版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
抽样调查的概念及作用第九章抽样估计第一节抽样调查的概念及作用一、抽样彌查的概念又称为抽样推断,是指按照随机原则从总体中抽取部分样本单位进行调查,利用这部分单位的实际资料计算样本指标,并据以推算总体相应指标的一种统计方法。二、抽喾彌查的特点1.抽样调查是一种非全面调查2.目的在于推断总体的数量特征3.抽样必须遵循随机原则4.抽样调查必然存在可控误差三、抽梯湄查的作用1.对于不可能进行全面调查,但又需要掌握其全面情况的现象,只能采取抽样调查的方式。2.对于理论上存在全面调查的可能性,但实际中却不可能进行或经济上不合算或资料的质量无法保证的现象,只能采用抽样调查3.对于某些时效性要求较高的调査,往往采用抽样的形式。4.抽样调査能满足经济性的要求。5.抽样调查可以补充和修正全面调查的结果第二节抽样推断的一般问题体与本1全及总体:也称母体,简称总体,指所要认识的研究对象全体。它是由所研究范围内具有某种共同性质的全体单位所组成的集合体2样本总体:又称子样,是从总体中抽取出来,作为代表这一总体的那部分单位组成的集合体。二、我数和统计量1.参数:反映总体某种属性的综合指标。是根据总体各个单位的标志值或标志属性计算的,所以参数的数据是由总体各单位标志值或标志特征决定的。2.统计量:是根据样本各单位标志值或标志属性计算的综合指标。在抽样调査中,总体参数的具体数值事先未知,需用样本统计量来估计。参数(总体指标):也称总体特征数,是说明总体数量特征或规律性的数字。(1)设总体单位数为N(2)∑X为标志总量(3)总体平均数为:F∑FN(4)总体方差∑(X-X(5)总体标准差(X-X)N(6)P=M/N为总体成数总体成数方差、标准差。统计量(样本指标)1)样本容量为n(2)∑x称为样本标志总量3)样本平均数x=>(4)样本方差s=2(x-xn-1(5)样本标准差s=2(x(6)p=m/n称为样本成数总体成数方差、标准差抽样分布样本统计量所有可能值的概率分布总体未知参数样本统计量主要样本平均数比率(成数)方差统计量x均值分布的数学期望和方差抽样方法均值方差抽样误差体抽样和有限E(x)==∑(x=(1)从无限总总体放回抽样(2)从有限总N体不放回抽样E(x)=元∑(x-x)4END16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿
17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克
18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云
19、自己活
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 北京十一学校2025届高三上物理期中达标测试试题含解析
- 南昌市重点中学2025届高一物理第一学期期中考试试题含解析
- 吉林省长春市外国语学校2025届物理高一第一学期期中统考模拟试题含解析
- 浙江省杭州市杭州第二中学2025届物理高三上期末复习检测模拟试题含解析
- 广东省深圳市红岭中学2025届高三上物理期中复习检测试题含解析
- 2025届浙江省杭二中物理高一第一学期期末考试模拟试题含解析
- 2025届福建省三明市清流县第二中学物理高一上期中经典试题含解析
- 2025届陕西省商洛市第3中学高一物理第一学期期末教学质量检测模拟试题含解析
- GPS天线基础知识单选题100道及答案解析
- 辽宁省朝阳市(2024年-2025年小学五年级语文)统编版期中考试(下学期)试卷及答案
- 消防演练方案脚本
- 涵洞检查评定表
- 幼儿园健康课件ppt
- 卫健委2020年落实妇女儿童发展规划情况的汇报
- 白蛋白的合理使用(专业应用)
- 不同季节的花(共27张PPT)课件
- 绿化起重吊装专项方案
- 计算机网络技术ppt课件(完整版)
- DB62∕T 4339-2021 高速公路工地试验室标准化指南
- 安然纳米会员手册
- 发散思维与聚合思维(课堂PPT)
评论
0/150
提交评论