng咛níng一定要注意卫生哦！7叮咛盒聊坪郁囱般精缤纷的花朵叮咛盒聊坪郁囱般精缤纷的花朵8我会读héliáopínɡcōnɡyù葱郁聊天草坪烟囱叮咛dīnɡnínɡjīnɡ精灵铅笔盒一般bān我会读héliáopínɡcōnɡyù葱郁聊天草坪烟囱叮9铅笔盒草坪聊天葱郁烟囱一般精灵叮咛放飞气球铅笔盒草坪聊天葱郁烟囱一般精灵叮咛放飞气球10我会写彩梦森拉结苹般精灵cǎimèngsēnlājiēpíngbānjīnglíng我会写彩梦森拉结苹般精灵cǎimèngsēnlājiēpín11词语解释【葱郁】青翠茂盛。【聊天】以轻松随便的方式谈话，不拘礼仪地，

不受拘束地谈话。【季节】时节。一年里的某个有特点的时期。【草坪】平坦的草地。【烟囱】炉灶、锅炉上排烟的管状装置。词语解释【葱郁】青翠茂盛。12词语对对碰近义词反义词透明——透亮

葱郁——葱翠梦境——梦幻

叮咛——嘱咐长——短

梦境——现实

硬——软

葱郁——稀疏

词语对对碰近义词反义词透明——透亮葱郁——葱翠长—13

同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：

这篇课文共有几个小节？每一小节讲了什么内容？妙解课文同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听14读后答题第1小节：彩色铅笔会在纸上画出彩色的画。第2小节：列举出了彩色铅笔画出的美丽画面。第3小节：列举出了彩色铅笔画出的另一幅美丽画面。第4小节：点出了彩色梦境是用彩色铅笔画出的美丽的画。这篇课文一共有_____节，每小节的内容如下：四读后答题第1小节：彩色铅笔会在纸上画出彩色的画。第2小节：列15我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。学习课文，想一想：彩色的梦是什么？彩色铅笔运用了拟人的修辞手法。我有一大把彩色的梦，学习课文，想一想：彩色的梦是什么？彩色铅16想一想：彩色的铅笔会聊些什么呢？红铅笔会说：“我要画红红的太阳和小花。”绿铅笔会说：“我要画绿色的草坪。”蓝铅笔会说：“我要画蓝蓝的天空。”黄铅笔会说：“。”想一想：彩色的铅笔会聊些什么呢？红铅笔会说：“我要画红红的太17脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！思考：作者的第一个梦境是什么？彩色铅笔的笔尖。运用了排比的修辞手法。作者的第一个梦境是：让草坪变绿，让野花开放，让天空更蓝。脚尖滑过的地方，思考：作者的第一个梦境是什么？彩色铅笔的笔尖18大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，19想一想：作者的第二个彩色梦境有什么？在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！“葱郁”是指青翠茂盛。“拉着手”是指雪松一棵挨着一棵，枝叶茂密，连在一起。太阳像苹果比喻修辞手法想一想：作者的第二个彩色梦境有什么？在葱郁的森林里，“葱郁”20《彩色的梦》上课用课件21我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……比喻为什么“我的彩色铅笔是大森林的精灵”呢？因为“我”可以用彩色的铅笔画出大森林里的好多景物，大树、花草、野果、各种动物等都可以出现在大森林里。我的彩色铅笔，比喻为什么“我的彩色铅笔是大森林的精灵”呢？因22我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我也会用“是”作比喻词写比喻句。1．_________是____________________。2．_________是____________________。做一做我的彩色铅笔，我也会用“是”作比喻词写比喻句。做一做23我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……反复地嘱咐。说明作者的彩色梦境还有很多很多，也表明了作者希望大自然变得更加美好的愿望。我的彩色梦境，反复地嘱咐。说明作者的彩色梦境还有很多很多，也24有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)，在溪水里流动……我也会用“有……还有……”写句话。1．_______有___________，还有_________。2．_______有___________，还有___

__。做一做有水果香，有季节风，我也会用“有……还有……”写句话。做一25层次梳理层次梳理26主旨归纳诗歌描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。主旨归纳诗歌描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰27综合拓展点图听音综合拓展点图听音28亲爱的小朋友，让我们走进自然、热爱大自然，拿起手中的画笔，尽情地描绘自己的梦境吧！结束语亲爱的小朋友，让我们走进自然、热爱大自然，拿起手中的29课后习题解析1.朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用己的话说一说。

文中彩色的铅笔画出的梦有：绿绿的草坪、红红的野花、蓝蓝的天空、葱郁的森林、欢唱的小鸟、可爱的小屋、又大又红的太阳、香甜的水果、流淌的小溪……课后习题解析1.朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着302.你想用彩色铅笔画些什么?把想画的内容用几句话写出来，可以试着仿照第2小节或第3小节写一写。示例：①脚尖滑过的地方，圆圆的荷叶，绿了；美丽的荷花，红了；可爱的蜻蜓，来了。②在丰收的田野里，高粱举起燃烧的火把，请大雁留下歌声。金黄的稻田里，画一张灿烂的笑脸，笑得那样——甜！2.你想用彩色铅笔画些什么?把想画的内容用几句话写出来，可以31课后作业

有感情地朗诵课文。

请你拿出画纸和画笔，也动手描绘你的彩色梦境吧！课后作业有感情地朗诵课文。请你拿出画纸和画笔，也动手描绘321.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。

8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的